幼儿园封闭管理制度（通用23篇）

幼儿园封闭管理制度 篇1

为加强幼儿园传染病疫情管理、预防、控制和消除传染病在幼儿园内的发生和流行，依据《中华人民共和国传染防治法》和国务院《学校卫生工作条例》有关规定，按照“科学排查、及时上报”的原则，特制订本制度。

一、疫情报告工作领导小组：

组长：

副组长：

组员：

疫情报告员：

疫情排查员：

疫情登记员：

槐荫区青少年宫第一幼儿园成立防疫工作领导小组办公室，办公室设在园长办公室，由xx园长担任办公室主任，电话：

二、幼儿园疫情报告员职责：

1、具体负责本幼儿园传染病疫情和疑似传染病疫情等突发公共卫生事件报告工作。

2、建立、健全本幼儿园传染病疫情等突发公共卫生事件监测、发现及报告相关工作制度及工作流程。

3、定时对全幼儿园的出勤、健康情况进行巡查。

4、负责指导全幼儿园的晨检、午检工作。

三、幼儿园传染病疫情监测报告：

1、晨检应在校疫情报告人的指导下进行，由班主任或班级卫生员对早晨进入教室的每个幼儿进行观察、询问。了解幼儿出勤、健康状况、卫生状况，发出幼儿有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病病人时，应当及时告知幼儿疫情排查人，幼儿园疫情排查人要进一步排查，以确保做到对传染病病人的早发现、早报告。（午检也如此）

2、班主任应当密切关注本班幼儿的出勤情况，对于因病缺勤的幼儿，应当了解幼儿的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要及时报告给幼儿园疫情排查人，学校疫情排查人接到报告后应及时追查幼儿的患病呼可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。

3、幼儿园老师发现幼儿有传染病早期症状、疑似传染病病人以及因病缺勤等情况时，应及时报告给幼儿园疫情排查人。幼儿园疫情排查人应及时进行排查，并将排查情况记录在幼儿因病缺勤、传染病早期症状、疑似传染病病人患病及病因排查结果登记日志。

4、报告内容及时限

（1）在同一班级，1天内有3例或者3天内有多个幼儿（5例以上）患病、并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者共同用餐、饮水史时，幼儿园疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。

（2）当幼儿园发现传染病或疑似传染病病人时，幼儿园疫情报告人应立即报出相关信息。

（3）个别幼儿出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时，幼儿园疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。

（4）幼儿园发生群体性不明原因疾病或其它突发公共卫生事件时，幼儿园疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。

5、报告方式：

（1）当出现符合本工作规范规定的报告情况时，幼儿园疫情报告人应当以最方便的通讯方式（电话）向槐荫区防疫站报告。传染病疫情报告渠道：班主任或保育员——学校疫情排查人——园长——教育组——槐荫区卫生防疫站。

（2）一旦发生传染病事件，疫情报告人及时向园领导汇报，召集传染病应急小组成员，做好专册登记，统计人数。（患者名单、发病日期、班级分布、主要症状、目前状况、接触史等）

报告顺序：班主任或保育员（2分钟）→幼儿园疫情排查人（2分钟）→园长组织排查（5分钟）-防疫站。

（3）有事由园长按传染病疫情报告渠道报告，无事由幼儿园疫情排查人向防疫工作领导小组报平安

槐荫区青少年宫第一幼儿园

幼儿园封闭管理制度 篇2

这次的培训虽然用了一下午的时间，但是内容非常的充实，而且有理有据地将制度的所有内容都解释的非常清楚，这对新老师们来说，是一次了解幼儿园的非常好的机会！

今年，虽然我们的正是员工非常多，但是对幼儿园的制度、发展史真正透彻了解的人并不是很多，所以从幼儿园里的发展开始，逐步深入的了解幼儿园，并且在介绍的过程中，逐步渗透的加入进幼儿园的制度，实例并举，让所有的老师在案例中了解每一条制度的由来、对老师的要求和对家长、孩子们的带来的益处。这对新老师们来说，是一次非常好的了解幼儿园的机会，让老师们知道我们是实实在在做教育，设身处地为孩子们，贴心为家长的，让新老师们知道我们每一条制度、每一项规定都是由实践中来的。

关于“泰迪”的故事，我们不是第一次了解，但是却实实在在印在了自己的脑海里，每一次阅读都会给我们带来不同的收获。我们不得不说那位老师是一位成功的教育家。我们中国有句古话叫做：“十年树木，百年树人”，一个孩子的成长，离不开在其成长路上时刻引导他们的老师们，但是作为孩子们的老师，我们在对孩子们实施教育的时候，能否将之前老师实施的教育与现行的教育衔接起来，让每一个孩子都能够顺利的过渡，而不会出现教育的断层，这是最基本的。同时，我们在对孩子们实施教育的时候，不论什么时候，都应该从关注孩子们的身心发展开始，这是基础的，孩子们的心理健康了，其余的学习、生活才会有更大的进步。同时，这对老师们也提出了更高的要求，我们不但要教好孩子们更要时时刻刻关注孩子们的心理动态。

一下午的培训，看似时间短暂，但是我们的收获却不是只言半语就能描述的清的。唯有把我们学习到的内容切切实实的用到孩子们平时的一日生活中，规范自己的教育行为，为成为一名合格的、优秀的幼儿园教师而努力才是最根本的。

幼儿园封闭管理制度 篇3

军星幼儿园章程 第一章 总 则 第一条 为全面贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，全面启动教育现代化工程，提高保教质量，促进幼儿园持续、稳定健康地发展，创建主动适应社会主义市场经济、面向21世纪的现代示范幼儿园。依据(中华人民共和国教育法)、(中华人民共和国教师法)、(幼儿园工作规程)、(幼儿园管理条例)等相应有关法规制订本章程。

第二条 个人投资5余万元兴办了军星医院幼儿园。幼儿园集食宿、教学、娱乐为一体。幼儿园以“一切为了孩子，为了一切孩子；服务于家长，服务于本系统，回报大社会”为宗旨，以“为培养具有完善的人格，扎实的学力，富有实践应用能力，个性得以健康发展的一代完美新人打下坚实的基矗即从小学做人。”为目标，以“洁·静·雅，真·信·实”为园风，以“献身·求真·创新”为教风，以“动手·动脑·乐学”为学风，以“自律·民主·开拓”为管理者工作作风。

第三条 每年的9月1日为幼儿园纪念日。

第四条幼儿园是一所对3－6岁幼儿进行学龄前教育的事业机构。幼儿园实行全日制，办园规模为5个教学班，教学班班额按教育部门要求，大班35人，中班30人，小班25人。

第五条 幼儿园三年发展目标和工作规划： 一、抓好管理班子建设，做到清正廉洁，秉公办事，吃苦在前，为人表率，善于团结、奉献，为群众、为幼儿多办事、办实事。

二、加强思想政治工作，切实进行职业道德教育，不断提高教师政治素质。

三、重视园务建设，不断积累，沿着美化、净化、儿童化、教育化、安全化的目标创县二流的园所环镜。

四、强化科学管理，探索一套符合我园现状的管理制度，争创县二流的管理水平和工作效益。

五、加强教师队伍建设，狠抓教师业务素质的提高，争取到～年，有中专以上学历的教师达100%，在完成正常的保教工作同时，大练基本功，每位教师逐步实现自己教有所长的特色。

六、建立一套富有特色的园本课程，力争～年通过县级规范幼儿园评估。

七、普及卫生保健知识，增加卫生保健设备，办好幼儿食堂，实现卫生保健工作规范化，创我县一流的卫生保健工作和幼儿食堂。

第二章 行政管理 第六条 幼儿园由县教育局统一管理，面向市场，自主经营。经济上实行自负盈亏，独立核算，业务上接受教育行政部门指导，人员编制由经营者根据国家规定及幼儿园办学规模核定，幼儿园实行园长负责。幼儿园按入园幼儿人数设置教师、保育员、厨师等人员。

第七条 幼儿园实行园长负责制。其主要职责是： 一、贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定； 二、领导教育、卫生保舰安全保卫工作； 三、负责建立并组织执行各种规章制度； 四、负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师以及其他工作人员，并给予奖惩； 五、负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件；关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益； 六、组织管理园舍、设备和经费； 七、组织和指导家长工作； 八、负责与社区的联系和合作。

第九条 园务委员会是幼儿园的领导核心，参与幼儿园的重大问题的决策，支持园长独立负责地开展工作。保证监督幼儿园的教育、教学和行政管理等各项任务的完成。其主要任务是： 一、学习宣传和执行党的路线、方针、政策，保证监督上级党组织和教育行政部门的决策在幼儿园贯彻执行，依靠员工深化教育改革，积极推进实施素质教育； 二、参与园内的发展规划、重大改革措施、师资队伍建设、基层建设、经费管理以及学习工作和师生员工切身利益等重大问题的决策，支持和帮助园长开展工作，保证监督幼儿园行政全面完成教育、保育工作； 第十条 教职工大会制度是在园务委员会领导下，教职员工行使民主权利、民主管理幼儿园、监督干部的重要形式。教职员工代表大会按照党的方针政策和有关法律、法规行使职权，其中包括： 一、听取园长的工作报告，讨论幼儿园的办学思想、发展方向、改革方案、财务预决算等重大问题，并提出建议； 二、审议园岗位责任制方案、考核方案、奖惩条例及各重要规章制度。

