《教师职业道德心理健康和专业发展》教师读后感
读了《教师职业道德心理健康和专业发展》一书,其中对教师的专业发展方面体会很深!新时期的教育对我们教师提出了更高的要求。新课程、新理念,要求我们努力提高教师的教育教学能力,提高教学质量。
教师要想提高教学能力,必须吃透教材,把握标准。教学能力是后天获得的,教学能力是在实践中提高的。因此,实践就成了教师形成和发展教学能力的重要途径。教学能力的研究是教师必选的科研内容,要想把实验升华到理论高度,没有实践一切都是枉然。经验对能力的形成起着核心作用。总之,教师要善于在实践中总结,获得经验;在实践中检验,获得修正;在实践中创新,获得发展。实践出真知,实践出智慧。要提高教师的教学能力就应当勇于在实践中探索,敢于吃别人没吃过的“馍”。 在小学英语教学中,教师必须努力提高自身教学能力,采用一定的策略与方法,勇于探索和创新,努力提高课堂教学实效。
1.创设情境。创设情境必须从交际情景出发,根据教材内容,创造生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣和求知欲。创设情境是非常重要的。通过创设充满情趣的课堂,来让学生走进英语,热爱英语。在教授牛津小学英语4B<< at a party>>时,在复习了B部分单词的基础上做个小游戏。我准备了一些道具,如头像,眼睛,耳朵,鼻子,嘴巴的画像。然后让学生们在黑板上选出五官的卡片,根据自己喜欢的样子贴到头像上,他们反应异常热烈,都举着小手喊Let me try。待他们贴出好玩的头像,如大脸,小鼻子,小眼睛,大耳朵时,很多同学都乐的哈哈大笑。在此基础上我正好引出句型,Who’s the boy with a small mouth? Who’s the boy with big eyes? Who’s the boy with small ears? 在他们注意力集中的时候我引出句型 who’s the girl/ man/ woman/ with ……? 所以,让学生们在愉快的气氛中学英语,他们就掌握的很好。又如,牛津小学英语3A unit10,我把教室布置成了小吃店,上面摆了食物和饮料,我扮成服务员,让学生们扮成顾客,同学们非常高兴,都争着要演顾客,有的来买a glass of milk ,有的来买bread,有的来买eggs,气氛非常热烈。在这种真实的情境中,学生们就象真的在小吃店,他们有买东西的欲望,所以就愿意开口交流,所以创设真实的情境在英语教学,特别是在小学英语教学中是非常有用的。
2.要挖掘教材趣味因素。如在牛津小学英语4A unit2,我把教室布置成玩具商店,上面摆满了玩具,有小狗,小猫,狮子,大象,小熊。小孩子的天性就是爱玩,他们看到许多玩具,都很开心。我扮成服务员,学生来演顾客,来玩具店里买喜欢的玩具,他们兴致高涨,都举着小手喊let me try,学生在轻松自然的气氛中学习,形成了愉快的课堂氛围。
在英语教学实践中,我们必须努力提高自身教学能力,运用多种教学方法,激发学生学习兴趣,使英语教学更有效。
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作为教师如何遵守职业道德规范
一、依法执教。学习和宣传马列主义建设有中国特色社会主义理论,“三个代表”重要思想,拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,不得有违背党和国家方针、政策的言行。在课堂上容易出现的问题...
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如何重塑失守的“职业道德”
陕西富平县村民来国峰的妻子在富平县妇幼保健院分娩后,该院产科副主任张淑侠以婴儿患有先天性疾病为由,诱使家属放弃对婴儿治疗并交由自己处理。张淑侠涉嫌于7月17日凌晨以2.16万元将这名男婴卖掉。目前,被拐婴儿已被找到,共6名嫌疑人落网。新生儿被妇幼保健院医生...
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幼儿园教师职业道德基本内容
幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主,负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者,而且是幼儿学习活动...
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为官的职业道德
只有坚持清正廉洁、忠于职守、服务人民的职业道德标准,才能保证“进”得自然、“退”得悠然、“留”得安然、“转”得坦然,以高尚的品格和平常的心态接受组织和人民的挑选为官是一种身份、一种工作,也是一种责任。为官的职业道德是官员在工作中应当遵守的道德准则...