听学生汇报课的感想和体会
上周听了各组的汇报,感触颇多。
首先,相信大家都有所收获。各组的汇报主题都是从第六周至七周的案例分析中自己发现的,这些问题都是实际中存在且值得去探讨的问题,发现问题是解决问题的开始。给大家两周的时间去准备,如果真能认真思考,不断质疑与反思,再加上查阅资料和小组讨论,收获应该是有的。
其次,从汇报来看,各小组都有所准备,但准备的角度和充分程度有所差异。我想提醒大家,请不要以为让你们自己去查阅资料,自己学习,自己汇报,就是我在偷懒。如果有人因为这样想而有怨言,或者不想认真准备的话,那你是冤枉了我,也妨碍了自己。如果我要偷懒的话,我会拿起以前的教案,一讲到底,不管你们是否有感觉,我讲完了我的就好了。我之所以每周到附小去观察,去体验,把真实的案例拿给大家看,是希望大家能对真实的情况有所了解,希望能够引起大家对于真实的思考,也希望大家能够从自己的真实情况开始思考,这样大家才会有感觉,才能有真正属于自己的收获。而我,则要根据大家的自学情况来调整我的教学内容,大家自己已经很清楚的问题,我又何必再讲?大家不清楚的问题才需要我去思考,我不能保证我的思考就一定是真理,但我会用我心认真去想,然后梳理,形成自己的见解,再与大家分享,也希望大家能够畅所欲言,共同探讨,这样我们的课堂就会成为我们共同进步的地方。
再次,有的小组讨论和交流不够充分。既然是小组作业,小组成员就应该在充分讨论的基础上再形成结论,而不仅仅是各负其责,分头准备,互不干涉。这一点从大家的汇报中可以看出来,如前后观点矛盾,汇报者的观点与课件观点冲突,这些问题如果小组讨论充分,是可以解决的。
最后,讨论的气氛不是很好。汇报组在报告时,认真倾听与思考的同学并不多,大部分是在各行其是。可能大家在不知不觉中养成了这样的习惯,但这样的习惯会让报告者有不被尊重之感,同时对于自己而言,也丧失了一次学习的机会。不是说报告者所讲是什么金玉良言,而是说你以怎样的心态在对待,如果抱着学习的心态,无论报告者讲得如何,我们都可以有所收获,即使报告者的观点一无是处,我们也是需要倾听、思考才能辨别的,而且在这个过程中,我们自己的知识也已经被我们调动起来了。不同观点说出来,大家讨论,没准思想的碰撞就会产生智慧的火花,我们都会进步。
在课堂讨论中,倾听是最起码的尊重,希望大家互相尊重,倾听从自我做起。
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