《巨人的花园》教学反思:在朗读中感悟对比的魅力
《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,只有冬天永远留在这里。一天,孩子们从墙洞爬进来,春天也就跟着孩子们来了,园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后,花园又被冰雪覆盖了。后来,在小男孩的启发下,巨人醒悟了,随即拆除了围墙,花园成了孩子们的乐园,巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。备课时我发现这篇课文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、提示道理。结合课文内容上对比的特点,在教学时,我以“对比”为主线,采用一系列的对比来进行教学。
第一次比读——花园景色的变化
请同学们读课文,在文中找出描写花园景色的词语指名板书:
鲜花盛开
狂风大作
绿树成阴
雪花飞舞
鲜果飘香
冰雪覆盖
白雪一片
寒风刺骨
草翠花开 鲜花凋谢
绽出绿芽 树叶飘落
此处通过花园景色变化的对比,边读边想象画面边体验,孩子们大声惊呼:“太神奇了!”那么同样一个花园,为什么会不断地发生变化呢?引出花园主人——巨人前后的表现有什么不同?
第二次比读——巨人前后的表现
在课件上出示三个句子:(1)有一年秋天,巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”
(2)可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜。
(3)“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。
点名请学生来读巨人的话,你读的那么响,那么严厉,肯定把孩子们吓坏了。你为什么要那么凶的去责备孩子们呢?这样的引导可以让孩子们去体会巨人的心情,揣摩巨人的心理。这个巨人一而再,再而三地斥责孩子,可真任性、冷酷。除了让学生想象巨人的想法,还可以让学生想象巨人当时的表情会是什么样的,联系上下文,结合巨人的言行对他所斥责的对象——纯洁、可爱的孩子们所受到的伤害来理解、体会。
这堂课存在的遗憾也有很多,最大的不足是还舍不得放手,对学生总是不放心,学生能自主完成的,教师舍不得放手,整节课还是在教师的掌握之中,更高水平的应该是教师随着学生的思路引导开去,让学生真正成为学习的主人,今后要在这方面多多努力。
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