小学教师三年生涯规划
我从事教育工作已经3个年头了,我喜欢语文,喜欢上语文课。可由于种种原因,毕业的前几年一直没有机会真正地成为一名语文老师。XX年的秋天,对于我来说却是“春天”。因为我正式以一名语文教师的身份站在了“市级研讨会”的讲台上。那一次我是成功的,因为我执教的《孔子拜师》一课得到与会老师的一致好评。应该说我已成功地迈出了第一步,但是我更想走好今后的语文教学之路。我必须改变现状,规划今后成长的方向,以寻求更大的发展,向更高的目标迈进。
一、现状分析
1、文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足,乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面,这一点严重制约着我前进的脚步。
2、“惰性”较强。懒于学习教学理论,懒于反思课堂教学,懒于积累学识修养……
3、“接受能力强”。尽管本身具有很多的不足,但是我接受能力非常强。相信只要我通过努力来克服“惰性”,勤于学习,一定能迈向更高的目标。
二、成长目标
1、丰富文化底蕴。
2、丰厚专业积淀。
3、善于总结反思。
4、重视课题研究。
5、形成自己的教学风格。
三、具体措施
1、读书(1)读“闲书”。读书是提高文化内涵最重要的途径。就像阎勇老师所说:腹有诗书气字华。有了丰厚的文化底蕴,课堂教学才能驾轻就熟、得心应手、游刃有余,不至于照本宣科、捉襟见肘。而且如果一个教师要想有魅力,恐怕他得不断地学习,充实自己,使自己的修养不断地提高,这样魅力才能长存。我要成为这样一名有魅力的语文教师。所以,我计划在三年内读完林清玄的《在云上》,老舍的《月牙儿》,巴金的《父与子》,重读古代四大名著。
(2)读“专业书”。努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识,不断提高自己的师德修养,丰厚专业积淀。除了每年的推荐数目外,每期《小学语文教师》、《山东教育》等杂志必看。还要看完《语文教学论文集》、《爱弥儿》、《教育漫话》、《给教师的建议》等专业书籍。
2、勤于总结反思。没有反思就不会有成长,为此我想反思应陪伴我每一天。做到:勤动笔,勤动脑。养成勤写课后反思及教学随笔的良好习惯。在课堂教学实践中发现问题、分析问题,在专业理论指导下针对问题进行实验研究,并善于把课堂教学实践中获得的感性认识总结上升为理性认识,不断调整自己的教学行为,在反思、总结中不断进步。再者,要克服惰性积极地撰写教育教学论文,争取每个学期撰写多篇教育论文或案例,在教学反思中努力提高教育教学理论水平。
3、积极参与课题研究借助课题研究,提高自己的科研能力,争取带动2-3教师成长为教学骨干。
4、发挥个人特长,形成个人教学风格。教师成熟的标志之一就是形成自己的教学风格。在以往成长的过程中,我所运用的教学方法多是模仿优秀教师。作为成长中的必经阶段,学习固然是一种很好的自我促进的方法,但是却忘记了去发挥自己个人的特点,使自己的教学没有自己的特色。在今后三年的发展中,我要尽力地挖掘和发挥个人的特色和特长,形成自己的教育教学理念,并凭借这些大胆地开展教育教学改革,努力形成鲜明独特的教学风格。带着对语文教学的热爱,我满怀信心地走上了三年规划之路。我都会按照既定目标,一步一个脚印地坚定走下去。
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