《我的德育工作》演讲稿
转眼间,回到一中已是三年的时间了.在期间,我的工作是点滴的,是平凡的。正因为它的平凡和点滴,我才可以因它的细小而细致地工作着.
总有一些性格特殊的学生,他们共同的特点是独立意识强,不易倾听别人的意见或建议,凡事从自己的角度考虑的多,站在对方的角度考虑的少,他们很易冲动,往往会发生肢体冲突。在这些同学身上,即使教育起了作用也很容易发生反复。这样的学生会使班主任感到非常头痛,处理不好也会在班级管理中产生很强的负面作用。除了让他知道别以为有了师爱就没有惩罚与被惩罚。对于这样的学生我还做到了等待和宽容,我还有对学生的信心和耐心。孩子的天性就爱犯错误。班级不可能不出问题,学生也不可能不犯错误。而教育时机把握非常重要,我要的是事半功倍的效果。
正由于形形色色的学生,我班的运动会,文艺汇演,2+1,各类文化科竞赛均取得了意想不到的好成绩。正因为有了各有特色的学生,我才可以仰天微笑,低头走路。
冬天黎明时,我们三五个班主任汇集到一块儿,打着手电,呼着热气,来回地巡视着早读的学生。夜深了,学生都已入眠,我们几个班主任,来回于宿舍间巡视查看。周一到周五,晨起五更寒,夜倦月影还,从未间断。夏天炎热中,我们班主任又是联合起来,巡视午休,查看自习.对学生的教育由安全到思想,由思想到学习.此时,我感觉,幸福的滋味,不光是来自学生的成绩,还有着学生身心的成长。
每天晚上闭目入睡之时,我都会有一种幸福的微笑:看谁的明媚华丽了谁的青春?!朝朝暮暮,夜倦月影,摇曳在青春枝头的不只是灼灼其华的桃花,还有家长和学生们真真实实的明媚笑靥!
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