晨诵课件《向着明亮那方》
【教学目标】
1、能够准确朗读整首诗歌。
2、读出节奏、有韵味,在读的过程中有自己的理解。
3、读中感悟,感受追求“明亮”的美好。
【教学过程】
一、开启诗(全体同学起立)
师:早安,孩子们。
生:早安,陈老师。
师:整个早晨,我一直看着你们。
生:整个早晨,我们一直看着您。
师:诗歌在黎明开启。
生:希望在清晨放飞。
师:我们一路追寻。
生:我们一路收获。
师:在这最美的一天,让我们用最美的词语,让我们用最动听的声音
生:与黎明共舞,迎接新的一天!
孩子们,让我们调整好呼吸,用最动听的声音一起来复习我们学过的《小树摇曲》吧!
二、配乐复习诗《小树摇曲》
我们来回忆一下这首诗带给我们什么样的感觉?今天,我们再来看看金子美玲的这首诗又给我们带来了什么呢?
三、新授诗。
1、出示课题,齐读,提问:你怎么理解“明亮”这个词?
2、下面,请大家认真听老师朗读这首诗,注意老师是怎么读的!(范读)
3、同学们听得真认真啊!这首诗中提到了谁?它们明亮的那方指的是什么呢?请你们带着这个问题像老师一样也来读读这首诗吧!(生自由读)
4、谁来回答刚才老师提的问题?为什么小草要向着日光洒下的方向?(生答)你的感受这么深,老师相信你一定也能把这一小节读得很好,请你带着这样的感受去读一读吧!(老师感受到了小草的生机勃勃!掌声)还有谁也愿意带着自己的感受来读一读?(老师感受到了)请同学们像刚才那两位同学一样,同桌间相互练习,把你的感受读出来!(同桌读)
5、谁愿意来做这棵积极向上的小草?老师从你的朗读中感受到了那种积极进取、奋发向上的精神!(掌声)
6、让我们试着通过背诵这一小节一起去赞美小草吧!能背的同学闭上眼睛想象小草向着日光积极向上生长的画面把它背下来,背不了的同学,可以看着屏幕朗读。
7、不只是小草,在诗中还有谁也这么渴望着明亮那方呢?你认为这是一只怎样的飞虫?你能通过朗读来赞美飞虫吗?(老师感受到了你对飞虫的喜爱和发自内心的赞美!)
8、谁还能读得比他更勇敢?(真是一只勇敢拼搏的飞虫啊!掌声)
9、请同学们小组比赛,带着自己的感受去读这一小节吧!
10、除了飞虫和小草,还有许多的孩子也渴望着明亮那方,我们一起来读一读第三小节吧!(生齐读第三小节)
11、小草渴望阳光,因为它要茁壮成长;飞虫勇敢扑火,因为它要追寻灯火闪烁的方向;农村的孩子们刻苦学习,因为他们渴望走出大山。那你心中的渴望又是什么呢?(指名说)
12、你们真是一群有追求、有理想的孩子,带着这样的感受,我们一起再来读一读这首诗。
四、创编诗。
1、这首诗是作者仔细观察周围的事物有感而发的,在我们身边,也有许许多多这样勇敢的人。你能用填空的方式,把赞美送给某个积极向着明亮那方的人或大自然中的某样事物吗?请先在四人小组中练习说一说。
2、指名说。
五、赠送诗。
老师也有一首诗要送给今天表现出色的你们,让我们一起来合作读一读。
六、结束诗。
孩子们,你们知道吗?这首诗还被谱成了曲子,非常的好听,课后大家可以找来听一听。同学们,明亮那方是希望,是美好的理想,老师相信你们永远都会向着明亮那方前进,你们的明天会更美好!喜欢这首诗的孩子们,希望能把它背下来。
感谢孩子们,给了我一个清新的早晨!让我们一起期待,下一个美妙的早晨!
-
博物馆演讲稿(通用3篇)
博物馆演讲稿篇1尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好,我今天演讲的主题是《绿色生活,从我做起》。谁不希望头顶的天空湛蓝如镜?谁不希望脚下的大地绿草如茵?谁不希望身边的湖水清澈如鉴?谁不希望眼前的阳光灿烂如金?是啊,谁不希望看见如此一副天然的画面呢?在芳香的花丛中,和...
-
健康管理师岗位职责(精选5篇)
健康管理师岗位职责篇1岗位职责1.采集健康信息,分析健康数据和危险因数,提供有关健康方面的`建议2.人体健康状况评估,管理和指导3.进行健康干预工作,促进康复4.为顾客提供一对一或一对多的咨询及后续服务5.进行健康知识的普及和教育健康管理师岗位职责篇2职责...
-
撤回财产保全申请书(精选8篇)
撤回财产保全申请书篇1申请人:地址:法定代表人:申请事项:申请撤销对被告某公司x元的款项或其等值财产进行冻结、查封等财产保全措施。事实和理由:申请人与被告某公司买卖合同纠纷一案,已经在贵院撤销诉讼。鉴于上述原因,申请人特申请撤销对被告某公司==元款项或其等值...
-
微笑护理服务演讲稿(通用3篇)
微笑护理服务演讲稿篇1各位领导、各位老师:大家好!首先,请允许我用自己最真诚的微笑来表达参与这次活动喜悦与荣幸的心情。初次接触这个关于“微笑为主题”的活动时,我有点小小的不知所措,微笑太一般,一般到我们每天伴随着它,却从来没有静心去思索它对于我们自己真正...