赏识教学心得
每天 我都用一种轻蔑的眼光看待学生,使学生不感正视我;每天我都用责备的语言批评学生,是学生失去了自信没有学习兴趣,从而产生一种抵触情绪,学生根本无心于学习,无心于上课,说他不行,他就不行,破罐子破摔,这样持续下去,我的教学任务就无法完成,质量能提高吗?那是不可能的,我迫切的想改掉这种现象,但都无计可使,真让我担心,成了我的心病.就在今天也就是今天早上,我的数学课是新教学内容,每个同学都带着期盼的目光盯着黑板,想从黑板里看出个究竟.那是因为今天我上课激情很高,课前准备充分,学生看着我的表情和以往不一样才感到惊讶,都在暗自猜测:老师今天有什么好事,怎么这么高兴呢?或许是我平时太严肃了,对学生太严格了,才产生的一种负面影响。所以,学生看到老师的表情是阴转晴,顿时精神倍增,信兴十足,消除障碍,都投入到学习之中去。全面进入自主探究学习,给学生自由想象的空间,他们各有所能,各有其才。原因是让微笑面对学生,多鼓励,多表扬,学生学习兴趣才浓,学生的自信心才会提高。回想以前,我上课批评学生的时候多,表扬的时候少,学生丧失了信心,怎能学好?学生不发言,不举手提问,老师责怪学生;学生不思考问题,老师也责怪,学生自然产生逃避,干脆什么也不说,什么也不想说,是课堂变成一个死水潭,无声无息不流动。可今天学生完全变了,完全释放,完全释放多日积淀下来的郁闷,终于在这一刻全部释放出来,就连我班平时不爱发言的王元也举手了,还有很多和他一样的同学都积极参与进来,进行合作探究学习,使学习很有生气,课堂活了,班级的学习气氛也活了,这都是调动了学生的积极性才有如此的活力;课堂活了,一切的一切才会水到渠成。
没有批评的一堂课真好,没有责备的一堂课让学生很轻松。轻松!快乐!快乐!轻松!尝试一把赏识教学真管用。有几个平时不爱说话的学生下课对我说:老师,今天我上课最用心,懂得上课专心了,认真了,会给学习带来很多好处,同时,也懂得了合作学习的乐趣。这都是老师的鼓励、表扬,才是我们有机会和学习好的同学互相交流、互相学习,使我们有机会和优生同场竞技,扬长避短,老师!一旦你发现我们有好的想法、做法,会及时给予我们最大的鼓励、最大的支持,让我们有勇气,让我们有信心都能积极主动地站起来回答老师提出的问题,终于,终于我们这一伙不爱发言的学生站起来了,我们有信心,有能力,有成就感,一定会让学习更上一个台阶,我们会成功的。
通过这一堂课的教学,使我发现我也有许多闪光的地方,只是平时没有抓拍没有注意自己的教学环节,而今天和一往的教学方法都一样,只是变换了一种教学手段,就让学生大开眼界,让学生感到惊讶!感到新奇!如:为了调动学生的激情,我的情景导人是用童话的形式引入新课 ,用学生最熟悉的卡通人物“跳跳龙”作为主人公,让学生听的津津有味。又比如:在训练学生技能方面我会让做一个“数学接力赛”游戏,真正让学生学得轻松,学得快乐,使他们都能在竞争很激烈的气氛中获取知识,何乐而不为呢!但是,我在教学中也存在很多不足的地方,如:字书写有点潦草,普通话也需要提高,今后一定要下大力气,多用功苦练基本功,彻底改掉这些毛病。
此外,在教育教学上要多学新的理念下的教育思想,让新理念、新技能来武装我的头脑,更新我的观念,转变我的教学手段,与时惧进,让我的教学水平能有更大变化。
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