三、讨论幼儿园范围内涉及教职工福利方面的原则。

第十一条 幼儿园成立伙委会，保证膳食费专款专用，每月向家长公布帐目。

第十二条 幼儿园接受上级主管部门、教育行政部门的督导、评估、检查、审计监督。

第十三条 幼儿园接受物价、审计检察部门的检查监督，接受社会、家长、幼儿的～监督，定期听取他们的意见。

第十四条 幼儿园实行教职工聘用制，按上级有关规定，结合园内的实际情况，定岗、定编、定人、定责、定工作量。教职工由园长聘任，聘期为一学年，对不能胜任现职的教职工，幼儿园可以不聘或安排别的工作，其待遇原则上低于同等条件的已聘人员。如不接受工作安排的，由幼儿园按有关法律、规章、政策报上一级主管部门审批同意予以辞退。

第十五条 新引进的人员应有三至六个月的试用期，不予聘用的，由市人才服务中心管理。

第十六条 幼儿园设园长助理一人，在园长的领导下分管幼儿园教育教学工作。

第三章 教育教学管理 第十七条 幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的教育应相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿的年龄特点，注意个别差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导幼儿的正面教育。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

第十八条 幼儿一日活动的组织应动静交替，保证幼儿愉快地、有益地自由活动。幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

第十九条 幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的、多种形式的教育过程。教育活动应根据教育目的，幼儿的实际水平和兴趣，循序渐进、有计划地选择和组织。组织活动应根据不同的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，积极发 挥幼儿感官作用，灵活地运用集体或个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的空间，注重活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。

第二十条 游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。应因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)。游戏材料应强调多功能和可变性。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿个性的全面发展。

第二十一条 幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于不动声色的幼儿生活以及各项活动之中。

第二十二条 幼儿园应在各项活动的过程中，根据幼儿不同的心理发展水平，注重培养幼儿良好的个性心理品质，尤应注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不要强求一律。

第二十三条 幼儿园应当使用全国通用的普通话。

第二十四条 幼儿园和小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。

第四章 总务后勤管理 第二十五条 总务后勤的工作必须树立为教学服务、为教育科研服务、为师生服务的观念。制定各项规章制度，严格工作规范。廉洁自律、克已奉公、讲求效率。

第二十六条 幼儿园经费来源于幼儿保教费。依据(幼儿园财务制度)加强财务管理，坚持节俭、规范的原则，提高经费使用效益。幼儿园依法向社会募集办学资金并接收社会组织和个人对幼儿园的捐赠。

第二十七条 幼儿园严格按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和收费标准，依法向幼儿家长收取费用。

第二十八条 总务处加强园舍、园产管理，严防公物流失和浪费，幼儿园园产按有关规定管理。发现危房、应立即采取措施，并向主管部门书面报告。

第二十九条 建立健全财务制度，财经人员应严守财经纪律，接受政府经济监督部门和上级主管部门审查和监督。

第五章 校园环境管理 第三十条 全体教师应齐心协力创建文明、健康、向上、和谐的育人环境。幼儿园要根据实际情况对室外环境有整体规划，努力创设符合幼儿特点的安全文明环境，做到净化、绿化、美化、童化。

第三十一条 创造健康向上的浓郁的校园文化氛围。幼儿园、年级组、班级应开展丰富多彩的校园文化活动。

第三十二条 全体教职工中要加强道德修养，努力建立和谐的人际关系和团结向上、文明协调的工作和生活环境。

第三十三条 加强校园管理。建立健全卫生包干和检查评比制度，配备必要的卫生设施，努力创建卫生、整洁的工作学习环境。

第三十四条 加强行政值班和教师护导工作，实行“幼儿园每日一班劳动值日制度”和“文明示范岗”值勤制度，培养学习“五自”能力和文明行为习惯。

第三十五条 幼儿园内一律不得骑自行车，自行车必须按指定地点排放整齐。

第三十六条 切实加强保卫工作，防火、防盗、防电、防毒，经常检查校舍和设施，及时排除隐患，确保学校安全无事故。

第六章 教师管理 第三十七条 幼儿教师享有(教师法)及有关法律法规规定的权利，履行(教师法)及有关法律规定的义务。

第三十八条 教师应自觉按照(军星幼儿园教职工职业道德规范)，严格要求自己，自觉做到：对待事业有爱心，投入工作能全心；教育孩子有耐心，生活护理能细心；教育教学肯用心，家长工作能热心；同志之间有诚心，幼儿事事能关心。

第三十九条 幼儿园实行全员聘任制，实行定岗聘任，园长与教职工订聘用合同，教职工必须履行聘约，执行学校的教育教学和各项工作计划，完成教育教学和各项工作任务。

第四十条 严格执行岗位规范，教师自觉做到：年初工作有计划，年终工作有总结，幼儿园每月对教职工的政治、业务水平、工作态度、工作成绩进行客观的考核，年终考核以月考核为主要依据。

第四十一条 对违反(幼儿园管理规程)的教职工，按(幼儿园奖惩条例)进行处分，如当事人不服，可以按有关规定提出申诉。

第四十二条 教师应具备良好师德，自觉做到不讲教育忌语，不体罚和变相体罚幼儿，不擅自收费，不向幼儿推销商品，不接受家长的吃请，不参与黄、赌、毒及一切封建迷信活动。

第七章 卫生保健管理 第四十三条 幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作，严格执行卫生部颁发的(托儿所、幼儿园卫生保健制度)以及其他有关卫生保健的法律、规章和制度。

第四十四条 建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每学期体检一次，测身高、视力一次，每季度测体重一次，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价。应注意幼儿的口腔卫生，保护视力。

第四十五条 幼儿园应建立卫生消毒、病儿隔离制度，认真作好计划免疫和急病防治工作。幼儿园内严禁吸烟。

第四十六条 幼儿园建立房屋、设备、消防、交通等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故，加强对幼儿的安全教育。

第四十七条 为幼儿提供合理膳食，编制营养均衡的幼儿带量食谱，定期计算和分析幼儿的进食量和营养摄取量。

第四十八条 幼儿园保证供给幼儿饮水，为幼儿饮水提供便利的条件，培养幼儿良好的大小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数、时间等。

第四十九条 积极开展适合幼儿的体育活动。每日户外体育活动不得少于一小时，加强冬季锻炼。要充分利用日光、空气、水等自然环境，有计划地锻炼幼儿肌体，增强幼儿身体的适应和抵抗能力。对体弱或残疾的幼儿予以特殊照顾。

第五十条 幼儿园夏季做好防暑降温工作，冬季做好防寒饱暖工作，防止中暑和冻伤。

第八章 附 则 第五十一条 本章程经幼儿园教全休职工讨论通过后，报县教育局批准实施。章程的修订须由教职工三分之二以上的人数同意，并报县教育局批准。

第五十二条 幼儿园依据本章程，建立健全各项规章制度。幼儿园原制定的各项规章制度凡与本章程抵触的，一律以本章程为准。

第五十三条 本章程如有与法律、规章和上级有关政策相抵触，一律以法律、法规、规章和政策为准。

第五十四条 本章程由园办负责解释，自批准之日起施行。

幼儿园封闭管理制度 篇4

1）计划应包括学期计划、月计划、周计划、日计划。制订学期计划应根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和本年龄段幼儿的一般发展水平，本班幼儿实际及与家庭社会的配合，重点提出本学期发展目标。

2）月计划的制订应注意在总结上月工作目标执行情况以及幼儿发展情况的基础上，提出本月工作目标。月目标与学期目标之间要体现层次分解性：本月目标与上月目标之间应体现渐进发展性。围绕月目标选择的教育内容应体现整体性，并注意一月容量的适应性，并制订与之相应的措施。如，环境创设（活动区角、墙饰）、家园互动、日常生活、德育。

3）周计划的制订应突出安排，一周安排要注意教材量，教师发起的活动与幼儿自发活动的'互相协调。日计划制订应由重视集体教学设计转变为一日活动的整体设计，即日计划制订应指向一日中的全部活动。但具体的教育活动设计可根据各课程的性质和特点，有说有略，讲究实用，一日活动安排应注意动静交替。

4）具体的活动目标要涉及认知、行为和情感领域，要做到确切、具体、集中，按照活动目标，恰当选编和组织内容，并根据课程类别、教材内容和幼儿实际，选择恰当的教学方法和手段，调动幼儿的学习积极性，启发幼儿的思维，培养幼儿的能力，并充分利用电教设备，提高活动效益。

幼儿园封闭管理制度 篇5

1、热爱幼儿、忠于职守，上班时做到精神集中，不打瞌睡，经常巡视幼儿的睡眠情况，冬天为幼儿盖被，夏天为幼儿擦汗、换衣，及时纠正幼儿不良睡姿。

2、了解幼儿体质情况，按需要做好解尿工作，如有幼儿尿床，要及时换衣换褥，严禁责骂幼儿。

3、夜间幼儿发烧或不适，要立即通知值班医务人员及时处理，不得随便给幼儿服药。

4、每天对幼儿睡眠时的特殊情况、服药情况等要认真做好记录。交班要交接清楚。

5、隔周清洁幼儿睡床及床柜。一周进行一次大清扫。

6、做好幼儿衣物的清洗和晾晒工作。

7、配合正副班主任和日班保育员做好对幼儿的保育和教育工作，培养幼儿良好的行为习惯和生活卫生习惯。

幼儿园封闭管理制度 篇6

一是对教职工的行为起到制约作用，规章制度是管理的关键环节，保证正常的保教工作秩序，通过规章制度的建立和执行，可以使每名教职员工明确什么时间做什么，哪些事情该做，哪些事情是不该做的，做到有章可循、有法可依，各类人员各负其责，各司其职。

