方案岗位职责（精选15篇）

方案岗位职责 篇1

托班幼儿第一次离开熟悉的家庭，面对幼儿园的集体生活，陌生的环境、面孔和生活秩序会让其焦虑不安。建议运用阶梯入园的方式，通过前期新生集体家长会的心理、课程辅导，以及留下亲切温馨第一印象的入户家访之后，以《我的新家》为主题，从家长陪伴宝宝入园熟悉新环境、新面孔，通过中大班哥哥姐姐的欢迎仪式和丰富多彩的游戏活动，减少其对幼儿园生活的陌生感，逐步过渡到独立入园，帮助托班宝宝快速对新的幼儿园生活建立安全感、归属感。

小班宝贝通过一年的幼儿园生活，已初步适应了集体生活，但在漫长的暑假过后，会略有淡忘与生疏。因此，以主题《我们搬家了》，通过观察、熟悉新调整的班级环境，逐步唤醒小班宝贝集体生活的已有经验，帮助其从心理与行为习惯两方面，快速回归幼儿园集体生活。

中班宝贝已完全适应幼儿园生活，但缺乏一定的自控与自律，因此，以主题《我是安全小卫士》，通过小班生活回顾、假期见闻分享，意识到自己在幼儿园里已经成为托小班弟弟妹妹可依赖的对象，处处争做表率，从学做安全小卫士开始，根据幼儿园室内外环境，设计制作与安放安全提示标志，引导和激励幼儿从他律向自律逐步过渡。

大班宝贝即将迈入小学生活，责任意识、任务意识、自我管理的意识是幼小衔接最后一个阶段的重要培养内容。以《我的名字》为主题，在隆重的升旗、升班证书的颁发仪式当中，通过父母对自己姓名的解读，回顾感受父母养育与期许，在“姓名会用在哪里”的讨论中，回顾幼儿园生活中的点滴成长，并在对托班入园第一天的欢迎仪式、对小班制作赠送新学期开学贺卡的活动中，体会到自己是幼儿园中的哥哥姐姐，要主动做好自己应该做的事情，成为弟弟妹妹的榜样。

现任河南省实验幼儿园园长,河南省学前教育发展中心主任。全国教育系统“巾帼建功标兵”，享受国务院特殊津贴专家，河南省特级教师。

方案岗位职责 篇2

一、设计意图：

新接手的八(2)班经过前段时间部分同学因生病拉下成绩，班级学生学习情绪不高涨到现在已经渐渐进入了正轨，形成了较好的学习次序，良好的班风，同学们关系和睦，但我还要鼓励学生再接再厉，使班级向更好的方向发展，让同学们更深刻地感受友谊、互助;让要学习、求上进的成为主流思想。

二、活动目的：

1. 认识到他人对自己的关心和帮助，促进学生之间的友爱之情。

2. 学会一些学习的方法。

3. 为自己制定学习的目标。

三、活动情感、态度和价值观达成度：

1. 通过展现学生之间“一帮一互助”的过往，激发学生的感激之情，以赠礼物的形式来深化学生间的友爱之情、体现学生的感恩之心。

2. 通过后进生谈体会，激起部分学有困难的学生萌发求进步的心愿，树立学习的信念。

四、节目设计指导思想：

希望全体参与、气氛活跃，多设置能调动全员和全员参与的节目。

在活动设计和准备过程中要充分发挥队员们的才干，不包办。

五、节目设置

(1)个人诗朗诵“同桌的你” (由“一帮一”活动中“小老师”的“学生”表演)

节目内容：描述“一帮一”活动中“小老师”的真心付出，吐露被辅导“学生”的感激之情，说出“学生”的努力方向。

节目承接：全体“学生”向各自的“小老师”敬礼物表心意。

(2)说你说我

节目内容：优秀生谈学习体会、传学习方法;

进步生谈过往事、说进步背后的付出。

(3)我们的目标在哪里?

节目内容：每人一张表格，在5分钟内填写好表格内容。

节目承接：宣誓，为心中的理想而努力，为家长、老师和“小老师”的期盼而奋进!

