《初中数学教学中的问题与对策》培训体会
才记得二十刚出头,老师教了我们六部教学法,是那样的认真,那样的刻苦。可是一转眼,就是翻天覆地的变化。我们原来的那种培养学生的方式不行了过时了,今天,提倡的是素质教育,也就是提高劳动者的素质。我们是教师,我们是站在教育的第一线,我们是这一项要求的执行者,我们在工作中难免有很多的触动,也会伴随着出现很多的问题,也是很令人深思、和反省的。
我们所处的时代,今天,是教育专家说的头头是道,网络培训说的天花累缀。方法和花样层出不穷,所谓的教学有法,而教无定法,说的是太好听了。但是有多少专家来过我们这些农村,来我们这些山沟沟里面,来研究过我们这里的孩子,来关心过我们这里的学生吗?那些说的层出不穷的理论会不会适用于我们这些地方?适用于我们这里的教学方法?有谁真的来看过?没有!
老师们,你们好!
当你站在我们这里的环境中的时候,你会想些什么?当你站在课堂上的时候你会想些什么?你会怎么想?你会怎么做?你会用什么方法,你会用什么手段或措施?也许你想的很是周到,也许你想的很是具体,也许是你想的很好很好,很妙很妙?<莲 山课件 >
但是,当你走上讲台,走上课堂的时候,你会感觉你的准备是那么的多余,你的准备是那么的徒劳。这时候,你会真的很无奈,太无奈了!你会有我们当地的名言所概述那种感觉:“晚上想起千条路,早上起来无出路。”意思为你在用心去想,用心去做,但是当你面临实际的时候你会很无奈很无奈的。这时候在好的方法也不是好的方法,在好的办法也不是好办法了!
所以,我想说一点点,我的感受,针对我们这里,在我们这些地方,我们应该把学生分开来教学,灵活的把现代的教育理念融入其中,对好学的学生以知识为主。对于大多数的学生,我们要注重基础,要让他快乐,想办法稳住他们,保住流失率。我们多研究他们喜欢什么,不喜欢什么,想做什么,不想做什么。多表扬,多去注意他的闪光点。多去讲一些基础的知识,少将理论较深的东西。出题也要注意这些特点,要让他能够感觉到成就感。也要让他们也体会他们也能行的等。
其实,有时候我不知道学校敢不敢这么做,把学生分类,因为他们不喜欢课本上的东西。我们可以根据其爱好兴趣来确定方法,什么该这么做,什么不该这么做。不一定就是要课本上的东西。只有是他们喜欢的适用的都可以用来作为课堂内容。我们的数学教师们,你们是不是看到了一个奇怪的现象,我们辛苦的工作了一个学期,期末测评的时候成绩又是那么的低3、2、3、2、1、5等很多很多。想想我们的工作有多少用,我们就看这些两位数一下的分数吧,该想想了嘛?
老师们,我是没有努力吗?我们真的很辛苦,我们真的很累。但是有多少是可以收到成效的。请大家说看。
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