《两只鸟蛋》的评课稿
吴会利老师执教的一年级语文下册《两只鸟蛋》,是一堂精彩的、成功的课,有许多值得我学习的地方。
1、教师有较好的驾于课堂的能力,一年级的孩子,年龄小,很难组织调控,但是在孙老师的引导下,能调动学生学习积极性的同时,还能很好的调控课堂。
2、教师的语言富有儿童化,拉近了与学生的距离,课堂氛围活跃,让学生在愉快的氛围中,学到更多的知识。
3、品读体验环节,品读的很到位,让学生在语言上、动作表演上得到感染,针对“两只鸟蛋”就是“两只小鸟”让学生保护鸟蛋,爱护小鸟,情感上得到升华,深入情感态度价值观的教育。
4、采用多元化、有特色的评价,鼓励学生大胆表达,抓住学生的心理特点。
5、注重了学生学习习惯的培养,让学生说完整话,随时提醒学生的坐姿。
6、对于书写的指导,重点指导走之旁如何写好,并进行作品的展评,很大程度上调动了学生书写认真的积极性。
我简单的谈一下自己粗陋的看法:
1、教师出示图片鸟蛋,让学生说一说“鸟蛋是什么样子的?”这一环节可以找两只鸡蛋,让学生触摸,更真切的感受到鸟蛋“凉凉的”“滑滑的”会更好。
2、品读体验环节,品读时,抓住“焦急不安”可创设具体的交际情境,”放学了,爸妈来接,接漏了,妈妈的心情会怎么样?”体会鸟妈妈担心孩子的心情。
3、对于学生的朗读拖音,教师应及时给予纠正,指导朗读。 综上所述,是我对吴老师执教的《两只鸟蛋》的看法。
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