六、活动流程：

(一)队会开始程序：

1、中队长：各小队整队;

2、所有小队长整队：立正、稍息、立正，向右看齐，向前看，报数;

3、二级汇报：

(1)小队长向中队长汇报;

小队长：(对全体小队成员)立正!(小跑步至中队长面前，敬队礼，中队长回礼)报告中队长第一_小队应到_，实到_，无人缺席(或病/事假_)报告完毕!

中队长：接受你的报告!(敬队礼，小队长回礼)

小队长：(小跑步回小队前)稍息!(站回队伍第一位)

依此类推，直至最后一位小队长汇报完毕。

(2)中队长向中队辅导员汇报

中队长：(对全体中队队员)全体立正!(小跑步至中队辅导员面前，敬队礼，中队辅导员回礼)报告中队辅导员几(几)_中队应到_，实到_，无人缺席(或病/事假_)

在此召开“同学习 共进步”中队主题会!报告完毕!

中队辅导员：接受你的报告!并祝愿中队主题会圆满成功!(敬队礼，中队长回礼)

中队长：(小跑步回小队前)出旗!敬礼!……礼毕!唱《中国少年先锋队队歌》!请坐下!

(二)活动过程：

1：你喜欢我们班吗?

2：当然!

1：具体喜欢什么呢?

2：班级布置漂亮;黑板报出得好;环境整洁…

1：下面同学也来说说

……

1：大家说了不少，下面就让点时间给某位同学也来说下，有请_。

节目一：诗朗诵“同桌的你”

1：_的心意我们都已了解，掌声请出_的同桌_×同学。

_你最想对_×说的是什么?

_：我想借着节日送给_×一份小小的礼物以表我的心意，我最想对_×说的一句话是：“……”

2：我们班中还有10位同学也要借着节日送给他们的同桌一份小小的礼物表示心意，并说出心中的一句话。

1：稍等，我也要送礼物给老师…

2：等等，主持完了再送!送给老师的礼物实际上应该是考出好成绩。

1：可是有的同学有这心，没这力。

2：不防，我来助他一臂之力。有请c，为我们介绍他的学习体会及方法。

2：同学们还有什么不明白的不妨直接问。

……

1：原来这就是你所说的助他一臂之力呀。

2：当然，学习也要讲究适当的方法，方法对路了，省力多了。

1：也不知道同学们想考出的好成绩是什么样的成绩呢?

2：除了成绩还会有什么样的具体好表现呢?

方案岗位职责 篇3

一、活动主题：中学生心理健康教育

二、活动时间：20__年9月6日

三、活动地点：八年级(4)班教室

四、活动对象：八年级(4)班主任田景虹老师、八年级(4)全体同学

五、活动背景：

有专家预测：21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明，在全世界的人口中，每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。在中国，最新一次全国4～16岁少年儿童心理健康调查发现，中国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查，结果发现，中学生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。这些数据表明，青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重。

六、活动目的：端正学生的心理发展方向，避免学生在成长过程中产生不良的心理状态。

七、活动过程：

(一)、导入

健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能都良好的状态，有良好的社会适应能力。

(二)、青少年心理健康标准

①智力正常。②有情绪的稳定性与协调性。③有较好的社会适应性。④有和谐的人际关系。⑤反应能力适度与行为协调。⑥心理年龄符合实际年龄。⑦有心理自控能力。⑧有健全的个性特征。

⑨有自信心。

⑩有心理耐受力。

(三)、分析现状及原因

初中阶段又称为青春期、少年期。这一阶段是个体生长发育的第二个高峰期。初中生生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。

但是其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种.种心理发展上的矛盾。

生理变化对心理活动的冲级

这种影响主要来自两个方面。

首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们希望尽快进入成人世界，摆脱童年时的一切，寻找一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，就在这种.种追求中，会产生种.种困惑。

其成熟性主要表现在为他们产生了对成熟的强烈追求和感受，在这种感受的作用下，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给于他们成人式的信任和尊重。

其幼稚性主要表现在其认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上。

由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种.种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性：1、反抗性与依赖性并存;

