《这是什么》第一课时评课稿范文
《这是什么》是一节以唱歌为主的综合课,老师用自己的智慧和经验技巧激发每位学生的学习兴趣,使课堂气氛非常活跃。对于这节这么优秀的课,在教学过程中,通过运用游戏导入、曲线图谱、打击乐器为音乐伴奏活动等形式,使整节课活泼、有趣,学生在愉快的氛围中进行学习。从整个课堂的设计与布局来看,她的思路很清晰,学习目的和重难点都非常明确,在感受的同时学习,这是一种很好的引导方法。本节课有以下几个特点:
1、教师采用了音图结合的方法,增强了教学的形象性、趣味性和创造性。随着音乐来引导他们创造各自的音乐。这里她就非常重视了学[内容来于斐-斐_课-件_园]生的创造思维的培养,激发了他们的学习兴趣,让他们知道音乐就在我们的生活中,感受了不同声响带来的乐音。这是很重要的,我非常赞同这一做法,认为值得大家一同借鉴。
2、教师让学生在课堂上“动”起来。随着音乐的流动,调动了学生听觉、视觉、思维、全身动手动脚,让孩子们在动中感受到音乐,在动中找到情趣,在动中发展想象,在动中愉悦了身心。引导学生感受和辨别音乐的表现形式,帮助学生分析和把握音乐形象和音乐内涵的表达方法,把音乐的想象与自然、与人的情感联系起来,丰富和满足他们的内心知觉和情感体验。让他们在音响的运动中,感受大自然的日转星移,生命轮回,体验心灵的感动,感情的美好,追寻往日的回忆,领略宽广博大的胸怀,“用音乐来培养音乐的耳朵”,使音乐教育真正实现其教育功能,在素质教育中发挥其应有的作用。
3、教师为了配合教学的主要内容,设计了多种辅助活动。传统的唱歌课形式比较单一,基本以识谱、发声、演唱为主,这节课教师不是直接进入主题,而是用游戏活动来引起学生的兴趣,用不同的图形来发挥学生动身体的想象能力,让孩子感受到是在玩而不是在上课,让孩子们感到身心愉快。
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