二是对统一 教职工的思想认识，培养其组织纪律性、养成良好行为习惯和形成道德风尚，形成良好的园风、园纪有积极保障作用，也有助于增强教职工的责任感，培养良好的工作作风。合理的规章制度对于建立优良的幼儿园文化具有重要的意义。

三是有利于将教职工的积极性纳入科学的管理轨道，是幼儿园工作正常运转，提高管理成效，保证完成保教任务。

四是对幼儿园的管理起到依法治园的作用，幼儿园的规章制度属于法律范畴，是更具体的行为规范。

园务会议制度

一、成立园务委员会，成员由园领导、教师代表、保育员代表、保健医生、后勤代表及家长代表组成。

二、每月召开一次，重大问题集体讨论、决策，保证民主管理。

三、园务会议内容包括：

1、全园工作计划的制订与总结。

2、研究贯彻执行上级各项工作任务。

3、规章制度的修改、补充及废除。

4、研究幼儿园工作中的重要问题，探讨解决方法。

5、分析研究家长对幼儿园工作的意见与建议。

6、征求幼儿园管理工作的意见。

备课、听课制度

1、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。

2、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。

3、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。

4、按时按质制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划 等，每周写一篇以上的观察笔记和教育笔记。每周星期五上午准时将下周计划和笔记交园领导审阅。

5、备课时间除做案头工作外，还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。

6、坚持集体备课与个人备课相结合。主班教师每天下午准时来备课室备课，配班教师每日上午准时来备课室备课，不得迟到。

7、备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。需要外出时需向园领导请假，经同意后，方可外出。

8、鼓励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励。

9、组织相互听课、相互学习，取长补短，每学期组织相互听课不少于20次，并认真做好记录和评议工作。

十、园长每学期必须有针对性地下班听课40次以上，保教主任下班听课80次以上，做好听课记录，及时进行评议，肯定成绩，找出差距，提出建议和希望。

教研制度

1、成立教研组，订立科研计划，按照计划定期开展教学研究活动。

2、每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。

3、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织 教师、保育员进行业务学习和培训。

4、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划及实施方案，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。

5、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。

6、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

7、对生及市级、国家级刊物上发展或参加市以上交流的经验论文、实验报告等，给予建立奖励。

8、每年组织保教人员到其他幼儿园参观学习一次，开阔视野、取长补短。

值班制度

1、节假日值班(包括平时值夜班)，值班人员必须准时交接班，不得无故缺席、迟到或早退。

2、值班时要提高警惕、坚守岗位、按时巡视，发现问题要及时向有关部门报告，若一般情况必须在值班记录簿上做好记录。

3、对个别离园较晚的幼儿，要保证幼儿情绪稳定和安全，并做好和家长的联系工作。

4、值班时由于特殊情况需要调班，必须请示领导，经领导同意后方可调班。

5、值班期间要做好来电、来信、来访的接待和记录工作。

安全保卫制度

1、全园教职工应坚守岗位，高度负责，保证幼儿身边有人，随时清点人数，严防幼儿走失。

2、加强对幼儿的常规教育，培养良好的行为习惯，随时检查幼儿 鞋带、衣物，发现不安全因素，及时处理解决。向幼儿进行安全教育，加强自我保护意识，提高自我保护能力。教会幼儿知道幼儿园的名称、家庭地址、父母姓名等，防止意外事故发生。

3、带幼儿外出活动，必须请示领导，选好安全场地，有组织有纪律地进行。并随时清点人数，走路时注意不离队、不掉队。

4、外来人员必须登记后经允许方能入园，一般情况当班老师不能会客和接电话，建立健全幼儿接送制度，不准陌生人来园接幼儿，防止冒领。

5、车辆必须停在指定区域，严禁进入幼儿活动场所或停放在走道上。

6、一切不安全用品、药品必须由专人妥善保管，热水、热汤应放置适当位置，电器设备应安装合理，严防中毒、烫伤、触电等事故的发生。

7、做好防火、防盗工作，下班后应关好门窗，做好巡视工作，安排好节假日值班人员，切实做好保卫工作。

8、全体教职工应自觉遵守门卫制度，住园教职工应协助做好保卫工作。

9、要注意房屋、场地、家具、玩具、用具的安全，定期进行检查维修，避免砸伤、摔伤等事故发生。

10、当班人员必须及时向园领导汇报并送医院治疗，并及时通知家长，写出事故发生情况报告，根据情节轻重，给予当事人相应处理。

交接班制度

1、为保证保教工作的顺利进行，各班教师、保育员必须认真做好交接班工作，认真填写交接记录本，建立每月一次班会制度，经常交流本班情况，采取切实可行、有效的措施，搞好保教工作。

2、当班老师应及时认真完成当班的.各项任务，并对幼儿的健康、学习等情况做好记录。对当班时所发生的问题妥善处理，如需要遗留下解决的问题(如意外事故、摔伤、病儿等)，应向接班老师做好口头、书面交代，以免发生意外。

3、接班老师应首先清点幼儿人数，及时、仔细查看交接班记录本，掌握上一班幼儿情况，对遗留问题做好妥善安排处理。如因交接手续不清引起的事故，则追究当事人的责任。

4、交接班记录本每学期末应上交给园领导，平时要随时抽查。

门卫制度

一、按照规定的时间，及时开、关园门。

二、外来人员必须登记后经允许方能入园。参观来访人员须出示介绍信或有关证件。

三、严禁外来机动车辆进入幼儿园。园属车辆必须停放在指定地点。

四、加强节假日值班保卫工作，安排好值班人员，并认真做好值班记录。

五、外来人员不能在园留宿，特殊情况需经园领导批准。

六、门卫人员必须监守岗位，切实做好安全保卫工作。幼儿接送时间，认真做好接待工作，严防幼儿走失。

教职工培训制度

1、教职工要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。鼓励教职工利用业余时间进修或学习。

2、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划的对保教人员进行英语、音乐、舞蹈、美术等方面的培训。

3、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流。每学期组织一次外出参观学习活动。并根据需要有计划的派送教师外出学习。

4、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。

5、每学期各部门进行一次岗位技能竞赛，表扬先进，推广经验。

幼儿园封闭管理制度 篇7

增强XX幼儿园疾病预防与控制カ度，提高师生(幼儿)防病意识，保障师生(幼儿)身体健康，防止各类传染病的发生，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，依据《传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等规定，按传染病防控エ作要求，结合当前防疫形势及幼儿园的实际情况，特制定本制度。

1、建立健全设施、设备安全档案资料，对所有设施、设备必须登记，注明购买时间、设备名称、设备价格，并做好维修记录。记录规范，不错记漏记、随意涂改。

2、隔离室按疫情防控配备要求：观察床、桌椅、防护衣、防护手套、呕吐物处置箱、量板、消毒灯、消毒液等物品，并由保健老师负责管理。

3、定期组织人员对设施、设备认真普查，发现问题及时处理，平时思想要重视，以防患于未然，确保使用时的安全。

4、每周对隔离室的桌椅、床围栏、玩具用1:200的消毒剂消毒。不能浸泡的玩具、图书需放在阳光下暴晒3-4小时。

5、隔离室内专用隔离床和被褥，平时不得随便挪用。做到物品摆放整齐，无汚染，无安全隐患。

6、注重平时管理、维修、保养工作，以延长设施设备的使用寿命。

7、未经同意，任何人不准私_取用隔离室所有设施设备。

8、各种设施设备属于固定财产，实行保健人员负责制，如有变动，必须办理移交手续，发现非正常损坏或丢失，照价赔偿。

幼儿园封闭管理制度 篇8

第一条 为了加强本经营单位食品质量安全监督管理，确保本经营单位按照法定条件、要求从事食品经营活动，销售符合法定要求的食品，保护消费者的合法权益，制定本制度。

第二条 凡进入本经营单位的食品都应当实行进货检查验收，审验供货方的经营资格，验明食品合格证明和食品标识，索取相关票证。应当检验检疫的，还应当向供货方按照产品生产批次索要符合法定条件的检验机构出具的检验报告或者由供货方签字或者盖章的检验报告复印件。

第三条 经营包装食品的，本经营单位的经营者要对食品包装标识进行查验核对，内容包括：

（一）中文标明的商品名称、生产厂名和厂址；

（二）产品质量检验合格证明；

（三）商标、性能、用途、生产批号、产品标准号、定量包装商品的净含量及其标准方式；

（四）根据商品的特点和使用要求，需要标明的规格、等级、所含主要成分和含量；

（五）限期使用商品的生产日期、安全使用期（保质期、保鲜期、保存期）和失效日期；

（六）对使用不当、容易造成商品损坏可能危及人身、财产安全的商品的警示标志或中文警示语。

第四条 法律、法规规定必须检验或者检疫的农产品及其他食品，经营者必须查验其有效检验检疫证明，未经检验检疫的，不得上市销售。法律、法规没有明确规定的，应经有关产品质量检测机构或市场设立的检测点检测合格才能上市销售。

