《怎样才叫做功》的评课稿范文
一、评教材的研究
本节课在初中物理中的地位是:物理学中最基本、最重要、又是与能密切联系的一个物理量,它虽然是在力学中引入的,但却贯穿在整个物理学中,可以说一切自然现象都与功和能相联系,通过功(特别以后关于能的转化与能量守恒定律)的教学,充分揭示了物理学各部分间的内在联系。教者在这一方面处理得很好,要授课过程中能重视学生的生活经验,重视学生应用实例去体验、分析的过程,体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念。遵循学生的认知发展规律。
二、评教学目标的达成
1、知识与技能目标的达成:者能通过本节知识的学习让学生知道了机械功的概念,能从生活、生产中的实例解释机械功的含义。能培养学生判断是否做功,学生通过学习也基本能运用W=FS进行简单计算。
2、过程与方法目标的达成:通过学习,培养了学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律的能力,但学生还不能去解释某些具体问题。
3、情感、态度和价值观目标的达成:在培养学生乐于探索自然现象的兴趣方面处理得一般有待加强。
三、评教学重点、难点及关键点的突破情况
功的概念比较抽象,初学者常感到不好理解,不像有些知识那样可以依靠直观认识为依托,因此教学中应充分贴近学生生活,从生活走向物理,从物理走向社会,注意联系实际,通过具体实例帮助学生建立功的概念是本堂教学的关键点,也是重难点。而者在整个过程中大部分时间都注重于知识的传授,还没有做到以“生”为本的教育。
四、评教法和学法设计
根据本节课特点,尽量使用身边常见的物品进行探究活动和和实例分析,拉近教学内容与生活的距离,让学生深切地感受到科学的真实性,感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。教者在这方面就没有充分备好,而是随机举例,导致课堂教学有些乱,学生学习的条理也不够清楚。
以上是本人对这节课的简要评析。
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