《教师专业发展规划》心得体会
xx年1月15日,学校上传了《教师专业发展规划》资料和教育局关于这项工作的安排文件,正式启动了我校制定教师专业发展规划的工作。我积极学习,用心理解,并制定了自己教师专业发展规划,现谈本次学习心得。
教师在专业发展规划最值得关注和思索的是什么?我自问。
要关注自己的教育教学,要思索教书育人是否引导、启发、帮助了学生,是否有利于学生的进步与成长。
教师眼光内聚,聚焦课堂,提升自身的教学技能和技艺,从遵行教育教学规律到自觉科学施教,再到教学富有艺术性,这是教师必然要走的从教之路。一步步稳健走过,走来一个清纯、自然、平和、睿智的教师。
教师要眼睛平视,要目中有人,学生不仅仅是施教对象,更应是生命中的贵人。今日殷切地关注学生的成长,学生就会有充满希望的明日。
教师不可心猿意马,心有旁鹜。要沉得住气,静得下心,走内含式发展之路。教师长期的知识储备与文化沉淀,加之丰富的教学实践,必定厚积薄发,无意中形成文化的张力,成为名副其实的文化人,成为真正意义上的专家和学者。外延式发展也许是一时的喧闹,不足于成大气。
教师因教学成绩使然,常心浮气躁;因职称的评聘使然,易心灰意冷,处于社会弱势的教师,经常自惭形秽。此时教师容易将自身这条船开向错误的航道,抱怨社会,指责学生,愤世嫉俗。修心,就成为教师必然的课题。唐诗宋词是修行的良方,一句一顿,吐纳之间,华章缓缓道来。宁静中沉思,诵读中感悟,美丽的词句滋养心灵。
写到这里,想起了春秋时鲁国大夫叔孙豹称“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽”。“立德”,即树立高尚的道德;“立功”,即为国为民建立功绩;“立言”,即提出具有真知灼见的言论。此三者是虽久不废,流芳百世的。用现在更平易的话来说,就是“三做”——“做人、做事、做文章”。
“立功”“立言”和“立德”是中国传统伦理人生价值观的核心内容。封建时代,立德无非是做帝王的忠臣孝子;立功不外做君主的良犬猛禽,立言不过宣扬纲常礼仪。但“三立”所蕴含的民族文化、民族精神,博大精深,世代传承。于是,“三立”便成为古今多少仁人志士的人生目标和理想。但这“三立”的标准之高,有如登天。古代的文人在“三不朽”面前惭愧自责了,将自己的一腔热情赋予高山流水、清风明月,谁知竟洞天别开,开创了自己的人生境界,无意中让自己流芳百世。
人生在世,纵有千万憾但也得实实在在地过。活着就要有“立德立功立言”崇高感与使命感,即使明知不可为也要为之,要使“养天地正气法古今完人”成为毕生的追求。
师者,信守师德,遵行教育规律,此谓立德;教育教化学生,让其成人成才,此谓立功;教育叙事,记录下所思所想,可谓立言。这样想来,教师时时刻刻实践着“三不朽”,也在超越着“三不朽”。何忧之有,何憾之有,何恨之有?
选择了教师,离不开三尺讲台,经年孜孜不倦的磨炼,在教室这不大的天地间,长袖善舞。
xx年1月23日星期三
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