小学老师的优质课听课心得感悟
编者按:老师会参加一些优质课的评选活动,作者看完之后获得一点教学上的感悟,下面我们来看看《观课有感》这篇文章吧!
岁末年初,我有幸作为评委参加了县优质课评选活动。在教研室领导的带领下,7:20到英民小学集合开会,然后小数组的评委跟随常老师上二楼,一切准备就绪,8:00准时开始, 12:00多才结束。
我们组共有26位参赛教师。这26位老师是微型课展示,同课异构四年级上册数学广角《烙饼问题》第二课时,枯燥无味的烙饼问题被各位老师讲的生动有趣。大家都能准确把握教材内容,突出重点,突破难点,相当一部分教师还利用直观教具来激发学生的兴趣,真正做到场上无学生,心中有学生。
大家的课各有千秋:有的用故事贯穿课堂;有的课深入浅出,水到渠成;有的思路清晰;有的把课堂真正的交给学生;有的板书别致;有的自导自演;有的……
从这些老师的微型课中可以看出,他们教学理念新,基本功扎实,教学方法独特且各具特色。
听了参赛教师的课我有以下感想:
1、每上一节课之前一定要研读教材教参,做到心中有数,思路清晰,不偏离主题;重点的还要备学生,从学生的角度出发,来定位本节课内容,教什么,怎么教,学生应该掌握到什么程度。
2、导入环节一定要为本节课分散难点,突破重点服务。如:好几个老师讲本节课时,用“煮熟一个鸡蛋大约需要5分钟,煮熟三个鸡蛋大约需要几分钟?”来导入。孩子们会想到同时煮,合理利用锅内的空间,这样的导入起到了分散难点的作用。
3、教学过程要有大的骨架做支撑,还要有“血、肉”来丰满课堂。儿童的智慧往往产生在指尖上,要让学生通过有效的操作来进行探究。孩子们只有在探究中去思考,去总结,才会真正的学会数学、会学数学。
4、教具一定要符合实际,不要让孩子产生误解。如在这节课中,有位老师拿了一个红色的圆盒子做锅,用两面色的圆片做饼,很生动。可是锅太大了,不再是题里说的每次只能烙两张饼,而是好多张,有的老师准备的是饼太大了锅太小了,如果在实际课堂中利用这样的教具,孩子们肯定会感到茫然。准备教具,一定要发挥好它的作用哟。
5、讲例题时一定要先从分析题开始,让孩子真正的明白题的意思,把题分析透,做题就不难了,如有一位老师在讲这个例题的时候,一字一句分析的非常的透,结果就是水到渠成。
6、每节课都要让孩子有所感悟。感和悟都有口有心,也就是用心去思考,用口来表述吧!孩子们只有用心思考,用自己的语言把本节课的内容说出来,才是真正的思路清晰,自然就会了。
7、通过我们的数学课堂向学生渗透数学思想,数学素养才会有一个大幅度的提高。掌握数学思想,就是掌握数学的精髓。如几位老师都在自己的课堂上渗透了优化思想。
数学课的课前准备及课堂呈现都要起到它本身的作用。但愿我们的数学课堂,能为孩子的未来生活、工作和学习奠定重要的基础。
作者|四间房乡六完小 陈瑞滑
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