如，由于生理上的迅速发展，初中生对自己的认识超前而父母对初中生的认识滞后的情况。在一些问题上，初中生渐渐不再把父母和老师当作权威，而开始能够客观的评价他们了。由于成人对初中生和初中生对自己的认识上的差异，在一些具体问题上，初中生出现强烈的反抗。这也就是为什么青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特点是：1、态度强硬，举止粗鲁;2、漠不关心，冷漠相对;3、反抗的迁移性，即指，当某一人物的某一方面的言行引起他们的反感时，就倾向于将这种反感及排斥迁移到这一人物的方方面面。甚至将这个人全部否定;同样，当成人团体中某一成员不能令他们满意时，他们就倾向于对该团队中的所有成员予以排斥。

2、闭锁性与开放性并存;3、勇敢和怯懦并存;4、高傲和自卑并存;5、否定而又眷恋童年。

6，对未来开始感到迷茫，不知所措。

发觉自己小学时的想法理想很天真，自己现在的情况无法达成而全盘否定，导致理想轰然倒塌，失去了对学习生活的目标而感到茫然，不知道自己该做什么，能做什么。

(四)、学生举例发言

在学习上很是苦恼，总为学习上的事烦心，以前成绩很好，可现在很差。我感觉我现在是一无是处，学习不行，运动不行，也没什么爱好。我现在很是苦闷，我已经很用心了，为什么我的成绩比别人差，为什么我要学的这么累，为什么每次考试感到都倍受打击。功课开始落下，因此而逐渐讨厌学习，产生抵抗情绪。

遇到这种情况该怎么办，首先这是你心理正逐渐成熟的一个表征，也就是说你会为你小学时的行为感到天真说明你长大了。意识到理想与现实的差距，会开始慢慢的给自己一个正确的定位，这是好的，在这过程中遇到挫折是难免的，得看你怎么去对待。首先摆正心态，不为过去的事情后悔(过去的无法改变，你大可以理解成过去的一切都是为现在的你做铺垫!)对自己不过分苛求，确立目标适中，养成“平常心态”，与自己实际确定目标，不盲目的处处与其他同学竞争，给自己一个较为宽松的环境，避免过度紧张，积极参加集体活动，扩大社会交往，加强意志锻炼，保持乐观的“正性情绪”，提示自己不是一无是处，每天进步一点，循序渐进。

(五)提问：你有没有遇到过以下几个问题?你是怎么处理的?

1、害怕考试、害怕学校、害怕老师、甚至讨厌学习。

2、在众人面前感到不安，表现出退缩、提心吊胆、拘谨老实、不敢说话等。

3、有点“神经质”，爱哭、胆怯、担心、小心眼、一点小事就放心不下等。

4、感到自己孤单，没有朋友，平时很少与同学来往，总爱一个人呆着。

(六)、中学生如何保持心理健康

1、自觉学习心理知识，寻求心理健康的良药

2、对自己不过分苛求，确立目标适中，养成“平常心态”

3、对他人的期望不要过高，避免失望感

4、不盲目的处处与其他同学竞争，避免过度紧张

5、积极参加集体活动，扩大社会交往

6、加强意志锻炼，保持乐观的“正性情绪”

7、不要为自己寻找借口

8、再给自己一点爱

9、分散你的注意力

10、改变你的行为

方案岗位职责 篇4

学情分析：

今天的中学生正值青春年华，有如朝阳初升，春花盛开，他们正处于人生的“黄金时代”，但是今天的中学生还体验不到中学阶段在人的一生中所起的重大作用和决定性的意义，也认识不到人生“黄金时代”有何等的宝贵，如何帮助他们建立一种紧迫的时间观念，在青少年时期让青春放出异彩，有意义地度过人生的“黄金时代”是举办这次班会的出发点。那么举办“把握住今天”这个主题班会的目的就是使同学们对自己正处在人处的“黄金时代”有一种自豪。

活动目标：

形式上以如何吸引同学的注意力为核心，采用同学演讲，绕口令，同学发言讨论，配乐诗朗诵和歌唱等多种能够调动同学的积极性，并为他们所喜欢和接受的方式，使全班每一名同学都不由自主地进入角色，成为活动的主体成员，使班会始终保持一种活跃、积极、向上、和谐的氛围，使同学们在接受启发教育的同时，感觉到集体的温暖，增强集体观念。

