班主任的教育工作心得:班主任工作是育人的艺术
编者按:班主任是一个班级的管理者,他们要关心班级学生的生活与学习,下面我们来看看《班主任工作是育人的艺术》这篇教育感悟吧!
十七世纪捷克的教育家杨·阿·夸美纽斯说过:太阳底下再没有比教师这个职业再高尚的了。教师在与学生的交往过程中,不仅起到传道、授业、解惑的作用,而且直接对他们今后的人生观、道德修养观产生影响,而班主任工作更集中体现了历史赋予教师使命的这一个特点,因此,我们更应该热爱班主任工作,做好班主任工作。
本文着重结合一则实例(教室里出现了拖鞋)谈谈本人在做班主任工作中的做法和体会。
开学初,我曾在班会课上讲过中小学生应该讲究仪表美的问题,一般而言,班上大多数同学都能注意按照老师的要求去打扮自己,但是在今年天气渐渐炎热了以后,班级中有些学生还是穿着拖鞋走进了课堂,看到这些学生课间穿着拖鞋在教室里走来走去的身影,我不禁陷入了沉思。
去年的夏日里,班级里的一些同学感到天气炎热,穿布鞋、凉鞋比不上穿拖鞋来的凉爽舒服,于是三三两两地穿着拖鞋走进了教室。为此,我曾在班上几次强调学生不准穿拖鞋进教室上课,但收效不大,后来,我干脆责令穿拖鞋的同学将鞋脱下,十几双拖鞋被锁进了橱柜里。果然,在我这带有强制性的行动下,穿拖鞋进教室的现象消失了,我不由得暗自为自己所采取的“雷霆措施”的成功而得意。然而,当“拖鞋现象”的处理结束后,我才了解,有一部分同学对我的行动有异议。去年的事过去了,上一届的六年级学生毕业出去了,今年出现的“拖鞋现象”又该怎么处理呢?我思考再三,终于,一个以身教感染学生的做法在我的脑海中形成了。
星期三下午的第一节课是语文课,预备铃响后,我穿着拖鞋走到了教室门口,学生们见我穿着拖鞋来上课,不由叽叽嚓嚓地议论开来。他们的脸上显出诧异的神色——因为我平时还是比较注意衣着的整齐、大方的,上课铃响了,我悄悄地脱下拖鞋和袜子,挽起裤管,赤脚进了教室讲起了课。我发现,讲台下面同学们的目光十分敬重地投向老师。下课后,我一手托书,一手拎着鞋袜走向我的办公室,我坚信我的身教是一定会感动学生的。
此后,班上再也没有一个同学穿拖鞋走进教室来上课了,通过这一事件的处理,我感到:教师的言教必须要和身教紧密结合起来,在一定的情况下,教师极其平常的、无声的行动远比声嘶力竭的叫喊效果要好。因此,我们任何时候也不能忘记身教的重要性和教师表率示范的巨大作用。
总之,通过上面的一则班主任工作案例的分析,我们可以清楚地看出:班主任工作是一门非常讲究育人艺术的工作,一般情况下,思想工作难做,但是,作为班主任,如果懂得了育人的规律和特点,并在实际工作中做有心人,那么,我们也是不难完成教书育人这一历史赋予我们的神圣使命的。
作者|高峰
公众号|玉峰文苑
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