种太阳
尊敬的各位领导、各位老师: 大家好!今天我演讲的题目是《做一个种太阳的人》。 我叫姚xx,来自灵宝职专。xx年,我从普教调入职业学校,开始走进我新的教师旅程。从这里,我才真正理解教师工作的价值,那就是在学生的心田播种生命的阳光。 那一年我担任了04vj5班的班主任工作。我记得开学之前,王校长就对我说,你带的班人数可能要达到60多人,担子不轻,职教管理与普教是不同的,要下功夫用心做好班主任工作。我心下暗笑,毕业以来我一直担任班主任工作,70多人的班级我也带过,有什么难的!但是,我错了。开学之后,我才逐渐认识到班里学生问题的复杂性。职业学校的学生生源极杂,有普教的落榜生,有被他校劝退的问题生,有已辍学打工归来的社会生,还有一些稍微智障和残疾的学生等等,这样的班级组合真是“梁山聚会,人才济济”!我该用什么样的管理理念和方法来管理这个班级呢?我的心头一沉,此刻我理解了王校长沉甸甸的话语。 在我迷茫想要放弃之际,2班的班主任王旭东老师走了过来。他告诉我,学生管理唯一的办法就是爱,并且这种爱要真切要让他们感受到,这只有交流与沟通,亲近学生。好的老师应该像一个“妙手回春”的医生,而学生就是你的患者,你要诊断出他们哪里出了问题,才能对症下药。一语惊醒梦中人。听了这些,在我的脑海中逐渐清晰了我的身份和责任。我开始利用晚班务、晚查寝、课上课下等一切空闲时间,找班级重点学生、重点问题进行交流,了解他们的爱好、性格、家庭状况等,掌握他们身上的优缺点,并研究导致这样那样缺陷的原因及心理,建立了一个特别学生的管理档案,然后再一一寻找适合和相应的方法管理。 xx,男,18岁,性格,孤僻冷傲。纪律观念极差,经常旷课旷寝。在班级中说来就来说走就在走,从来不履行请假手续,并且在我班务讲话时,时时顶撞。我决定先从这个学生入手管理班级。一天晚班务,我到班较早,看到走廊上有一个熟悉的身影站在那里发呆,我走过去,那正是他。我过去问到:“又想出学校去?”他沉思一下说:“我不想上了!”我心里一惊,但不动声色的又问到:“为什么?有什么事吗?”他才干脆的将他的想法告诉了我,我来的时候是被妈妈逼来的,本想多旷几节课让老师烦,让妈妈带我走。家中十分困难,我想去打工挣钱帮帮妈妈。在谈话中,我了解到:父亲在他15岁那年因车祸去世,平时妈妈在外地打工,家中只有他和60多岁的奶奶过活。初中二年级辍学,曾于一家饭馆打工一年,因打架离开了饭馆。妈妈最后还是决定让他把学上完,于是才来到灵宝职专。他的这样的学生我知道要用温情才能感化他,因为他缺少的正是家庭的温暖。了解这一情况后,我开导他,母亲在十分艰难的情况下仍然要你上完学,就是为了你不再吃她吃得苦,你应该理解,并且在学校好好学得一技之长,将来才能有立身之本。经过劝导后,许晓阳表示愿意继续上学,并且保证今后不再旷课,好好学习。在这之后,他逐步改掉了放任自己的行为与思想,并且在班级男生中积极起模范带头作用。 职业学校的学生需要更多的是关心与呵护,因为他们更多的曾是成绩上的失败者,是父母的放弃儿,是社会的鄙视者,因此,更需要在他们的心田播种一束阳光,让他们重新收获自信的力量,让他们重新绽放生命的光芒。 冰心说过“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”每个人都需要爱,爱心是成功教育的原动力。在理解和关爱的氛围中,我和学生渐渐融合,我向他们讲我自己的故事,他们向我倾诉他们的心声,在一次一次的心灵碰撞中,我将正确的人生观、价值观播种到了他们心田,我也完成了我从普教老师到职教老师的转型。 只有火才能点燃火,只有心才能塑造心,把批评转化为亲和的魅力之帆,才能使学生的人生航程不断的调整方向,让学生在阳光灿烂的日子里成长。 我爱我的学生,我的学生也爱我。因为有了爱,地更阔,天更蓝;因为有了爱,花更艳,草更芳。职教的热土,我愿用青春与爱心去播种明天的太阳!播种太阳,播撒光明与理想;播种太阳,播种真理与希望; 最后请允许以一首儿歌结尾“我有一个小小的愿望,长大以后能播种太阳……”
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