泸州的传统音乐文化：江阳放歌

原标题：【原创】让课程弥漫乡土音乐的芬芳

江阳放歌—汇集乡音乡情

作为一个地道的本地人，自小就浸淫于这里的乡土文化之中，枕着酒歌入睡，叫卖音乐中长大，川江号子中成长。长大后成为了一名音乐教师，从90年代开始，笔者多次到泸州区县采风，收集本地民歌，在王正中、赵德明、何开明、李乾南、曾令熊、康斯棋等区县文化馆老师的帮助下，收集到了古蔺花灯、合江县的福宝之声、泸县民歌选集、纳溪民歌精选等，涵盖了四县三区的各种民歌(船工号子、抬共号子、薅秧山歌、马儿灯、牛牛灯、花灯、莲枪舞，以及泸州各区县的音乐文化工作者们创作的具有本地特色的歌曲)，其中的《撵野猫》、《不唱山歌不开怀》、《画眉叫》、《解歌》、《爬海歌》等给我留下了非常深刻的印象，尤其是在曾令雄老师的带领下，到纳溪区一个非常偏僻的乡镇，找到了生活在那里的民歌手，虽然年龄很大了，但他们演唱的原汁原味的纳溪民歌依然那么美妙动听，感动和惊异于他们的音乐智慧和歌喉，我想，这样的音乐应该传承下去，在这样的传承中我能做点什么呢?

了解了更多的泸州本土音乐文化，面对那些让追星族、流行音乐感染的同学们，笔者一直在思考如何把本土丰富的的音乐文化介绍给学生。

这样的契机很快来了。我校根据自己的办学思想，在全面实施国家课程的基础上，积极投身新一轮课改。在深化课程改革的进程中，以校本课程开发为突破口，以现代校园文化建设为切入点，大力开发“本土化、实用性”的校本教材。于是，我根据收集到的资料和实地采风的感受，开始了校本教材的编写， 20xx年11月，笔者将多年的采风心得和本地音乐文化工作者具有代表性的收集作品和原创作品，汇编成册，以本校的校歌和原创音乐以及校四县三区各为一个单元，编著出版了校本教材《江阳放歌》，由中国环境科学出版社出版，书号ISNB 7-80135-709-4，这是泸州市第一本有正式刊号的校本教材，首次把本土音乐作为教材进入校园，把泸州当地的酒歌、纳溪的山歌、古蔺的花灯等本土民族民间音乐文化和自己的原创歌曲融于高中音乐欣赏教学。通过几年的本土音乐课堂欣赏教学实践，(在使用了9年后，进行了修订再版，结合近几年笔者的音乐实践活动，20xx年8月，校本教材《江阳放歌》修订版正式在学校音乐教学中使用，并于20xx年12月获得四川省校园成果建设一等奖。

修订成书后，将原有的八个单元扩展为十个单元，将原本的一单元“香樟林的旋律”分解为“凤凰钟灵—校歌篇”和“香樟林的旋律—校园篇”两个单元，第一单元收录进新校歌，不同时期的四首校歌形成一个完整的校歌篇，“香樟林的旋律—校园篇”则拓展为笔者的原创歌曲和学校“星河艺术团”等社团内容，在“水北曰阳—江阳篇”里，延伸拓展了有别于其它地方的“泸州河”川剧，增加“风过泸州带酒香—酒歌篇”，使其更加完善。

该校本教材共分十个单元，按泸州地域分成七个单元，加上收录本校不同时期校歌的校歌篇、风过泸州带酒香---酒歌篇、笔者原创音乐实践创作的校园篇，拓展了合江傩戏，纳溪夜郎古国等内容，使其更加完善。

1、凤凰钟灵(校歌篇)。收录了泸州二中自建立百余年来不同时期的四首校歌。

2、香樟林的旋律(校园篇)。收录了笔者近几年来三十余首音乐实践作品，其中有描写泸州酒、泸州景、泸州人文历史的《雨醉风香》，描写分水纸伞的《一把油纸伞》等歌颂家乡的原创歌曲。

3、风过泸州带酒香(酒歌篇)。提到泸州的本土音乐文化，一定有泸州的酒文化、酒歌，该篇收录了泸州几首比较有名的酒歌，如《醉美泸州》、《1573美名传四方》，在该篇中重点介绍了泸州的酒歌文化及其它民族的酒歌：藏族酒歌、蒙古族酒歌、苗族酒歌、彝族酒歌等，让学生在认识了解泸州酒、泸州酒歌的同时，了解不同民族之间酒文化的不同之处。

4、水北曰阳(江阳篇)。主要收录了描写江阳历史、人和事的音乐，如电视风光片《话说江阳》主题歌《江阳好》，《一曲颂歌龙透关》等，该篇在欣赏江阳美景的同时，引导学生欣赏四川民歌《川江号子》、泸州民歌《栀子花儿开》，让学生了解四川民歌、泸州民歌。

5、彩龙飞天(泸县篇)。重点收集了极具泸州特色的本地民歌《薅秧歌》、《蜞蛙歌》、《螃蟹歌》，在该篇的延伸与拓展还收录了泸州传统叫卖音乐，让学生了解认识原汁原味的泸州本土音乐文化。

6、野猫撵上宁夏川(纳溪篇)。收集了纳溪民歌《撵野猫》、《这山没有那山高》等，让学生了解和欣赏具有浓郁地方特色的纳溪民歌——滚板山歌。

7、长江弯处是合江(合江篇)。本篇收录了《荔枝颂》、《福宝河情歌》，在学生了解合江特产荔枝的同时，了解到当地历史悠久的民间戏剧——合江傩舞，又称傩戏。

8、天宽地阔龙马潭(龙马潭篇)。本篇用《两江情》等歌曲，重点介绍了两江融汇的龙马潭和川南胜地九狮山。

9.多情的永宁河(叙永篇)。本篇重点介绍逐水而居的永宁人如何唱响《苗岭飞歌》，吹响芦笙和苗族姑娘一起欢度踩山节。

10、赤水河的思念(古蔺篇)。本篇重点介绍酿育中国名酒郎酒的赤水河畔的古蔺花灯，让学生认识这个像一位迷人的少女、长在深闺人未训，名不经传、鲜为国人所知的南方“二人转”。

当今社会，人们对本土民族民间文化的保护意识不断增强，对本土民间音乐文化开发与利用的投入也逐渐增加，民族民间文化的保护与挖掘，越来越得到了社会的重视。很多有识人士指出：民间文化的继承和发扬应该是全民性的理解和承传，是要唤醒民众对自己拥有和传承的民间文化的自识、自觉。为此，传承民间文化，应从中小学教育入手，要在中小学生中普及民间音乐文化知识，作为一线的教育工作者，应当义不容辞的担此重任。笔者根据我校开发的校本教材《江阳放歌》，设计了《 《凤凰钟灵》、《乡土的芳香》——民歌赏析等课例。

作者：荷叶田田

公众号：田田的行走之旅