活动准备：

在材料的组织上，力图从多方位、多角度寻找同学们熟悉的人物、数字、事件，以浅显的现象说明深刻的道理。如在阐述为什么要把握住今天的黄金时代这个问题时，举了我们敬爱的周总理在中学时代就立下“为中华之崛起而读书”之志的例子，为了实现这个志向，又通过一首配乐诗朗诵《在周总理的时间表上》来说明周总理是如何珍惜时间的。通过音乐的作用，加以朗诵者那包含着激情的音调，在同学的心灵中泛起了涟漪，与同学的心灵产生了共振。再如，说明时间是物质财富时，由一名同学以上海在一天内给国家和人民带来多少物质财富，用数字的形式给大家阐述，使大家有一个直观的概念，从而得出时间就钢铁，就是煤炭，就是粮食，就是物质财富……的结论。为了创造更多的物质和精神财富，我们必须抓紧时间，讲求效率。当今世界高效率已成为现代化的一个标志。那么对于我们中学生来说该如何讲求高效率呢?

为了把这个问题说清楚，我认为应寻找几个在惜时、守时、有效利用时间方面为我们做出了榜样的例子，再结合自己的实际情况，教育同学们建立良好的时间观念，提高单位时间内的有效利用率，所以先选择了鲁迅珍惜自己的时间，把喝咖啡的时间都用到写作上去的例子和爱因斯坦总是限度地利用时间，惜时如金的感人事迹，使同学们在无比敬佩之中产生一种要向他们学习的动机，针对这种动机，就由另一名同学及时地介绍中学时代应怎样有效利用时间，怎样提高听课效率，并着重向同学们讲述几种科学安排时间的方法，如制定生活和学习的时间表，在学习时间里要专注，充分利用时间的“边角料”等等。总之，在内容材料的组织上，我认为应紧紧抓住同学的心，从正面鼓励他们，通过各种事例和材料来振动他们的心灵，使之产生也要这样做的欲望，然后对症下药，使欲望变成现实，落到行动上。

活动过程：

在哪几个方面组织材料也是值得研究的问题。我们这次班会主要是从“为什么要把握住今天”，“把握住今天的意义”和“怎样把握住今天”这样三个方面来组织材料的。

首先在说明“为什么要把握住今天”这个问题，应先说明今天的可贵，今天的青少年正处在人生的黄金时代，接着由一名同学以演讲的方式，向同学们介绍了青少年时期精力充沛，思想敏捷，记忆力强，是学习和工作的大好时机是一个人大有作为的时代。举了古今中外，大凡事业上有所成就的人，不少就是在青少年时期立定志向，勤奋学习，让青春大放光彩的例子，如王维、周恩来、培根、麦克斯韦就是在青少年时期就抓住时间努力攻读才做出令人瞩目的成绩的。另一名同学从另一个角度又给大家讲了一个绕口令，“早早作窠”最后由大家得出结论，不应向绕口令中的小鸟学习，不能等待明天。“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”所以应该抓住今天，倘若今天抓不住，明天也会失去。通过以上两名同学的说明，大家对时间的概念有了一定认识，懂得了为什么要把握住每一个今天，然后由同学系统地概括出把握住今天的意义：今天是明天的起点，明天是今天的继续，没有今天的努力，就不会有明天的发展。放弃今天的人，也就没有明天可言。今天抓住了，未来也就抓住了，这样自然而然引出我们应惜时如金，在阐述这部分内容时，可以由同学举出大量的例子，来说明惜时的意义。其中有一个关于古希腊伟大的数学家阿基米德的故事，是讲述罗马军队侵入到他的故乡并举刀要砍他的头时，他仍然抓紧最后一点时间钻研数学，为人类贡献力量。还有本世纪科学巨匠爱因斯坦在等人时很好利用枯燥无聊的时间进行研究，我国古代大教育家孔子珍惜时间，以“逝者如斯夫，不舍昼夜”的警句勉励自己和学生，不断进取，宋朝大理学家朱熹，我国数学家陈景润等也是珍惜时间的楷模。榜样的力量是无穷的，许多同学从这些人物身上深刻体会到了只有在中学时代把握住时间，抓紧时间才能有所作为的重要意义。为了更进一步深入地说明珍惜时间才能有所作为的重要意义。为了更进一步深入地说明珍惜时间的意义，由两名同学分别以具体的数字和例证证明了时间是物质财富，是精神财富，进而启发大家以讨论的方式谈谈自己的看法，不少同学得出这样的结论：时间不仅是物质财富，精神财富，还是胜利，是生命，是效率……。

