教师评课范文:《蝉》评课稿
今天有幸和姜丹丹老师同组赛课。姜老师的课,目标明确,流程清晰,表达准确得体,问题设置得当,学生学情好,可以说本节课亮点多多。
首先姜老师的课目标明确,根据本文的文体特点。姜老师把教学目标设定为:快速阅读,抓住关键语句理清作者的写作顺序;品析文艺性说明文的特点;体会作者的科学观察精神。是很恰当的。
其次,问题设置逐个展开,能很好的落实教学目标。梳理课文的时候,对学生做出明确的圈点要求,能有效的指导学生提高阅读的能力。此外,姜老师抓住了,文艺性说明文的特点,让学生品读文章中的语句。同样对学生做出圈点要求,教学生会读会学。自读课文,就是要在教师指导下,培养学生自己阅读的能力,这一点姜老师做的无疑是很好的。本课还有一大亮点:精彩视频的插入。蝉的蜕皮视频的插入既营造了良好的情景氛围,又课文中的语段遥相照应,化无形的语言为有形,很好让学生了解文艺性语言的生动性。
常言说台上一分钟,台下十年功,姜老师无疑是花了很大的精力去备课的,做的准备非常充分。
姜老师的课上的很完美,讲的很全面,这也应该是姜老师致力追求的。在准备本课的时候,我也翻阅了大量的资料,对本课进行了全方位的解读,从说明对象到说明对象特点。再从文艺性说明文的特点研究到作者的科学探究精神,观察方法。总觉得这也该讲,那也该提,自读课文一课时的时间又不允许我这样去做。我又翻阅了人民教育出版社上,陈恒舒的《统编初中语文教材自读课文的设计思路》,其中说自读课是一个重要的创新点,它以培养学生的自学能力为目标,以自读课文为主要材料,以学生自我阅读实践为主线,充分激发学生的主体意识,引导他们自读自得,所谓“自读”,要以学生的自主阅读为主。本文的说明对象孩子们极熟悉,极感兴趣,说明对象特点孩子们不难找出。即使一个孩子找不全也没关系,可以互相补充,老师要多倾听,让孩子们多说,说出所得,说出兴趣,说出对蝉的喜爱。其次让学生多朗读,读出文章语言的生动性,读出文章的趣味性,读出文艺性说明文的特点,读出对《昆虫记》的向往喜爱之情。
从我的所想,姜老师课的缺点就是太追求完美,太追求全面。学习阅读说明文的方法,理清说明顺序,把握说明对象的特征,有《中国石拱桥》和《苏州园林》两篇文章就足够了。
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