材料范文:入党现实表现材料
在不同的工作单位,都能够尊重领导,团结同志,能够较好的处理与领导和同事的关系,对人热情周到、积极服务。办事情既能坚持原则,又能主动解决遇到的困难和问题,展现出良好的工作作风和精神风貌。以下是小编整理的关于入党现实表现材料,欢迎大家参阅。
入党现实表现材料 篇1
李明昊,男,汉族,出生于1984年12月,团员,大学学历,汉语言文学专业,20XX年毕业后在首钢京唐钢铁联合有限责任公司、中国人民财产保险股份有限公司依兰分公司工作,20xx年3月在中共依兰县委宣传部工作至今,该同志现实表现如下:
一、思想、政治上的表现(思想是意识精神,政治是行动表现)
多年来,认真学习马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”的重要思想。用党新时期的理论武装头脑,具有较高的政治理论基础,立场坚定,旗帜鲜明的拥护党的领导和党的各项重大决定。能够自觉抵制不良倾向,积极参加“科学发展观”实践活动,注意严格要求自己,积极向党靠拢,自觉维护党在人民群众中的形象,思想进步,具有牢固的为人民服务的意识。
二、道德品质上的表现
该同志宽容大度,不计较个人得失。待人诚恳、友善。在不同的工作单位,都能够尊重领导,团结同志,能够较好的处理与领导和同事的关系,对人热情周到、积极服务。办事情既能坚持原则,又能主动解决遇到的困难和问题,展现出良好的工作作风和精神风貌。
三、工作生活上得表现
多年来爱岗敬业,扎实工作,积极进取,在工作中注重学
习,虚心向老同志请教,熟练掌握部门规程及相关业务知识,能够保质保量地完成本职工作。主动克服办公室人员少,工作量大的困难,在工作中勤勤恳恳,任劳任怨,经常性加班加点毫无怨言,20xx年年终考核被评为“最有潜力的舆情信息员”,受到领导和同志们的一致好评,主动承担领导交办的其它工作,具有一定的协调和组织能力。
四、存在的缺点和不足
尽管该同志工作突出,成绩优秀,学风端正,多年来在学习、工作、思想情况等有了一定的进步和提高,但在一些方面还存在着一些不足,如学习不深不细,理论联系实际还不够深入,解决基层的困难和问题的经验和方法还不够完善的问题。相信能在以后的工作中加以改进,能够更好地为民服务,做一名真正的共产党员,每一名群众满意的人民公仆。
入党现实表现材料 篇2
XXX,男,汉族,出生于XXXX年X月,团员,本科学历,XXXX年毕业后在XXXX工作,XXXX年X月在XXXX工作至今,该同志现实表现如下:
一、思想、政治上的表现(思想是意识精神,政治是行动表现)
该同志自参加工作以来,积极参加团支部和党支部组织的活动,认真学习马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”的重要思想。坚持用党新时期的理论武装头脑,坚持中国特色社会主义的理想,讲政治,讲大局,立场坚定,旗帜鲜明的拥护党的领导和党的各项重大决定。能够自觉抵制不良倾向,积极参加“科学发展观”实践活动,注意严格要求自己,积极向党靠拢,自觉维护党在人民群众中的形象,思想进步,具有牢固的为人民服务的意识。
二、道德品质上的表现
该同志热爱祖国,严于律己,宽以待人,诚实有信,待人诚恳、友善;能够坚持以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
三、工作生活上得表现
该同志在工作中,谦虚好学,任劳任怨,认真负责;尊敬领导,团结同志,积极进取,能够较好的处理与领导和同事的关系。对客户热情周到、积极服务。办事情即能坚持原则,又能主动解决遇到的困难和问题,具有一定的协调和组织能力。坚持自重、自省、自警、自励,以身作则,廉洁自律。在生活上,勤俭朴素,遵纪守法,无不良嗜好,孝敬老人,关爱家人。
四、存在的缺点和不足
尽管该同志工作突出,成绩优秀,学风端正,多年来在学习、工作、思想情况等有了一定的进步和提高,但在一些方面还存在着一些不足,如学习不深不细,理论联系实际还不够深入,解决基层的困难和问题的经验和方法还不够完善的问题。
XXXX年XX月XX日
入党现实表现材料 篇3
xxx,男,汉族,出生于xxxx年xx月,现就读xxxx大学xxx专业,该同志现实表现如下:
一、思想、政治上的表现
该同志自入大学以来,积极参加党支部组织的活动,认真学习马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”的重要思想。坚持中国特色社会主义的理想,立场坚定,旗帜鲜明的拥护党的领导和党的各项重大决定。能够自觉抵制不良倾向,自觉维护党在人民群众中的形象,思想进步,具有牢固的为人民服务的意识。
二、道德品质上的表现
该同志热爱祖国,严于律己,宽以待人,诚实有信,待人诚恳、友善;能够坚持以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
三、学习生活上的表现
该同志学风端正,谦虚好学,团结同学,乐于助人。在学生团体工作中表现优异,具有一定的协调和组织能力,能较好的处理与领导和同学之间的关系。
该同志工作表现突出,在学习、工作、思想情况等有了一定的进步和提高。在支部党小组的教育考察下,经支部研究同意,可作为入党积极分子培养对象。
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