方案岗位职责 篇5

教学目标：

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一、校园中存在的安全隐患。(可请学生列举一些现象)

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、不要因为赶时间而奔跑。

2、在人多的地方一定要排队入场。

3、队伍行走时要与同学保持一定距离。

4、队伍行走时不要将手放在兜里。

5、不要在队伍行走时弯腰拾东西、系鞋带。

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

课间活动应当注意事项

1、活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

2、活动的方式要简便易行，如做做操等。

3、活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四.交通安全注意事项

行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

乘坐公交车注意事项：

1车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

2乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

3注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。

骑自行车须知

1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。

2、保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。

3、行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。

4、穿越无信号灯的十字路口，必须"一慢、二看、三通过"。

5、必须在规定的非机动车道内行驶;在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。

6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。

7、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。

8、在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。

9、对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车;逆风不要低头猛骑不看路;雾天视线变差要慢速骑行;下雪结冰路滑要扶稳车把;雨天穿戴雨披更要多留心

五其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解?

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

1.你与同学发生矛盾怎么办?

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

2、如何加强教室安全

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。

3、为什么不能提前到校?

校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。

在校门外拥挤，会造成意外伤害。

4、当自己感到身体不适时，怎么办?

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

5、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办?

先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

6、安全小常识

临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救：

“119”----火警

“110”----报警

“120”----急救

“122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

六、小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣!

方案岗位职责 篇6

主题班会目的：

树立集体观念，激发学生为集体共同目标而奋斗的热情。

学生简介：

初二(2)班的同学都比较聪明，大多数荣誉感强，热爱集体，在学校的各项比赛中多次获得好成绩，但班级也存在一些问题，如：

1， 一些同学还存在着作业不完成，学习不刻苦的情况。

2， 一些同学组织活动自律性较差的问题。

3， 集体意识不够强，班级凝聚力不足。

主题班会的重点：

1， 领会集体的力量

2， 明确个人与集体的关系

3， 讨论初二(2)班的优缺点

主题班会安排：

一，活动：诺亚方舟

1， 同学主动组成两个小队，每队8个人：

2， 道具：2 张纸(代替方舟)

活动要求：在最小的范围内站下所有的队员，没有站到方舟内的人，就表示被大水冲走，在方舟内的人数多的一队获得胜利，失败的一方受罚。

3， 由同学们就这一个活动谈感受--------目的在于让同学们自觉理解什么是集体意识。

二，感性理解家的概念：

星空是星星的家，树林是树木的家，花园是花朵的家，大海是水滴的家，那么初二年(2)班是谁的家。由此，引出本次班会主题---------我爱我家

展示班级风采(过去取得的成绩)

班长小结：听了同学们对班级的夸奖，我作为班长十分高兴。我愿意为班级的建设贡献更多的力量。回顾过去，我们是多么的自豪，那些时光是那么的美好，我相现在大家心里都有一个和我一样的想法---------那就是把我们的班级建设得更好才对得起我们一青春岁月，对吧!

三，《我爱我家》主题计论：

共同的目标是：学会做人，学会学习，学会健体，学会生活。

1， 计论个人与班级的关系。

小结---------我们每一个人与班集体都是融为一体的，是不可分离的。学习差、思想差、行为差的同学离不开集体的帮助，优秀的同学要想在集体里较好的成长，离不开教师细心的指导、同学们互相启发相互促进、更离不开大家共同创造的良好集体氛围、学习环境。

2， 计论班级不足之处及其原因。并谈谈第每个学生应该怎样扬长避短，班级建设中发挥积极作用?

