课外读物排查整改方案范文（通用3篇）

课外读物排查整改方案范文 篇1

　　一、指导思想

根据教育部关于《中小学生课外读物进校园管理办法》的通知教材〔20xx〕2号等文件精神，为了进一步丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理程序，确保进校园课外读物质量防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能。现结合我校实际情况，制定课外读物进校园工作实施方案。

二、组织机构

学校成立课外读物进校园领导小组及工作小组，全面统筹推进各项工作。

（一）领导小组

组长：杨莲花（书记、校长）

副组长：李伟（副校长）

唐国华（副校长）

成员：殷铭（教导主任）

余群英（德育主任）

梁裕萍（支部委员、德育副主任）

顾蕾（少先队大队辅导员）

（二）工作小组

组长：李伟（副校长）

唐国华（副校长）

副组长：殷铭（教导主任）

余群英（德育主任）

成员：各年级组长、教研组长、图书管理员

课外读物进校园日常组织协调工作由工作小组承担。

　　三、工作要求

1、课外读物：指教材和教辅之外的、进入校园供学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。

2、学校根据相关文件要求，结合学校实际需要严格做好课外读物推荐和管理工作，推荐的课外读物须遵守国家相关法律法规要求并坚持以下原则：

（1）方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

（2）全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

（3）适宜性。符合学生认知发展水平，满足符合初中学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应学生视力保护需求。

（4）多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

（5）适度性。学校根据教育教学需要推荐的课外读物，严格把关、控制数量。

3、进校园课外读物须符合以下基本标准：

（1）主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

（2）内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

（3）可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

（4）启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

4、违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，一律不得推荐或选用为学生课外读物：

（1）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的。

（2）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的。

（3）泄露国家秘密、危害国家安全的。

（4）危害国家统一、主权和领土完整的。

（5）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的。

（6）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的。

（7）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的。

（8）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的。

（9）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的。

（10）存在科学性错误的。

（11）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的。

（12）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

5、进校园课外读物原则上每学年第一学期推荐一次，推荐程序包括初选、评议、确认、备案等环节：

（1）学校组织管理人员、年级组长、教研组长（或任课教师）和图书馆管理人员提出初选目录

（2）年级组或学科组负责审读，对选自国家批准的'推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见

（3）由学校领导小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果

（4）公示并报教育局行政主管部门备案。

6、确定的进校园课外读物推荐目录向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。

7、加强其他渠道进校园课外读物的管理。

（1）学校禁止任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

（2）对于受捐赠课外读物，由学校或上级教育局行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。

（3）学校对于学生自带进入校园的课外读物，由班主任根据学校制定的要求进行排查，开展多形式的教育和引导，并把管理要求纳入校纪校规以及年级和班级公约中。

四、保障措施

1、加强组织领导，加大宣传氛围

学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书。每班设立读书角，每年3月开展读书节活动，注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。优化校园阅读环境，推动书香校园建设。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励机制，学校采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。学校加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。

2、建立监督机制，强化过程管理

对存在下列情形之一的，由领导小组责令限期改正，视情节轻重依法依规予以处理；需要追究其他纪律或法律责任的，依纪依法移交相应主管部门处理。

（1）进校园课外读物未按规定程序组织推荐的

（2）进校园课外读物不符合本实施方案原则、标准、要求的

（3）强制或变相强制学生购买课外读物的

（4）接受请托、牟取不正当利益的

课外读物排查整改方案范文 篇2

一、课外读物审查清理工作小组

1.教学清理组

组长：张永宁

副组长：唐震、吴选庆

成员：蓝田、江立晨、肖玫、李广、教研组长

2.德育清理组

组长：刘新明

副组长：杨小辉

成员：段长、班主任、生管

二、课外读物现状

1.课外读物主要存放点：图书馆、阅览室、班级图书角、教研组、学生宿舍、各功能室、电子阅览室

2.课外读进校的途径：学校采购、学生上学时带入、教师到校带入、网络

三、课外读物清理的原则（凡是涉及以下情况的纸质和电子类课外读物，学校将坚决清理）

1.违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的。

2.损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的。

3.泄露国家秘密、危害国家安全的。

4.危害国家统一、主权和领土完整的。

5.存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的。

6.存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨。民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的。

7.宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的。

8.存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的。

9.侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的。

10.存在科学性错误的。

11.存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的。

12.其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

“四不剔三慎剔”：不剔地方文献、不剔品种、不剔核心馆藏、不剔珍善本；慎剔工具书、经典书、有传承意义的书。

四、课外读物清理的流程

（一）动员宣传自清理阶段

学校在班会课、教研组会、全校大会上对学校课外读物的功能做正面教育：

1.主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚。

2.内容积极。选材积极向上，选文作者历史评价正面。

3.可读性强。文字优美，表达流畅，具有一定的启发性、趣味性。

4.启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

动员全校师生将有违清理12项原则的课外读物进行销毁或上交学校统一用碎纸机销毁。

（二）集中检查清理阶段

自清理阶段过后一周，学校教学、德育组组织专门人员对学校的各场所、进行课外读物的再检查、再清理。

教学组：组织教务、教研相关负责人，对图书馆、阅览室、电子阅览室、老师办公室、信息中心、各功能室进行课外读物检查、听取各块负责人的自清理汇报，对不符合要求的课外读物进行再清理。

德育组：组织政教处、保卫科、发展办相关负责人，对班级、年段长办公室、宿舍、心理咨询室进行课外读物检查、听取各块负责人的.自清理汇报，对不符合要求的课外读物进行再清理。

（三）国有图书处理

对学校统一采购的课外读物，如有需要清理的，由图书馆负责人，按照正规程序进行上报，进行统一处理报备。

（四）召开课外读物清理汇报会

学校根据清理的情况，召开课外读物清理的汇报会，各组负责人对清理的情况和存在的问题经行集中反馈。

课外读物排查整改方案范文 篇3

危房改造排查自查自纠报告我镇11行政村，自20xx年以来。计参加危房改造xx户。

根据县危改办文件要求，对我镇几年来危房改造工作进行专项排查、自查，成立了排查领导小组：由镇长任组长，主管扶贫和住建的副职任副组长，住建、扶贫、纪检等相关部门组成的领导小组，任务是对全镇所有危房改造户进行排查。

一、排查内容

1、全面排查已经实施的农村危房改造农户，以人查房，以人找房，重点排查是否符合改造条件，核对要件。对原危房的`拥有、贫困类型认定、改造过程真实进行注意核对。

2、梳理审核、审批程序的合理性，发现程序缺失的重新履行报批程序。

3、借此契机，排查房屋质量及安全性，发现问题及时整改。

4、补助资金发放等情况进行逐一核对、排查。

二、工作方法由镇排查小组协同村委会逐一入户核查和群众反馈同时进行的方式进行。在村委会醒目位置粘贴举报电话，便于掌握线索和问题。

经排查，截至目前，我镇未发现相关问题，也无群众反应相关问题。待下步工作中进一步排查、梳理。