教学体会:让师爱别样红大纲
没有爱,就没有教育。但是,对不同年龄段的孩子,在同一个孩子不同的时间段,爱的方式也不能一样.对于小学生必须要用不泯的童心走进儿童的世界。
忍耐宽容——师爱在不经意中
“知心姐姐”卢勤说:“‘包容’能培养孩子的情怀,使他不回避错误又能善解人意。是孩子就可能犯错,我们要给他改错的机会。每个孩子都是在不断地犯错、认错、知错、改错中成长的。”
一个同学上思品课不看黑板却盯着抽屉里的课外书,我悄悄地走到他的跟前,一边继续讲课,一边若无其事地把他的课外书往抽屉里边推一下,又向他笑一笑。
听说某个学生违反了纪律,我耐着性子暂时不找他,而是让其他同学转告他老师已经知道了,准备过几天找他谈话……
教师这门职业要求于一个人的东西很多,其中一条要求自制。在叫喊之前,先忍耐几秒钟,想一下:我是老师。这样会帮助我们压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地跟学生谈话。教育无痕。我们应该学会忍耐与宽容,在不经意中让师爱别样红。
堵截疏导——师爱在不怠慢中
每个孩子都有自己的个性,有的良好个性需要引导它更好得发展下去,可是,有的个性(应当说是任性、恶习)因为没有得到及时制止长时间的放纵而形成了恶劣的习惯,发展下去,将会贻误终生后患无穷。作为老师要格外关注学生,时刻预想在某一个环境会出现什么问题,堵截疏导,防患未然。
健康成长、养成良好习惯对小学生来说至关重要,作为老师要不厌其烦地提醒、训练,必要的时候,如对于课堂上不专心听讲又影响别人的同学,就要立即让他站起来,或对他进行严厉批评,让他明白做了不该做的事就要付出代价。
“呕心沥血”是老师的真实写照。因为我们面对学生必须时刻在堵截中疏导,疏导中堵截,在不怠慢中让师爱别样红。
更换角度——师爱在不俗套中
所有的艺术都讲究变化,只有变化才有美。教育同样也是一门艺术,要从不同的角度思考,多寻找教育的方法。
一个学期中,有很多学生的抽屉里或文具盒里出现我写的纸条,大多是表扬,抑或是委婉的批评。如“一鸣,你做作业的速度比以前快了,祝贺你!”“一鸣,你比以前关心集体了,老师为你高兴!”……以次给他们信心和勇气。他们很在意,从学生家长那儿得到信息,几乎每一个拿到我纸条的都像得到宝贝一样在爸妈面前炫耀过……
小学生不能没有师爱的呵护,正如婴儿不能没有母亲,河堤不能没有树木的呵护一样,可我们的教育对象是充满活力的拥有童心的儿童,更需要老师在不俗套中让师爱别样红。
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