学生讨论总结班级不足之处主要有三点：(提示)

(1)，有的同学学习态度不端正，有不完成作业，甚至抄袭作业的习惯。

(2)，下课有打闹的现象，玩的花样层出不穷，玩心太重。

(3)，有的同学上课听讲不够专心，抠手指、玩橡皮、弄尺子，开小差，说小话。

主主持人小结：这些问题的存在，都与同学没有认识到学习的重要性和集体意识不够有关。班级建设需要同学们共同努力，班级的活动，如：出板报、运动会、班会的召开，都需要同学们同心同德、通力合作。

3， 回忆初入中学时树立的豪言，精神饱满迎接期末考试。

主持人：大家还记得初入中学时教师就教育我们：初中三年不仅要有学习目标还要有其他目标，那就是四个学会“学会做人，学会学习，学会健体，学会生活。国庆马上就要来临了，过了国庆我们迎接的头一件大事就是什么?众人回答：(期中考试)既然一个班级是有着共同目标和行动的集体，那么，我们在这次期未考试中，全班要达到一个什么样的共同目标呢?(众人讨论后，主持人小结：语文、英语要争一保二，缩小与别班的差距;数学要争取拿前三名。)

主持人：同学们，当你沉默在大海的波澜壮阔时，你可曾想过那是一滴滴小珠汇集而成的。万里长城，举世瞩目，但你可曾看到那是由一块块砖石垒成的!一滴小珠，是那么晶莹可爱，却经不起阳光的蒸晒，也经不起风的吹拂，但是一滴滴水珠聚集在一起，却可以汇成广阔的海洋。同学们，让我们大家都来做一滴小小的水珠，紧紧的团结在一起。好吗。既然这样，就让我们一起来读一首小诗共勉(出示小黑板)

学生：(集体朗读)

初二(2)班是我家，同学都是好朋友，团结友爱手拉手，你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。利益面前要谦让，荣誉面前不争抢，团结起来是力量，我家明年更美好。

主持人：最后让我们共同祝愿美好班级、快乐人生。祝愿我们的学校日新月异，我们的班级蒸蒸日上，我们的初中生活幸福无比。

方案岗位职责 篇7

职责：

1、进行概念设计，明确功能要求，总体设计规划，平面功能布局分区，控制设计风格意向与品质;

2、负责方案平、立面造型设计并指导制图人员完成平、立面方案图，主材应用定位表，设计说明;

3、选择效果图材质图片，设计主要空间效果图;

4、根据建筑装饰设计相关法规、概念方案设计、业主反馈的意见，进行方案的深化和延伸调整及施工图设计;

5、按制图深度规定，按时保质保量独立完成方案图及深化设计、施工图的制图任务。

岗位要求：

1、建筑学、环艺或室内设计相关专业，大专以上学历，熟练运用cad photoshop su等绘图软件，有一定的手绘表达能力。

2、熟练掌握室内空间设计规划技巧，有较好的艺术修养及艺术鉴赏力，熟悉各种空间类型及使用功能，具有比较好的语言表达能力及书面写作能力。

3、具备良好的美学修养和团队协作精神，沟通能力强，有较强的独立开展设计工作的能力，责任心强，遵守职业道德。

4、三年以上室内公共空间设计经验，并有相关成功案例。

5、能独立或带助理和团队一起完成大中型方案设计、指导团队完成施工图设计，有创新精神，有一定的施工现场配合能力和处理现场问题的能力。

6、熟悉各类装饰材料，熟悉相关操作流程。

7、熟悉目前国内外装饰行业的发展和流行的装饰做法，具有先进的设计理念和成功的设计作品。

方案岗位职责 篇8

职责：

1、负责项目的创意方案设计工作，具有很好的空间概念及丰富想象力，并能有效的运用相关的设计概念和元素;

2、明确设计概念来阐释作品构思，独立完成项目平面规划、施工图制作或审核;

3、全面深刻理解客户要求，并与客户进行深入沟通，提高客户满意度。负责前期的技术配合;参加方案策划会议;

4、负责编制文件中的方案图、计算书及其它技术文件;负责过程中的技术支持与配合;

5、负责审核效果图等文件，确保与方案技术要求一致;负责对项目进行设计交底;执行设计标准化，并提出合理化建议。

任职要求

1.年龄要求30岁以上，工装主笔设计。

2.大专以上学历，美术环艺专业毕业，从事本行业工作五年以上经验，能根据客户需求及项目设计规范，独立构思中大型公装装饰设计项目的平面方案，有一定的手绘能力。

3.沟通能力强，设计思维敏锐。

4.从事过酒店、KTV、桑拿，水疗、会所等类型的项目设计工作者优先

方案岗位职责 篇9

职责：

1、完成设计总监安排的设计任务，并严格按照设计计划完成各项设计工作;