第五条 本经营单位的经营者应经常检查食品的外观质量，对包装不严实或不符合卫生要求的，应及时予以处理，对过期、腐烂变质的食品，应立即停止销售，并进行无害化处理。

第六条 本经营单位的经营者按照食品广告指引购进食品时，要注意查验是否有虚假和误导宣传的'内容。

第七条 规模较大的商场或市场，要配备相应的检测设施，对在场内销售的食品进行检测，经检测不合格的禁止上市销售，并登记检测结果存档备查。

第八条 本经营单位管理人员要指导场内经营者做好食品进货查验工作，检查督促经营者落实进货查验工作，对重要食品的相关票证，应统一保管，集中备案，接受行政执法部门的检查。

第九条 本经营单位的经营者在进货时，对查验不合格和无合法来源的食品，应拒绝进货。发现有假冒伪劣食品时，应及时报告当地工商行政管理部门。

单位名称（盖章）： 法定代表人（负责人）签字：

20xx.2

幼儿园封闭管理制度 篇9

为了充分利用现有的网络基础设施，实现网络信息工作的规范化和制度化管理，保证幼儿园网络的安全稳定运行，促进园内信息资源的交流与共享，发挥幼儿园网络在教育、教学、科研和管理中的作用，特制定本制度。

一、网络信息工作以服务与教学、科研和教育管理为中心，坚持统一领导、统筹规划、集体管理、分级负责的原则。

二、园网络信息管理小组代表幼儿园行使管理职能，各班、办公室等为二级管理组织。

三、园网络信息管理小组四幼儿园网络信息综合管理部门，具体负责幼儿园网络信息工作的全面管理、组织协调、网络安全、技术服务咨询、网站运行维护以及教育、教学、办公管理平台的建立和维护工作。

四、园网络信息管理小组主要职责：负责幼儿园网站的建设、运行维护、安全保护和管理服务。

五、二级管理组织主要职责：负责将各班有效信息及时上报园网络信息管理小组。

六、信息管理相关要求：

1、各班每学期至少提供1篇信息，并确保做到信息的准确性、时效性和适用性，并由园网络信息管理小组记录信息上报和刊登情况。

2、每位教师每学期在幼儿园网站上至少提供1份优秀教案，每年提供1篇论文(或案例分析、教育教学经验);

3、每周五下午园网络管理小组负责更新网站相关信息。

七、幼儿园信息统一由园网络信息管理小组上传。

八、任何部门和个人不得利用幼儿园网站制作、复制、查阅和传播不良信息。

幼儿园封闭管理制度 篇10

1、有计划的`开展游戏和体育活动，天气正常时，要有充足的户外活动。

2、充分利用阳光、空气等自然因素，有计划地锻炼幼儿，运动量和项目循序渐进，适合幼儿特点。

3、组织春游、秋游、召开运动会，使幼儿在多方面得到锻炼。

4、每月抽查四次体育锻炼情况，并做好观察记录。

幼儿园封闭管理制度 篇11

1、组织地开展适合幼儿特点的游戏及体育活动。做到每天上午有早操，下午有活动性游戏。

2、正常天气下，每天坚持两小时以上户外活动，加强冬季锻炼。

3、分利用日光、空气、水等自然因素，进行日光浴、空气浴等锻炼幼儿体格。对个别体弱的幼儿给以特殊照顾。

幼儿园封闭管理制度 篇12

一、晨检目的

1、及时了解幼儿身体状况，并随时观察、跟进。

2、加强与家长沟通，争取家长理解与配合。

3、加强班级保教成员之间的沟通与合作。

4、最终目的是为了不断提高幼儿保育保健质量。

二、程序及要求

（一）天天接送幼儿的晨检程序

1、在园门口晨检后，到班级教师再检查。

2、教师进行基本的身体检查，教师务必及时把晨检时有问题的孩子的状况记录在晨检记录上并向园长汇报。

3、发现身体不适，尤其是发烧、手足和空腔部位有疱疹的要及时告诉家长和老师，不得瞒报。

4、教师务必及时把晨检时有问题的孩子的状况记录在晨检记录上并向园长汇报。

（二）跟进措施及要求

1、每位保教人员上班第一件事，对幼儿进行晨检并做好详实记录。

2、分管园长每一天检查一次，《晨检记录》的记录状况。

三、隔离和检疫：

1、一旦园内发生传染病时要立即隔离病人并送往医院隔离治疗。护送人员做好自身的防护工作。同时通知家长并上报给园领导小组和有关部门。

2、在患儿尚未离开园所之前，应随时对其所在班级和污染物进行消毒，即随时消毒，以迅速杀灭从机体排出的病原体。自己在园内采用流动紫外线消毒或0、2%的`过氧乙酸溶液喷雾消毒一小时，消毒后进行通风换气。

3、对密切接触者（即患儿所在班级的幼儿）进行防疫，并与其它班级隔离。检疫期间对患儿所在班级应加强晨、午、晚检，早期发现病儿及时隔离。观察期间不能接收和转出儿童。

4、为防止传染病蔓延，应暂时停止接收和转出儿童。直至最后一批患儿传染期满，临床症状完全消失，并贴合解除隔离的标准，待进行终末消毒后才能解除隔离。

5、待患儿离园后，对被污染的处所以及一切物品进行最后一次彻底的消毒。

6、隔离患儿直至各种传染病的症状完全消失，待痊愈后持所在地段保健科证明方可返园。

7、保护易感人群，传染病流行季节儿童活动室、卧室勤通风换气，勤晒被褥。对易感可用板蓝根冲剂连服3—5天。

8、加强晨检工作，时刻注意儿童的各种身体异常变化，一旦发现病儿立即隔离，以减少传染机会。

9、利用多种形式广泛开展健康教育活动，提高工作人员、儿童及教师的自己保健意识。

10、幼儿和职工定期进行体检。

幼儿园封闭管理制度 篇13

为保证学生的身体健康，及时发现和处理异常情况，预防传染性疾病的发生，特制定本制度。

一、带班老师负责每天早晨及中午对本班在校学生进行晨检及午检，上午、下午第一节课预备时对所有学生进行晨检和午检。

二、晨、午检时应认真、细心，通过观察、询问等方式了解在校学生的健康情况，必要时进行体温测量，对未到学校的'学生要及时了解缺勤的原因。

三、每日晨、午检情况要做好记录，特别对异常情况更要做好详细的记录，内容包括学生姓名、性别、家庭住址、家长姓名及电话、异常情况以及就诊情况等。

四、对晨、午检中发现的异常情况，特别是出现发烧、头疼、咳嗽以及不能确定的症状和现象，要及时、详细地报告学校疫情报告人;督促有关学生及时就医;在重大传染病流行期间，出现相关疑似症状时应立即采取隔离及消毒等措施。

五、主班教师做好对患病学生在治疗期间的情况要做好跟踪记录。

幼儿园封闭管理制度 篇14

一、认真招待幼儿园教职工职业道德规范，热爱幼教事业，热爱幼儿，全心全意为幼儿服务思想。

二、严格招待岗位责任制，不在班上干私事。

三、为人师表，言谈有度，为孩子作表率，老师之间互相尊敬。以老师相称，以礼相待，态度和蔼，不打闹，不议论别人等。

四、全园职工衣着整洁，发型大方，不配带发饰物，不化艳状。

五、不吃不拿不私分园内一切财物和食品，不侵占孩子的利益，不借用园内幼儿物品，不用幼儿用具，不躺不坐幼儿床。

六、不准接受家长礼物及馈赠，不利用幼儿及家长拉关系办私事。

七、工作人员衣物及杂物一律不准进幼儿活动室，睡觉室，工作人员不在岗位时间吃食物，吃饭，上班时间不准吃早点。

八、全园教职工都需要说普通话，教养员无论课上课下都必须说普通话，并做到三轻(说话轻、走路轻、拿放东西轻)。

九、职工家属和孩子一律不准进入幼儿园活动室、睡觉等。

十、幼儿教学活动时，工作人员一律不准随意进出活动室，以免分散幼儿注意力，不得在幼儿活动室喧哗。

十一、不得骑车出入园所，自行车需放在指定地方，保持园貌整洁。

十二、幼儿内不乱堆、乱放，做到五化(美化、净化、安全化、儿童化、绿化)。

十三、园内各班发现传染病及其它事故需及时报领导和家长，不准隐瞒弄虚作假。

十四、园所工作人员需服从领导，听从指挥，统一安排，服从调动，分工明确，密切配合，树立全局观念，共同做好工作。

十五、在一切为了孩子的共同目标下，统一思想，统一行动，搞好园内、班内团结。求大同存小异不利于团结的话不说，不利团结的事不做，开展批评与自我批评。

十六、模范遵守幼儿的一切规章制度。

幼儿园封闭管理制度 篇15

一、加强幼儿园日常食品卫生安全管理

1、落实食品卫生安全责任制：结合本单位实际，指导分管人员指定食品卫生安全防范年度目标和措施，并认真组织实施，每月分析进展情况，及时总结经验教训，学期末及年终将安全各种情况向全园教职工汇报。

