秋季高效课堂建设工作总结
-----优化课堂教学 打造高效课堂
我校通过学习洋思教学经验以来,要求教师在教学实施中,根据自己课堂教学的薄弱点,不断加强学习,不断采取措施,加大工作推进力度,打造高效课堂,现将我校XX年秋高效课堂工作总结如下:
一、深化认识,加强领导
我校是一所山村小学,教育教学信息都要比较闭塞。在以前,一谈到高效教学模式,我们的老师一直都很迷茫,为了帮大家找到提高课堂教学效率的金钥匙,我校成立了教学教研工作领导小组,校长毛国富任组长,其他成员由教导主任和骨干教师组成,并制订了的关方案,定期组织老师学习学洋思教学经验,做到学有所得,学有所悟。大家的认识不断提高。学校的教研新风逐渐形成。
二、听课评课,共同提高
通过学习后,我们把听课评课作为切入点,在教师中开展讲一堂好课的活动,人人都讲课,个个都评课,毛校长本期听课28节,对每听一节课,都要认真的评议,不断总结经验,改正不足之处。一年级语文教师邓翠丽主讲的《月亮的心愿》,以学生为主体,课堂活跃,效果显著。我们就组织全校的老师听她的课,并听她介绍她的教学体会,大家都有不断的提高。
三、创新模式,整体提高
我校老师通过认真学习,创新“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式,每节课的教学目标都明明确确提出来,写出来,挂起来,把目标变成全体学生的目标。力争让教师教有目标,学生学有所得。
李书记带的是数学,在学生“先学”的环节上,他给学生充足的时间和空间,给学生思维和体验的过程,他做军师,静观其变,轻身慢步巡视在学生间,发现各种“问题”,关注“差生”。让学生“板演”,展示错误,知错改错,抓住底部,整体抬高。他的“后教”以先学为基础,放手让学生自己走路,让学生在教师规定的圈子中按照规定动作活动,让学生的思维发散,启发恰到好处,画龙点睛,老师们一致评他的课为示范课,
毛校长的课,特别是课堂练习做到“精挑细选”,一个环节完成一个任务,重点环节一定要“敲响”,对于练习的量精心设计。既减轻了学生负担,又提高了教学效率。也深得老师们的好评。
四、以学定教,顺学而导。
我们不把“先学后教”当成一种死的模式。“先学后教”是一种教学思想、教学方法,不是模式框架。“先学”“后教”,对语文学科就是:变“讲读教学”为“读讲教学”。“讲读教学”,强调读为讲服务,“读”是为了“讲”得更顺畅;“读讲教学”强调“以读为本”“读为基础”“先读后教”,真正实现了以学定教,顺学而导。课堂效率的提高,保证了教学质量的提高,在本学期,我们还以赛促学,开展了作文竞赛,学生作文在全乡和全县获奖,其中,四年级学生谭善宜的作文《爱就在我身边》喜获全县征文竞赛二等奖。
“高效课堂建设”的研讨活动虽进行好长时间了,但因我校的师资力量较薄弱,老年教师居多,视力较差,行为缓慢,还需不断地对高效课堂进行探索和尝试。今后,我校会继续深入学习,领悟课堂高效之本质;大胆尝试,创出学科课改之新路,着力优化课堂教学,向课堂教学要质量和效益,构建有我校特色的高效课堂。
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