2、方案能力强，有良好的设计构思和空间思维;

3、能独立完成整体策划及设计;

4、负责室内外方案设计到施工图的设计发展、协调组织和设计执行;

5、可主持与施工图组的设计交底深化会议、完成与施工图组的各项图纸绘制对接与审核;

6、能力突出可晋升室内设计总监;够和设计院进行密切配合。

任职资格：

1、环境艺术、室内设计、建筑设计相关专业毕业，3年以上独立设计工作经验;

2、热爱设计，具有独特的设计创意及深厚的艺术修养;

3、优秀的语言沟通能力;

4、手绘熟练，掌握相关设计软件(3dmax/autocad/photoshop);

5、熟悉相关室内设计知识;熟悉施工材料工艺流程及相关行业规范;

6、对设计项目的前期创意、效果把控及与施工图组沟通能力强;

7、有办公楼、酒店、别墅等公共空间设计经验优先

方案岗位职责 篇10

职责：

1、负责与甲方进行前期概念沟通、方案设计、方案汇报及调整。

2、运用专业技术形成设计方案，并将方案设计理念与要求同效果图绘图师进行充分沟通;

3、辅导及督促效果图的时间进度与完成质量;

4、高效优质的完成公司分派的设计工作任务;

任职资格

1、环境艺术设计/室内设计相关专业;

2、至少3年以上全职住宅：批量精装样板间、售楼部项目设计工作经验;

3、能独立完成大型公装项目装饰设计;

4、熟练掌握室内设计相关软件，深具设计创意思想，手绘表现能力强;

5、沟通能力较强，能独立负责讲标;

6、有意在设计行业长期发展，锐意创新，有强烈的成长愿望。

方案岗位职责 篇11

职责：

1、负责项目的策划，方案创作，方案设计优化，具备从方案至施工图阶段全程设计能 力;

2、监督指导设计工作。组织协调各设计阶段进度及相互关系;

3、制定项目设计规划，对项目设计整体效果负责，对项目工程进行设计监督，确保工程设计效果完美实现;

4、负责方案后期项目现场的协调配合工作。

任职资格：

1、室内设计、美术或相关专业毕业;

2、能手工绘制方案及表现图，能熟练操作AutoCAD 、PowerPoint、Photoshop 等设计软件;

3、具丰富的室内装饰设计经验，擅长创意方案，能独立完成设计方案(包括方案、施工图等);

4、具有敏锐的设计触觉，具有良好的审美观、空间感及大局观较强;

5、熟悉装饰材料及施工工艺;工作积极主动，做事细心，有较强的团队合作精神，能承受较大的工作压力，较强的组织策划能力和谈判沟通能力。

6、具有良好的团队协作精神，责任心、执行力强。

方案岗位职责 篇12

职责：

1、与设计总监或甲方沟通，完成平面手稿深化方案，能够独立完成汇报提案或协助设计总监汇报提案;

2、设计深化完成整个设计方案，手绘草稿制作施工图/效果图并指导绘图员完成施工图/效果图及修改及材料选型等;

3、施工交底 ，指导施工中设计问题的处理;

4、施工完成内部评审，指导现场整改，内部检讨，汇总记录问题。

任职要求：

1、 艺术设计等相关专业本科及以上学历。

2、 3年以上专业设计工作经验，具有星级酒店、办公写字楼、大型餐饮娱乐空间、商业空间、高级会所别墅等项目主案设计经验优先

3、 方案创意能力强，有较好的手绘表现能力，熟练使用3D、AUTOCAD、PHOTOSHOP、ILLUSTRATOR、CORELDRAW等图文软件;