2、强化食品卫生安全意识：幼儿园食品卫生安全工作涉及全园各部门，要做到经常教育，警钟常鸣，强化食品卫生安全意识，加强幼儿一日生活中食品卫生安全管理，始终将食品卫生安全工作放在一切工作的首位。

3、食品卫生安全制度的建立和措施的完善：幼儿园要建立健全各部门食品卫生安全制度；建立食品卫生安全检查制度；食物、药品等采购、使用、保管、管理制度；幼儿食品卫生安全工作的预警方案，坚持宣传教育、严格执行，并对执行情况不定期检查、督导。

4、注重食品卫生安全，避免事故隐患：幼儿园应为幼儿创设食品卫生安全的生活环境，避免事故的发生。一日活动中避免开水、一餐两点的烫伤。

5、加强幼儿食品卫生安全管理与食品卫生安全教育，增强幼儿食品卫生安全意识，掌握食品卫生安全常规，从而提高自己保护能力。

二、严格幼儿园食品卫生安全管理

1、凡幼儿园购买的.食品、食物一定要把好食品卫生安全关，与供货单位签定双方合同。杜绝"三无"食品进园。食品供货单位必须做到三证齐全（食品卫生许可证、食品检验合格证、经营许可证）。

2、幼儿园食堂工作人员（包括临时工）必须进行健康检查，取得健康证后方可上岗；

3、幼儿园食堂应与有毒、有害场所保持规定的距离，并保持室内外环境的整洁。有消除苍蝇、老鼠、蟑螂及其他有害昆虫和起孳生条件的措施。

4、餐具、炊具和盛放直接入口的容器，使用前必须洗净、消毒，炊具、用具使用后洗净、保洁。

5、储存食品的熟事间必须安全、无毒、保洁，使用前要消毒，防止食品的污染。食品仓库储存的食物必须在保质期内供应给各班。

6、用水必须符合国家规定的城市生活饮用水卫生标准。

7、使用的洗涤剂、消毒剂应对人体安全无害。

8、食堂工作人员必须保持个人卫生，操作前必须洗手，穿着整洁的工作衣帽，分发食品必须使用专用的工具。

9、做好每餐每样留样食品的记录，包括食品样源、食品名称、留样时间等，以备检查。留样食品一般保存24小时，进餐者如无特别，即可处理留样的食品；如有特别，立即封存，送食品卫生安全部门查验。

幼儿园封闭管理制度 篇16

为了科学合理的安排幼儿一日生活，使幼儿身心健康和谐发展，培养幼儿良好的生活、学习习惯，使幼儿在体、智、德、美全方面提高，特制定幼儿一日生活制度。

一、晨检

1、认真做好幼儿园的接待工作，检查幼儿有无发病，带药情况，有无外伤，有无携带危险物品等。

二、教育活动

1、教师要认真备课、刻苦钻研教材，做好课前准备工作。

2、在活动中了解和发现幼儿的'兴趣与要求，正确的启发和引导，做到因材施教，做好随机教育。

3、配课教师要按时配课。

三、喝水

1、教师要根据季节变化供应冷暖适度的开水，夏季凉，冬季要保温。

2、按时组织幼儿集体喝水，除此以外要求幼儿用自己的杯子随渴随喝。

3、不能阻止幼儿饮水，不催促幼儿快喝，对不爱喝水和不敢要求喝水的幼儿要多加关照，经常提醒他们喝水。

四、课间操

1、按时做操，做操前教师要仔细检查每位幼儿的衣服、鞋帽，做好防寒、防暑及安全检查工作。

2、教师示范动作要准确，要求幼儿动作做到位。

3、严禁大声训斥或粗暴动作对待幼儿。

五、户外活动

1、保证幼儿每天户外活动时间在2小时以上。

2、注意幼儿安全，在活动中幼儿不能离开老师的视线。

3、教师要为幼儿创设活动条件，(如场地、器材等)游戏的内容丰富多彩。

4、在游戏过程中教师要积极引导、认真观察，严防意外事故的发生。

六、活动区活动：

1、保证幼儿活动区活动时间。

2、为幼儿创设良好的活动空间和丰富的活动区角，准备充足的活动材料。

3、在游戏活动中，教师要巡回指导，提供帮助，保证幼儿安全。

七、离园

1、做好离园前的准备工作(如整理衣物、洗手、洗脸等)教师做到对每名幼儿心中有数。

2、把每位幼儿亲自送到家长手中，如果不是本人家长接孩子，教师必须索取委托证，否则不能让其带走幼儿。

幼儿园封闭管理制度 篇17

1、晨检：每天来园晨检时请家长如实告知保健老师或本班教师幼儿健康情况，各班教师要在室外认真进行自身和对幼儿体温检测筛查记录工作。各班教师上午8：30以前电话联系因病缺课未来园幼儿的身体情况并认真填写记录。

2、午检：各班老师要在幼儿午睡前认真对幼儿进行体温检测筛查并做好记录。

3、各班教师在上午8：30对因病缺课幼儿进行电话回访访，并于中午12：30前将回访情况、幼儿体温检测情况、各班全日观察情况及时上报保健医，然后幼儿园汇总当天情况如实上报教育局。

4、由防控领导小组负责检查幼儿园甲型H1N1流感防控工作具体落实情况，并按规定程序上报信息。

5、园长作为第一责任人随时抽查各班防控工作落实情况，及时记录并纠正违规操作行为。

6、甲型H1N1流感疫情，实行逐级报告制度。各班如发现疑似病人，及时上报领导小组，由园长上报疾控中心和教育局。

7、各班教师每天中午12：30，将有关因病（发热、咳嗽、咽痛、头痛）未来园幼儿的名单上报保健医，并做好全日观察工作。

8、由保健医每天下午13：30点上报教育局。

幼儿园封闭管理制度 篇18

一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。

二、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。

三、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。

四、按时按质制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等，每周写一篇以上的`观察笔记或教育笔记。每周五下午准时将下周计划和笔记交园领导审阅或张贴好。

五、备课时间还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。

六、坚持集体备课与个人备课相结合。

七、鼓励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励。

八、组织相互听课、相互学习，取长补短，每学期相互听课不少于15次，并认真做好记录和评课。

九、园长每学期必须有针对性地下班听课10次以上，教研组长听课20次以上，做好听课记录，及时进行评议，肯定成绩，找出差距，提出建议和希望。

幼儿园封闭管理制度 篇19

根据《中华人民共和国传染病防治法》《幼儿园卫生工作条例》《突发公共卫生事件应急条例》的要求，为增强幼儿园疾病预防与控制力度，提高师生防病能力，保障师生身体健康，及时发现情况并及时处理，防止传染病的流行和发生，结合我校情况，制定幼儿园幼儿晨午检制度。

一、晨午检人员用电子体温枪检查幼儿体温，如高烧则需隔离，由班主任联系家长，及时送医就诊。班主任对发热幼儿进行详细体温检测，并填写记录。

二、晨午检登记。常规晨午检，有特殊症状、因病缺课幼儿的班级由其班主任报告幼儿，实行零报告制度（无病例也要报告以利统计和上报）。

三、晨午检报告、操作细则。

1、实行责任追究制度，并严格按照有关法规处理相关人员。

2、常规晨午检“安阳市安林幼儿园幼儿晨午检记录表”由班主任每天上午和下午检查并统计好，重大情况及时汇报校领导，并按照“突发卫生事件防控应急预案”处理，作统计直报。

3、教师发现幼儿身体不适，有发烧症状，马上通知其家长送医院就诊。

4、幼儿患水痘、麻疹、风疹、腮腺炎等传染病必须回家隔离治疗，不得带病上课，直至病情痊愈凭病情康复证明方可回班复学。

5、幼儿患有气管炎、胃肠炎等常见病、慢行病在发病时期，以幼儿身体健康为主，应劝其回家休息治疗，坚决不带病上课，以免贻误病情。

6、晨午检时应认真、细心，通过一看：仔细观察幼儿的面色（红润，尚可，一般，差）、精神状态（好，较好，一般，差），发现幼儿面色和精神状态不佳时，要及时通知幼儿园校医采取相应的措施，必要时班主任通知家长带幼儿到医院就诊，随时和幼儿园保持联系；二听：听患病幼儿、其家长和同学的阐述；三问：每天了解特殊症状、因病缺课幼儿的家庭情况，家中有无成员发烧，是否有疫情接触（不可隐瞒），有疫情接触幼儿（由医院和家长证明）要在家观察两周才可到幼儿园复学上课，并及时上报；四联系：对没有到校的幼儿，班主任要及时打电话了解情况并登记，如有发烧发热幼儿要及时上报幼儿园情况。

7、每日晨午检情况要做好记载，班主任要认真组织幼儿晨午检，检查幼儿人数，特别对异常情况要做详细的记录，内容包括幼儿姓名、性别、年龄、家庭住址、联系电话、异常情况等。

8、严格执行疫情日报告制度。实行追踪随访制，由班主任分别对患病幼儿进行每日追踪电话随访，及时了解其诊治情况。居家隔离病人做好“二不”，即不复学、不外出。

9、督促各班级的常规晨午检及“特殊症状、因病缺课幼儿统计报表”工作。

10、相关负责老师每天统计幼儿园患病幼儿人数及情况，认真贯彻《幼儿园卫生工作条例》、《传染病防治法》，加强疫情报告，建立健全疫情报告程序，确保有疫情立即报告。同时要及时通知总务处做好清洁消毒、切断传染途径，及时对疫源地进行消毒处理。

