《乘法的初步认识》课文的评课稿
老师这一节课主要是让学生在动手操作、自我探究中体会乘法运算的意义,使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法。从俞老师整堂课的结构布局上来看,我认为是比较完整的。上课一开始,俞老师让学生们动手,用小棒摆一摆,摆成几堆,并用加法算式表示出一共用了几根小棒,这一环节让学生自主摆放若干小棒,捕捉生活中常见的摆设问题,体味数学来源于生活的乐趣,将学生自然地带进求知的情境中,这说明只有数学教学内容是现实的、有意义的、有趣的,才能激发学生的参与热情。
紧接着让学生举出生活中像这样加数相同的加法?这里主要是充分调动学生的直观的生活经验,让学生体验相同加数相加的实际问题很普遍。同时引导学生从相同加数和相同加数的个数不同等角度去看待问题,学会“几个几相加”的表达方式。
在引出乘法的时候,教师用一双手有10个指头,同桌共有多少个手指?就要把2个10相加,接着如果一小组同学一共有多少个手指,就要把5个10相加,最后引出“如果要把全班小朋友的手指都加起来,要加多少个10,所写的连加算式会怎样呢?”这个问题。使学生体验到这样的算式真长啊,写起来非常麻烦。在充分感知的基础上,使学生自然产生“如果有一种简便的写法该多好哇!”的愿望,创造出一种比较简单的表示方法。但在这个环节当中,教师有些心急,没有当学生体会到加法算式的麻烦就已经迫不急待地介绍乘法,我认为这时教师应该放手让学生在充满自信的基础上,积极开动脑筋、自主探索,并通过小组合交流,创造出一种比较简单的表示方法,不是教师硬塞给学生的,而是学生在体验了简化加法,有了自己的简化方法之后才呈现出来的。这样的教学不再是教师机械讲解、学生被动接受的过程,而是学生在不断思考、探索和创新中得到新发现,获得新知识,感受成功体验的过程。
课堂教学最后一部分,教师要求学生观察教室,举出能用乘法算式计算的例子,这一环节本应该是本堂课的升华及亮点,但由于教师没有引导好,导至学生不能很好地发现教室里存在着的数学信息。其实如果教师能举一个例子引导学生,那么相信学生能发现更多的信息,创造出课堂上的亮点。
-
志愿者活动新闻稿(精选11篇)
志愿者活动新闻稿篇1在“国际志愿者日”到来之际,12月4日至5日,团县委以服务本县脱贫攻坚为立足点,通过实现贫困留守儿童新年心愿的形式,发动全县团干部及青年志愿者,开展“冬日阳光·温暖你我”新春关爱公益行动。此次公益行动历时两天,组织县属部门认领帮扶村贫困...
-
弘扬中国传统文化演讲稿(精选7篇)
弘扬中国传统文化演讲稿篇1老师、同学们:大家好。我们的祖国在漫长的岁月里,孕育了长青的山川,长碧的江水,也培育出千千万万的人。作为一个人,可堪自豪的事实在是太多了。让我们倍感自豪和骄傲的是我们的传统美德和民族。所以我今天演讲的题目就是。就文化的发生来...
-
无悔选择教师的演讲稿(精选4篇)
无悔选择教师的演讲稿篇1面对时代赋予的使命,我感到对孩子,对事业的热爱,不能仅仅表现为勤勤恳恳,埋头苦干,而且还应该体现在创造性的劳动上。我努力使自己的工作富有时代气息,适应全面推进素质教育的需要。近来,我对家园联系册的写法作了探索和改进,力求在评语中把我...
-
小学庆六一儿童节开场白精编(通用20篇)
小学庆六一儿童节开场白精编篇1(甲)弹去五月的风尘,迎来六月的阳光,(乙)我们的心儿像怒放的花朵,荡起一片欢乐的海洋(甲)奶奶说,六月是孩子们的节日,(乙)爷爷说,六月里充满了欢声笑语(甲)爸爸妈妈说,六月的儿童欢天喜地(乙)老师说,六月的阳光灿烂无比(甲)我们说,六月是...