学习“课程实施发展年”活动方案心得体会
昨晚,全体教干集体学习了“课程实施发展年”活动方案及有关县局文件精神,其中我领会最深的就是如何推广“三案·六环节”这一课堂教学模式。
我根据自己以往的教学经验,结合现在的教学模式,谈谈自己的一点肤浅的看法。首先说“三案”,即“教案、学案、巩固案”。教案就不用说了,我们天天在备,但我要说的是,现在在备的过程中要注重突出学生的学习过程。关于学案,我自己认为教师应该根据自班学生的实际情况,结合教材,设计一系列的题目、问题,让学生带着疑问去读、去想、去探究。再说巩固案,我认为就是作业,但是作业的设计要有针对性,还要求有拓展迁移。我想,拓展迁移这一块在在课上就能解决,比如课文中有让学生谈谈自己感想的这一部分设计,我们完全可以要求学生把自己想说的话写下来,作为一次小练笔。
对“六环节”的看法。
“六环节”包括“自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用”。从这六个环节来看,要求教师讲的少了,这正是解决了“教师讲得多,学生练的少”这一问题。我想如果要我用着六环节来上课的话,我会这样上:首先布置学生预习,给他们要求“先进行自学,把不懂得问题,不理解的词语、句子画出来,小组集中解决,实在解决不了的全班解决”。这就很自然的到了“交流展示”这一环节,关于展示就是说出自己的“得”。在全班交流展示后,还有不理解的就进行“互动探究”,教师在这一环节要特别注意观察,及时发现比较突出的“点”,然后结合教材中的重难点进行“精讲点拨”,在这一环节教师只要抓住几点,就不会讲的太多。接着收集反馈信息,进行有着对性的矫正。最后,根据不同的教材采取不同的“迁移应用”,可以是造句训练(检测学生词语的理解程度),口语交际训练(检测学生句子的理解程度),小练笔等形式。
针对昨晚的学习,我想马上应该解决的就是以下几点:
1、一定要确保开足开齐各门功课,要落到实处。
2、要制定严格的巡课制度,发现一例处理一例。
3、制定听、评课制度,做到有听必评,有评再听。
4、要训练学生自己管理自己的能力,做到上真正的自习课。
5、建立培优、辅差机制,确保优秀率和合格率。
以上就是本人的一点肤浅的认识,有不到之处,还请各位批评指正。
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