11、幼儿园做好幼儿预防重大疾病教育工作，督促年级、班级做好晨午检工作。要做好任课教师预防重大疾病的教育工作，任课教师在课堂上发现情况要及时通知班主任。

12、本制度自发布起实施，做到经常、安全，确保幼儿园正常教学秩序。

幼儿园封闭管理制度 篇20

1、电教室各类软、硬件，一律不得私自外借和私自带出。确因工作需要借出时，应出具学校主管领导的批示借条，方可借出，并按期归还。借物人与批准人必须对借出设备负责到底。

2、为防止原版录音磁带和录像带意外损坏造成无可挽回的损失，原版孤本磁带、录像带一律不外借。

3、教师因教学需要借用电教软、硬件，应在借用登记本上登记，并签名负责，期末按时归还，交还时由主管工作人员验收，并签名注销。借用期人为损坏和遗失的软、硬件，应照价赔偿，并办理赔偿手续。非人为损坏的软、硬件，由使用人填写维修申报表。维修配件费用，使用者负责到财务室报销。

4、电教室原则上只为相关教学人员复制教学软件，用于教学。因私人需要而要求复制时，必须要有学校主管领导的批示。

5、维修与保养

①各类电教硬件每期一次大修、保养，内容为修理、除尘、加注润滑剂等。

②语音实验室设备定期进行检查、维护、保养，做到堂堂有登记，一周一小查，每月一大查。

③不经常使用的电子仪器要做到每两个月通电1小时。

④损坏的仪器要及时维修，做到来即修、修即好，切实保证教学的需要。

⑤维修仪器应及时进行登记记录，期末、年终做好统计工作。

幼儿园封闭管理制度 篇21

门卫制度

一、坚守岗

位，做好保卫工作。

二、按时开、关幼儿园大门，注意幼儿入、离园的安全，防止幼儿走失。

三、做好家长和其他来访者德接待工作。

四、做好报刊、杂志、信件德收发制度。

五、做好园包干区的环境卫生工作和领导分配的其他工作。

请假制度

一、所有请假者，必须先到园长室填写请假登记，办理审批手续。

二、请病假必须持有医院证明(区级以上医院)，如急诊必须持有急诊章的假条，如续假必须提前一天办理请假手续，否则按事假累计。

三、有特殊情况需请事假的需提前请假，经领导准假后方可离开工作岗位，紧急情况需电话通知。

四、无故缺席者，一律按旷工处理。

五、病事假一星期内由班级自行解决，安排好工作；一星期以上由幼儿园与班级协商安排。

六、迟到早退者，由门卫考勤。

七、节假日如外出，需提前告知领导并按时返回，如逾期不回，按旷工处理。

八、法定公假，应事先打招呼，安排好工作办好移交手续方可离岗。

九、未履行请假手续，自行不到岗，则以旷工论处。

奖惩制度

为了鼓励教职工自觉遵守规章制度，认真履行岗位职责，为幼儿园多做工作，做好工作，设置出勤奖、超额奖、教育教学成果奖、考绩奖、安全奖、卫生奖、教科研津贴、加班、代班补贴、保教朴贴、兴趣小组津贴、职务津贴。（需根据自己园所具体情况定）

节日慰问制度

一、为了增加节日慰问工作的透明度，特制定慰问制度。

二、一年慰问节有三八、端午、五一、教师节、中秋节、国庆节、元旦。

三、慰问金额：三八、五一、国庆节、元旦发200元/人，端午、中秋100元/人。

四、在每节发放慰问金的同时还可发放一些物品。

五、慰问范围：全园教职工，临时职工享受正式职工的一半。

教师办公室制度

一、物品摆放整齐，保持室内清洁。.办公桌上只准摆放笔筒、茶杯和办公用书架，书架一律靠墙摆放。

二、只允许在规定的时间内在办公室备课，其余时间应在各自的岗位上。

三、保持室内安静，办公时间不得谈与工作无关的事情，不得串岗，不得在办公室会客。

四、爱护室内财物，消毒柜用后及时拔掉电源插头，下班后关好门窗和灯。

五、个人其它物品不得放在办公室内。

六、违反上述规定者，经提醒仍未改，扣当月相应的考核奖。

业务学习制度

一、双周一下午为教师业务学习时间，由业务园长主持，每位教师都参加。

二、学习内容结合本学期教科研重点，进行有关理论学习。外出教师传达学习经验，并请专家、领导做有关辅导讲座。

三、业务学习形式有集中学习、分组讨论、相互交流等形式，做到相互学习，共同提高。

四、每位教师要遵守业务学习的时间，不迟到、不早退、有事请假，并做到有记录、有体会。

课题研究制度

一、班班有专题，人人都参与，园长、副园长要深入实际，指导科研工作

二、每学期，每住教师读1—2本（篇)理论书籍或文章。每学年定期交流研究课题，研究过程规范，要有相关的文字、数据积累。

三，分管教科研的园长对教师的课题研究过程，给予帮助和指导，并督促教师按期结题。

四、每月召开一次课题研究会，一学期1—2次课题汇报活动，一年一次研讨会，进行讦析和研究。

五、幼儿园每年在政策允许范围内拔部分资金为教科研基金，奖励教科研先进班组、先进个人。

六，对教科研成果突出的教师，给予物质和精神奖励。

教科研组活动制度

一、在园长统一领导下，各教科研组由教科研组长组织本组教师按计划进行教科研活动。

二、每学期初，教科研组长根据园长统一部署和本组实际情况，订好本学期教科研活动计划(包括落实本组内教师的教科研任务和必须学习的教育理论著作)。

三、教师应准时参加教科研活动，不无故缺席，因故不能参力。活动要向组长事先请假。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究，团结的教科研气氛。

四、教科研活动应遵循“确定专题、学习理论、独立实践、集体评讲、总结提高”的原则，教科研组长要按教科研计划分步实施，注意环环紧扣教科研活动的原则，不断提高教科研活动质量。

五、教科研组要有计划地在本组内开展相互听课、看游戏、相互评课、评游戏的活动，促使本组教师不断改革，不断提高组织教学、指导游戏的质量。

六、每一次教科研活动时要做好书面记录，记录要规范化，有时间、有地点、有议程。

七、学期结束时教科研组要把本学期在活动中产生的各种资料交园长处，教科研组还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。