4、 能准确把握工程的施工工艺、结构及材料材质的运用。

5、 敬业踏实、细心严谨，有团队合作意识。

方案岗位职责 篇13

职责：

1. 按进度要求制订合理、高效的景观工程设计工作计划;对图纸交付进度、深度及合理性、规范性把关、负责。

2. 做总图设计(施工图阶段)、与各专业达成良好的沟通，并审核组员图纸。

3. 良好协调组员工作、及时辅导、提高效率。

4. 与各部门良好沟通，减少不必要的重复工作。

5. 处理施工技术问题、设计变更、来往文件等项目相关工作。

6. 配合公司制定制图规范、设计流程、建立图库等工作。

任职要求：

1. 园林或建筑类相关专业大学专科及以上学历。

2. 4年以上园林工作经验，方案经验四年以上。

3. 熟悉设计流程及现行的常用工艺技术。能保证项目组的图纸质量。

4. 熟练使用常用办公软件及绘图专业软件。

5. 有良好的美感，能确保施工图能如实反映方案的景观效果。

6. 掌握高效的工作方法，具备良好的协调能力，具有良好的敬业精神和责任心、良好职业操守。

7. 有现场处理施工问题的能力;

8. 有校期间，有学生会职务或者在职期间有干部工作经历者优先。

方案岗位职责 篇14

一、活动目的

为了使一年级新生尽快适应小学生活，让新生家长及时、详尽地了解学校的相关规定，缩短学生、家长和学校、教师之间的磨合期，让家长深刻体会家庭教育的重要性，加深对小学生心理特点的了解，配合学校对学生实施有效教育，家校合力，助力孩子健康、快乐成长。学校决定在新生入学前利用两天的时间对新生家长进行培训，特召开一年级新生家长培训会。

二、活动主题

家校共育，奠基幸福生命

三、参会人员

一年级新生家长

四、活动时间

20__年7月10日—11日

(上午8:30—11:30 下午15:00—17:30)

五、活动地点

学术厅(行知楼七楼)

六、活动安排

7月10日

上午：1、开班典礼

副校长吴优致欢迎词、家委会会长发言、教师代表发言

2、任乐洲校长讲座《家校共育，奠基幸福生命》

下午：王艳丽专家讲座

1、 家庭教育的现状及其重要性

2、 如何正面、积极地教育孩子

3、家校配合，共同助力孩子成长

7月11日

上午：王艳丽专家讲座

1、 孩子的成长规律

2、 教育孩子学习习惯的重要性

3、幼小衔接的注意事项

下午：

1、对家长进行培训后测试

2、智慧课堂教师发言

3、宣布测试结果

方案岗位职责 篇15

我国教育历来重视从小培养儿童具有良好的行为习惯，所以培养正常儿童具备良好的行为，容易为广大教师和群众所理解和接受;但人们缺乏对于特殊儿童的行为教育的知识，尤其作为特殊儿童的家长，面对自己的孩子不同时期出现的不同行为问题，该如何面对?如何正确进行干预?为帮助家长掌握基本的家庭康复能力和技术水平，使孩子尽早得到干预训练，实现以家庭训练为中心、持续提高社会适应能力，20__年11月15日上午，我校在自强楼105室开展了家长培训——行为干预的方法，由教学副校长吴莉娜主讲。

特殊儿童由于生理和心理方面的缺陷，导致其行为的障碍或缺陷，本期家长培训，吴校长以巴甫洛夫的经典性条件反射理论为例，导出培训的主题，吴校长主讲了行为的基本原理、行为的动机与功能、利用操作型制约(后果论：增强、惩罚、消弱)手段干预儿童的行为，帮助家长了解行为干预知识，提高解决问题的能力。

(家长们认真的聆听)

常言道，对症下药。在面对孩子出现的问题行为时，首先要去摸索、探知儿童行为的动机：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊严的需要、自我实现的需要，了解动机的背后儿童出现这一行为是想要实现什么或者逃避什么，从而采取不同的手段来干预儿童的行为。

(培训现场)

培训会上家长们认真的聆听，吴校长以我校某学生为例，用通俗易懂的语言解释了行为干预的一些理念，如何运用增强、惩罚、消弱的手段来进行行为干预，引起了多数家长的共鸣，反思以往在教育孩子时的不当做法。

特殊儿童的家庭教育是特殊教育中的重要部分，学校定期为家长进行系统的培训，提高特殊儿童家长的特殊教育相关知识与技能水平，掌握极具实践意义的行为矫正方法，在家里面对孩子出现的行为，能够及时进行干预，培养儿童好的行为习惯;康复路上，家校携手，我们一起做到合理的要求，温柔的坚持!