语文教学心得随笔:不交流,不借书
本站:在语文教学中,不断创新的课堂才会有持久的生命力。下面让我们一起来阅读《不交流,不借书》这篇教学随笔吧!
今天是原定的读书交流时间,我不想中断。昨天就通知孩子们,要如期举行,请他们准备好。我不知道能否还有上周的盛况。
孩子们借的书,是否真的读了,我还是不得而知。尽管要求孩子们的家长,每天为孩子们的读书签读书条。可是得不到家长的支持,交的越来越少。也许他们真的忙的顾不上,很少看我在家长群里,反馈的孩子们作业情况。如何让孩子们将书读下去,让我还是很头疼。现在每周四固定两节读书交流课,让孩子们就自己读的书,发表自己的看法。或者推荐自己读的书,或者讲自己读的书,或者说说读后收获,要求不看书。目的就是看看孩子们是否真的读了,有没有在大脑中留痕。
开始,还是几个活跃的孩子,争着上台为大家交流。他们通过多次登台,已经能够在大家面前自如地表达自己的观点。不再像以前上台,紧张地说不出话来。有的孩子还能用上自己的体态语言,为大家解读自己读的书。有的孩子像讲故事一样,把书的内容给大家讲来。几个活跃度高的孩子讲完,一度陷入了僵局。没有人主动讲,怎么办?
我说:没有讲的啦,说明没有看完书,不需要到图书室换书。今天上台交流的,下午到图书室换书。不交流,不换书,继续看上周借的书。我这样一说,发现他们举手一片。甚至几个成绩极差的孩子,也是高高举手。这无意的一说,当时让我内心感慨。他们读书的积极性还是很高的,若真的让他们自己选书,读书活动一定能坚持下去的。我相信,尤其成绩不好的孩子,更应该多读书。我专一问了一个孩子,你读完了书吗?读完了。那好你可以上去讲讲。他没有拒绝,说明读书已经慢慢改变了他。王鑫、孟天顺、李亚星等都是自己举手,他们自己选择书读,应该是乐意其中。否则他们举手,平时很难。他们举手,说明还是有读书兴趣的,这也说明他们还是能够在学业上取得进步的。
登到讲台上,无论是看书给大家讲,还是不看书讲,都是值得鼓励的。我愿意给每个孩子锻炼的机会,保护他们的这种读书兴趣。今天尤其是李信超,竟然争着登台,在上面不看书讲上了几句,真的是一大进步。看来,读书交流会,还真的坚持下去,对于一些孩子也许就是改变他们的契机!
殷志斌
公众号:志在文武助孩成长
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