八、要有目的地开展教育科研活动，做到有计划、有专题、有实验、有总结、有记录。

资料室管理制度

一、幼儿园购置的一切教育教学用品、财产必须登记注册，每学年清查一次，并将清查情况向分管领导汇报。

二、教育教学物品必须提前一天或半天领取，不得临时私自领取。

三、领取物品时，必须签名登记。

四、所有资料必须按规定装订成册，不得随意拆开或私自拿走。

五、资料室物品不得私自乱翻，查阅或拿取后须将原处整理好。

六、教学参考资料借阅时间最长不得超过半年，当月杂志借阅时间不超过3天，隔月杂志不超过1个月，禁止将报纸借出室外。

七、损坏的物品必须照价赔偿。

八、保持资料室的整洁，物品摆放合理，坚持每天一小扫，每周一大扫。

九、物品外借需经园领导批准。

十、注意资料的保密性。

多功能活动室管理制度

一、保持室内整洁，不乱扔杂物，不在室内追逐嬉闹。

二、爱护物品，轻拿轻放，使用后将物品放回原处。

三、活动后及时做好收拾、整理工作，并请管理人员检查、签字。

四、损坏物品及时报修。

五、管理人员及时填写活动记录。

六、活动室内物品一律不外借。

七、做好室内卫生清洁工作，地面湿拖。

科学发现室管理制度

一、活动前与管理教师联系，明确活动目标，提供相应的活动材料。

二、操作前爱护实验材料，教育幼儿用完后能将材料放回原处。

三、保持地面清洁卫生，做到无灰尘、无痕迹、无瓜壳、无纸屑。

四、活动后及时做好收拾整理工作，摆放好桌椅、材料，并请管理老师清点、签字。

图书阅览室管理制度

一、图书管理人员根据来阅览的班级提供相应的、适合年龄特点的足够数量的图书。

二、班级指导老师在图书管理人员的协助下，指导幼儿阅读图书。

三、教师、图书管理人员要教育幼儿安静看书，爱惜图书，并注意看书姿势。

四、图书管理人员要及时清理、整理图书，及时修补破损图书。

五、图书管理人员应为班级配置相应的图书，并适时更换、规范进行借换（还）手续。

六、幼儿园每年应根据幼儿需要，逐步添入新书。

七、每学期末进行一次图书清点核对，发现遗失，追究责任，照价赔偿。

保健室管理制度

一、保健室的管理工作由幼儿园保健老师负责。

二、保健室除了必须的药品、设备仪器外，其它杂物不得摆在保健室内。

三、保健室内环境必须做到整洁卫生。

四、禁止在保健室内吸烟。五、过期药品要及时销毁处理。

幼儿生活作息制度

一、幼儿的一日生活作息制度要合理，并根据春夏、秋冬和小中、大班幼儿的年龄特点及时调整。

二、积极开展适合幼儿的体育活动，坚持每日适量的幼儿户外体育锻炼，加强冬季锻炼。

三、创造条件，充分利用日光、空气、水等自然因素有计划地锻炼幼儿肌体。

四、在安排一日活动作息时间和体育锻炼项目上运动量时要注意对个别体弱幼儿以特殊照顾。

幼儿个人卫生管理制度

一、执行一人两巾、一杯制，用后及时清洗、消毒，日常生活用品专人专用。

二、饭前、便后用肥皂洗手，宜用流水，保持手部清洁。

三、饭后漱口，大、中班幼儿早晚刷牙。

四、定期洗头、洗澡，每人洗脚、洗臀，擦巾每天消毒。

五、每周剪指甲一次，每两周剪脚趾甲一次。

六、每月洗手帕，专人专用。

七、服装整齐、衣物勤洗、勤换、勤晒。

八、注意采光，保护视力。

九、养成良好的卫生习惯。

家长委员会制度

一、各班推荐一名家长代表，组成家委会委员。

二、每学年召开1-2次会议，有必要时可随时召开。

三、发挥家园间的桥梁作用，积极向家长们宣传幼儿园办园思想、目标和主要业绩。家长代表主动对幼儿园的保教工作，提出宝贵意见。

四、根据情况，每学年增补新的家长委员会委员。

家园联系制度

一、新生入园前后，与家长取得联系，了解幼儿身体健康状况及个性特点。

二、利用家长接送幼儿的时间，与家长交流幼儿在家、园的表现。

三、利用家长园地，公布每月教学活动计划、介绍家教方法和保健常识。

四、每学期向家长开放一次半日活动，增进家园沟通。

五、每年对新生家长举办一届家长学校，介绍幼儿园一日活动及家教保健方法。

六、对因病缺席的幼儿，要与家长取得联系，了解幼儿健康状况。

七、幼儿在园期间发生异常状况，要及时通知家长，并配合做好处理工作。

家长开放日制度

一、每学期以年级组为单位分别向家长开放一次半日活动

二、制定开放日活动计划，总结全班幼儿在园表现及其发展情况，开放活动时间向家长全面汇报，主动征求家长意见。

三、做好开放日活动资料收集，按时上报。

四、对个别特殊幼儿的家长，可不定期开放，以便共同配合教育。

家访制度

一、每学年开学前，对招收的新生，逐户走访，了解其家庭状况、幼儿个性特点。

二、对老生，每学年普访一次，了解、交流幼儿在家在园表现，取得家长支持，共同搞好教育。

三、对缺席三天以上的幼儿，与家长联系后，及时上门家访。

四、家访时严格遵守师德规范，注重教师良好形象。

幼儿园封闭管理制度 篇22

第一节　幼儿园教育与家庭和社区教育的关系

《纲要》明确指出：“家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，充分利用自然资源和社区的教育环境，扩展幼儿生活和学习的空间。”随着近几年来幼儿教育的不断改革，人们益发认识到，幼儿园只是儿童接受教育影响的环境之一，家庭和社区也是幼儿重要的成长环境，它们每时每刻都在发挥着教育功能，在社会性方面的影响甚至超过了幼儿园。因此必须将幼儿园教育与家庭教育、社区教育结合起来，只有三者互相配合、协调一致，才能形成更完整的教育体系，促进幼儿身心全面健康发展，三者之间的密切合作与相互支持也是全面实施素质教育推进教育改革的关键所在。

纵观目前我国教育的现状，学校教育、家庭教育、社区教育三方面还缺乏有机的联系，缺乏一致性，没有形成合力。从教育机构来看：封闭的、模式化的教育体系与动态的开放的社会不相适应，这使得社会的变化不能及时地反映到学校教育中来；从家庭教育来看，家庭和学校缺乏双向交流和沟通，使家庭教育和学校教育不能达成一致；同时从社区教育来看：社区教育事业的发展还相对滞后，真正涉及社会文化与教育方面的社区服务与社区管理甚少。因此，寻求一种能扩展教育时空，充分利用学校、家庭、社区的各种教育资源的合作教育模式已迫在眉睫。

一、幼儿园教育与家庭教育、社区教育各自的特点以及三者之间的关系

（一）幼儿园教育

《规程》明确指出：“幼儿园是对三周岁以上的学龄前幼儿实施教育和保育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐的发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”由此可知，幼儿园教育是一种全面发展的素质教育，幼儿园担负着为幼儿服务和家长服务的双重任务，它既要照料、培育幼儿，又要为家长参加工作、学习提供便利条件。因此，幼儿园教育具有教育性和服务性。

（二）家庭教育

所谓家庭教育是指家庭成员之间的互相教育，重点是家长对孩子的教育，使之得到健康的成长。家庭教育相对于幼儿园、社会而言，其影响不仅带有广泛性，而且具有特殊性。孩子和家庭接触最多，家长比教师更了解孩子的特点和情绪，孩子与父母交往自然密切，这样能使家庭教育的影响大大增强，家长可以根据家庭实际和孩子的发展，不拘形式地对孩子实施教育。因此，家庭教育作为一个过程，是与家庭生活合二为一、联于一体的。家庭生活的各个侧面都影响着孩子身心发展，是对孩子做人所需要的全方位教育，家长既是教育者又是抚养者，使得家庭在教育孩子各方面具有较大的优越性和权威性。

（三）社区教育

社区教育是指一定区域（区、街道居委会）范围内的教育，是社区内所进行的各种教育行为的统称，也可以称为“现代大教育”。它具有两个本质特征：一是终身性，即它是面向全人生的，包含对胎儿（孕妇）、幼儿、青少年、成人、老年全体成员进行的终身全程教育；二是开放性，即它是全社会的，包含学校教育、家庭教育和社会教育，其目的是充分开展、利用社区内各种教育资源（软件、硬件）形成合力，来建设、发展社区，提高社区内全体成员的全面素质和生活质量。

（四）三者之间的关系

由幼儿园、家庭、社区三者各自的特点不难看出，幼儿园教育与家庭教育、社区教育各有各的内涵，三者在特点、内容、方法上都有所不同，但是教育对象和教育目标是一致的。三者共同承担着培养合格社会人的重任，三者之间有着互相支持，互相利用以及互相指导的关系。因此我们必须建立幼儿园、家庭、社区三者的协同教育体系，才能更有效地促进幼儿素质的提高。

二、幼儿园与家庭、社区合作共育的价值

学会做人、学会劳动、学会生活是素质教育的要求，要真正实现素质教育的提高，就需要幼儿园、家庭、社区三方的相互配合，共同努力，三方的合作对幼儿全面发展及学前教育事业的发展都有不可估量的价值。

（一）有利于学前教育法规的贯彻执行

20世纪90年代以来，我国政府颁布了一系列学前教育的政策与法规，明确指出了幼儿园必须与家庭、社区相互配合，以提高教育影响的一致性和有效性。1992年，国务院在发布的《九十年代中国儿童发展规划纲要》中规定：“发展社区教育，建立起学校（托幼园所）教育、社会教育、家庭教育相结合的育人机制，创造有利于儿童身心健康和谐发展的社会和家庭环境。”1996年，国家教委在颁布的《规程》中提出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保教幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”，“幼儿园应密切同社区的联系与合作。宣传幼儿教育的知识，支持社区开展有益的文化教育活动，争取社区支持和参与幼儿园建设”。20__年，教育部在《纲要》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作”，“综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。20__年教育部颁发的《专业标准》在“教师的专业理念与师德”维度第15条也明确指出：“重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。”可见，幼儿园与家庭、社区合作共育是贯彻实施幼教法规的需要。

（二）有助于与世界学前教育的接轨

学前教育发达的国家都倡导幼儿园要重视使用家庭和社区的资源，以丰富、加深儿童对自己、对他人和对社会的认识。日本在《第三个幼稚园振兴计划（1991—20__年）》中、美国在《0～8岁儿童适宜性发展教育方案》（1997年）中，都强调幼儿园要充分利用家庭和社区资源对儿童进行教育，促进儿童在体力、认知、情感、社会性等方面的最佳发展。

国际教育组织也呼吁要关注儿童的社会学习，加强幼儿园与家庭、社区的紧密配合。世界学前教育组织（OMEP）和国际儿童教育协会（ACEl）在1999年召开的“21世纪国际幼儿教育研讨会”上，通过了《全球幼儿教育大纲》，指出：儿童的发展是“家庭、教师、保育人员和社区共同的责任”，教师要和家长“就儿童的成长以及和儿童家庭有关的问题，经常进行讨论、交流”，教师“要和心理学工作者、社会工作者、健康卫生人员、工商人员、公共服务机构、学校、宗教组织、休闲娱乐机构及家庭联合会等建立合作关系”。因此，关注家园社区合作共育，是我国学前教育走向世界、顺应世界潮流的需要。

（三）有利于学前教育整体功能的发挥

学前教育是一项极为复杂的系统工程，既不是幼儿园单方面能够完成的，也不是家庭或社区单方面能够胜任的，必定需要三方面的通力合作，才能形成幼儿园教育与家庭教育、社区教育相结合的育人平台，充分发挥出学前教育的整体功能。

