教师的教育感悟:家长来电
昨天,我检查XX背诵课文,一篇课文背了两个星期了,竟然还没背会。我又他留了一节课,还是没背会。
他基础不太好,七年级时他很自卑,学习兴趣很低,整天趴桌子上也不动,也没有同学和他玩。但在七年级一次检查中我发现他背课文挺快的,于是在班里大力表扬了他。可能已经很久没有听到表扬了,他兴奋而又腼腆。其他同学可能从没有听过老师表扬他,都吃惊而又意外的看看我,又看看他;看看他,又看看我。
从那以后,只要有背诵的内容,我就有意识地找他。每次,他都不负众望,慢慢的他学习劲头大了。同学们也改变了对他的态度,他的朋友也渐渐多了。
可这学期,他却有明显的变化,学习时蔫了吧唧的,明显不学了。这不,连他最擅长的背诵课文也不干了。
放学时,我就对他说,下午继续背,直至背会为止。结果,下午他就不来了。
我打电话,请他爷爷到学校,给他说了相关情况。他爷爷表示回去做做他的思想工作。
今天,XX妈妈竟然打电话说他儿子小性,好生气,学不会嫌难看,不想上学了。作业做不做,学不学让老师不要管了,说XX也不打算上高中,学习好坏无所谓。让他再上两个月,下学期就不上了。我给XX的妈妈讲了半天的道理,她也没听进去,只是袒护儿子。最后,第一次我对家长说话没有客气:“我终于找到你儿子不学习的原因了,有你这个妈妈这种态度,儿子是不会学习的。只要进这个班,老师就不会不问的。现在他不愿受一点委屈,走出校门,受委屈的时候在后面呢。”她终于意识到自己的目的是达不到,于是挂了电话。
今天,这个特殊的电话,让我半天无语。“有这样的妈妈,我也是醉了。”在一旁做作业的儿子来了一句。
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