一只小鸟的评课稿
鲁老师执教的是《一只小鸟》,在教学中,教师关注了学生需要,落实了语言实践。尤其重点引导学生品析词句,让学生在读、说中理解内容,悟出情理。印象深的几点是:
1、营造情境,感知文本
本节课,老师为学生营造了两个情境:快乐与悲惨。一开始,老师就问了这是一只怎样的鸟,把学生快速带入到文本所描述的内容中,激发学生对这只小鸟的好奇心,并通过生动的课件直观感受小鸟的快乐与后来悲惨的境遇。
2、品读文本,升华情感
纵观整堂课,以读为主,细致入微,处处落实。尤其是抓住关键词句品读,如:探、箭也似的、跌、接、衔等,在读中感悟小鸟的快乐与可怜。从而深入文本,与文本对话,逐步升华情感。
3、合理想象,悟出情理
学完课文后,老师让学生联系实际合理想象:小鸟跌下来后,孩子们在树下会怎么说?那只小鸟后来又怎样了?通过交流,让学生体会到什么样爱的方式才是正确的。从而教育学生爱是保护而不是侵占。
总之两节课值得我学习、借鉴的地方有很多,今后我们也会加强相互学习的力度。
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