孩子进入幼儿园即开始接受幼儿园教育，同时继续接受家庭教育和社区教育，只有这几方面的教育要求统一，孩子成长才能获得良好的教育效果。如果家庭、幼儿园和社区步调不一致，对幼儿要求差距过大，幼儿就会感到无所适从，不明是非。尤其严重的是，过大的差距会使幼儿在幼儿园内外有不同的表现，形成两面性，显然不利于幼儿身心健康发展。而开展幼儿园、家庭和社区三方的配合教育，在社区环境和谐的前提下，还为家长提供了一个了解幼儿园教育的机会。家长可根据幼儿园的教育内容，在家中进行统一教育，各方面力量在共同的目标下，沟通信息，同心协力，有利于学前教育整体功能的发挥，这样才有利于使幼儿健康的成长。

（四）有利于充分实现资源共享，建立双向服务

幼儿园、家庭与社会之间存在着双向服务的关系。首先，社区教育最宝贵之处就在于其拥有各种丰富的资源，通过利用社区内各种资源形成合力渗透到幼儿园、家庭的教育，不仅能扩大幼儿的社会接触面，增长幼儿的知识，还能培养幼儿的亲社会行为。其次，幼儿园也能为社区提供多样化的服务。如幼儿园内玩具、设施的开放、亲子游戏的组织、幼儿知识讲座、家长咨询等活动，都将使幼儿教育得到更广泛的理解和支持，为社区的发展，提高社区内全体成员的全面素质和生活质量发挥重要的作用。

三、幼儿园与家庭、社区合作共育的主要理论基础

（一）生物生态学理论（bioecological theory）

美国学者布朗芬布伦纳（Urie Bronfenbrenner）的生物生态学理论提出儿童的发展会受到与其有直接或间接联系的生态环境的制约，这种生态环境是由若干个相互镶嵌在一起的系统所组成的，表现为一系列的同心圆，包括微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和时代系统。

微观系统（microsystem）：是指儿童生活的场所及其周边环境，比如家庭、幼儿园、学校、邻居和社区。

中间系统（mesosystem）：处于微观系统中的两个事物（如幼儿园与家庭、幼儿园与社区、家庭与社区）之间的关系或联系，对儿童的发展有很大的影响。

外层系统（exosystem）：它对儿童的发展只有间接而无直接的影响，比如父母工作的场所、家庭生活条件、各种视听媒体等。这些都会渗透到成人和儿童的相互作用中去。

宏观系统（macrosystem）：它是儿童所处的社会文化背景，包括来自某种文化或亚文化的价值观念、信仰和信念等。例如，西方文化更强调个人主义，而东方文化则更强调集体主义。

时代系统（chronosystem）：它主要是指儿童所生活的时代及其所发生的社会历史事件。

布朗芬布伦纳的生态学理论对幼儿园与家庭、社区合作共育的启示：

（1）要充分认识到幼儿园、家庭和社区在儿童发展中的独特作用，以促进儿童的成长。

（2）要重视从幼儿园与家庭、社区的相互关系中，来研究影响儿童发展的因素，以优化儿童成长的环境。

（3）要加强幼儿园、家庭、社区彼此之间的联系，以形成正向的互动关系，保证儿童的发展。

（4）要逐步扩大儿童认识世界的范围，培养儿童的适应能力。

（二）自我概念理论

美国学前教育专家埃斯萨（Eva L. Essa）等人提出的自我概念理论也论证了幼儿园教育、家庭教育和幼儿社区教育之间的关系。自我概念理论指出儿童生活的环境是由家庭、学校、社区三个同心圆组成的；最靠近儿童的同心圆是家庭及其成员；第二个同心圆是学校及其朋友；最外面的一个同心圆是社区及其社区帮手。这三个圆间的关系对儿童的发展很重要，儿童的学习范围是从自己、家庭扩展到学校、周围的社区环境的；儿童随年龄的增长，对周围的事和环境会产生积极的自我概念。因此家庭个别教育和幼儿园集体教育默契合作，才能相得益彰，社区则是空间和资源拓展，是使幼儿走出的广阔天地。

对幼儿园与家庭、社区合作共育的启示：应循序渐进地扩大儿童的学习视野，从儿童的内部世界走向儿童的外部世界；应促进成人之间积极的相互作用；应密切成人与儿童之间的友好关系，从而促进儿童自尊心、自信心的发展。

四、幼儿园、家庭、社区三者之间怎样协调一致

（一）更新教育观念，认真学习教育理论

幼儿园的教育工作者要不断地学习先进的教育方法和现代化的教育信息，树立大教育观念，以实施“幼儿园、家庭、社区协同教育，促进幼儿全面发展”为目标，开办家长学校、增长家长的育儿知识。并从社区的实际出发，取得社区的支持，开展各种各样的社区活动。家长要通过参加家长学校和社区的各类教育活动，更新育儿观念，了解国家教育方针政策，了解幼儿园的教育目标和要求，使家园教育保持一致、协调统一，共同教育好孩子。

（二）建立信任、融洽的合作关系

要使“幼儿园、家庭、社区的协同教育”得以顺利地实施，其关键还在于三者必须建立信任、融洽的合作关系，幼儿园在这三者中起到重要的作用。

首先，为确保家园教育一致，幼儿园与家长之间就应该相互尊重，保持良好的朋友关系。一方面幼儿园要主动与家长沟通，如利用家访、家园联系手册等及时向家长反映幼儿的情况，听取家长意见，解决家长提出的问题；另一方面家长也应了解并尊重教师的工作和劳动，出现问题要共同商讨解决，这样才有利于幼儿园与家庭的联系更密切。

其次，幼儿园教育要得到社区的支持，使社区主动与幼儿园教育有机结合起来，就应该向社区相关部门介绍幼儿园的工作计划，听取他们的意见，积极争取其支持和配合，从而使社区教育更有效地为幼儿园和家庭教育服务。

（三）丰富幼儿活动，实现幼儿园、家庭、社区的一致性

要取得幼儿园、家庭、社区之间的紧密联系，开展内容丰富的幼儿活动是必不可少的。除亲子游戏、同乐会、联谊会等常见形式之外，幼儿园还可以结合方案教学活动，让家长把幼儿带到社区参观，利用社区丰富的教育资源扩大幼儿的知识面。同时，还可以让幼儿参与一些社区活动，为社区服务。家长通过直接参与幼儿的方案教学活动，可以更加深入地了解幼儿园的教育内容，使家长有目的地进行家庭教育，取得更有效的教育效果。

五、幼儿园、家庭和社区共享、共育的措施

（一）走进家庭，走向社会，是幼儿教育的必由之路

幼儿教育要充分利用家、园、社区三位一体化的教育资源，幼儿与周围人、事、物的互动过程中隐藏着丰富的教育契机，只要时刻关注幼儿的生活，善于捕捉教育契机，就会发现生活就是一部活教材，取之不尽，用之不竭。三方的合作既可以增进老师、家长双方面的交流，又能使幼儿更好地了解社会，发挥家长和社会的作用，促进幼儿健康的成长。因此幼儿教育必须与家庭和社区教育相结合，才能在最大范围内产生影响。

首先，幼儿园在与社区交流的过程中，应坚持互利互惠、平等交流的原则。在开发社区教育资源的过程中，幼儿园要了解社区对教育的态度，只有社区重视教育，理解并接受正确的教育观，幼儿园与社区的共育才能顺利进行。

其次，幼儿园要致力于改善社区教育环境，协助社区建立和发展社区教育网络，并发挥幼儿园的教育辐射功能，形成区域性的学前教育中心，达到幼儿园、社区资源共享，互相服务，共同培养幼儿的目的。

（二）成立专门的社区教育机构

三者共育最突出的问题就是缺乏权威的管理机构，这使得三方的交流与合作比较随意，难以形成持久的、深层次的交流与合作关系。为解决这一问题，可成立专门的社区教育机构，负责管理和协调整个社区教育。专门的社区教育管理机构可以使家、园、社区合作纳入政府管理范畴，改变目前比较松散乃至不合作的状态。

幼儿园封闭管理制度 篇23

一、严格执行疫情报告制度

1、规定幼儿园疫情报告程序，保证疫情发病信息获取渠道通畅、及时。

2、幼儿园卫生保健老师承担疫情责任报告人，主要负责幼儿园传染病疫情收集、核实、登记、报告和分析工作。

3、幼儿园发生的各类疫情应及时填写报告，在法定疫情报告时限内上报疾病预防控制中心和教育主管单位。

4、建立幼儿园疫情登记专册，做好疫情病例的登记工作。

5、禁止瞒报、谎报、缓报传染病疫情。

二、加强幼儿健康情况检查工作

1、开展每日幼儿晨午检工作，掌握幼儿疫情发病信息，及时发现疫情病人或疑似病人，建立展午检工作登记专册，做好每日午检记录并执行相关工作制度。

2、每周一次由保健医师对全校师生健康、疫情发病及出勤情况进行巡查，并做好定期巡查记录。

三、落实消毒隔离措施

1、一旦发现疫情病人、病原携带者或疑似病人，应采取及时、有效的隔离措施，并严格掌握患病返校幼儿传染病的隔离期限，同时对密切接触者加强医学观察和必要的干预措施，严格控制疫情在校内传播。

2、按照上级要求，健全和执行幼儿园消毒管理制度，实施预防性消毒和疫情终末消毒工作。

四、严格幼儿预防接种凭证入学制度。

积极实施国家免疫规划要求，保证幼儿完成各类疫苗预防接种，提高幼儿免疫水平。

五、教师通过各种途径对幼儿开展卫生健康教育，普及疫情预防知识。