关于形声字教学的思考感悟:追本溯源,一探究竟
鲁迅在《汉字文学史纲要》中指出,汉字“具三美:意美以感心,一也;音美以感耳,二也,形美以感目,三也”。让学生爱上汉字,作为一名老师具有非常重要的使命。我踏入教师行业时间不长,只能就自己有限的教学经验来谈谈关于关于形声字教学所思所想。
为什么要追本溯源呢?一开始我并不理解,不求甚解,但是经过实践,发觉追本溯源太有用,虽不是万能膏药,但至少是识字一大法宝。追本溯源从浅处说是让学生能够更加深刻记住生字,理解生字的意思,从深处说,是要让学生爱上汉字,原来汉字是这样造出来的,古人太有智慧了。
汉字有其自身的构字规律,如象形、指事、会意、形声。形声字是约占汉字总量的80%以上,让学生知道形声字的构字规律有重要意义。从一年级下学期开始,开始要求孩子们理解形声字的含义,并且学会运用。最有代表性的是在《动物儿歌》一课中,蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛都是虫字旁的形声字,非常适合集中在一起识字,举一反三地学习。可以先出示这些动物们的图片和相应的生字,激发学生的学习兴趣,再让学生先观察一部分生字,找出共同点。目的是让学生思考虫字旁都和昆虫有关,从而导出形声字是形旁表义声旁表音的字。接着,让孩子们开动脑筋猜一猜另外的一些形声字的读音,或者出示一些新的形声字,让学生参与到识字学习当中,学生就明白,原来这就是大人常常说的“认字认一边”,汉字太有意思了。
随着不断的学习,孩子们学的每一篇课文里,几乎都有形声字的生字学习。特别有意思的是到了学期末出现了两篇没有全部注音的课文,即使是生字也一些没有注音,但是有很多的有趣插图。它们是《咕咚》和《小壁虎借尾巴》。分析这些没有注音的生字,揣摩编者的意思,我想可能是要让孩子们猜出一些生字的读音。以《咕咚》为例,从未注音的生字里发现:咕、咚、吓、拦都是形声字,又是考验孩子们猜出读音的时候,形声字的教学真是无处不在。本课我会让设计生字找朋友的情境,将形声字的部件拆开,让学生找到他们各自的朋友进而猜出读音以及生字的含义。
汉字博大精深,在领悟汉字精髓之路上,我才刚刚出发,多有不足和偏颇之处,望不吝赐教。
-
八年级语文教研组工作计划(通用6篇)
八年级语文教研组工作计划篇1一、学好理论,更新观念,提高素质1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读一、二本理论专著,如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等,围绕“减负”“素质教育”“创新教育...
-
没业绩检讨书(精选10篇)
没业绩检讨书篇1尊敬的销售部经理:非常抱歉!让您在百忙之中抽出时间批评教育我。此刻,我已深深认识到自己错误的严重,我错了!我在近一个月的销售产品的工作期间存在工作懈怠、疏忽大意、工作积极性不高等问题。这些问题直接导致了我没有完成销售业绩,而且我没有完成...
-
民办培训学校管理制度(通用9篇)
民办培训学校管理制度篇1第一章总则第一条根据《教育法》、《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》、《民办非企业单位登记暂行条例》和有关法律、法规,制定本章程。第二条学校名称:学校第三条学校性质:自愿举办,从事非营利性社会服务活动的社会组织。第...
-
少年宫活动实施方案(精选3篇)
少年宫活动实施方案篇1一、指导思想为了进一步激发学生学习英语的学习兴趣,帮助学生树立学英语的自信心,养成良好的学习习惯,丰富学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础,特拟定本计划。二、活动目的通过活动,使学生的英语兴趣得到更好的发展,进一...