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![5以内的加法反思（通用6篇）]( "5以内的加法反思（通用6篇）")
5以内的加法反思（通用6篇）
5以内的加法反思篇1想想做做第1～3题的练习中，分别是引导学生通过看图数、画圆圈、和想分与合的方法来计算加法。第1题我重点指导学生说清楚图意，归纳成3只小鸡和1只母鸡，合起来是4只，2只青蛙和2只青蛙，合起来是4只突显加法...
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![5以内的加法教学反思（精选16篇）]( "5以内的加法教学反思（精选16篇）")
5以内的加法教学反思（精选16篇）
5以内的加法教学反思篇1通过这节课的教学和老师的点评，更深刻意识到，在一节课的教学中，要学会合理分配时间，突出重难点，主次要分清。在学生的注重和培养方面，一定要落实到位。学生是课堂上主动求知、主动探索的主体，而教师是...
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![数学5以内加法教学反思（精选20篇）]( "数学5以内加法教学反思（精选20篇）")
数学5以内加法教学反思（精选20篇）
数学5以内加法教学反思篇1在数学中，加法是一种常用的计算方法，也是基础的基础，由于本课是学生第一次正式接触加法，因此学好这一课，对以后的数学学习至关重要。虽然，在学生以往的生活经历中，一些日常问题的解决使得他们对加法...
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![小学三年级上册《万以内的加法和减法》教案优质（通用13篇）]( "小学三年级上册《万以内的加法和减法》教案优质（通用13篇）")
小学三年级上册《万以内的加法和减法》教案优质（通用13篇）
小学三年级上册《万以内的加法和减法》教案优质篇1一、教材分析本单元是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的巩固与提高。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关...
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![6和7的加法解决问题教学反思（通用16篇）]( "6和7的加法解决问题教学反思（通用16篇）")
6和7的加法解决问题教学反思（通用16篇）
6和7的加法解决问题教学反思篇1解决问题一直是数学教学的一个重点和难点，尤其是一年级的学生刚接触解决问题，对题目的题型、格式要求，理解有相当大的难度。根据以往的教学经验，我把教学的重点放在帮助学生分析、理解、掌...
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![加法交换律教学反思（通用19篇）]( "加法交换律教学反思（通用19篇）")
加法交换律教学反思（通用19篇）
加法交换律教学反思篇1本节课的时间把握的正好，学生掌握的程度也还可以，达到了本节课的教学目标。不足之处：课堂上，我的状态不太佳，学生也不是很活跃，基本上都是几个人在回答问题。平时班上的课堂气氛挺活跃的，但是这节课不...
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![进位加法教学反思（通用22篇）]( "进位加法教学反思（通用22篇）")
进位加法教学反思（通用22篇）
进位加法教学反思篇1在本节课的教学中，我根据教材的特点和一年级学生的特点，安排了许多活动，引导学生积极参与。使学生在多种形式的教学活中，加深100以内的进位加法的理解，同时感受数学的应用意义，知识性、趣味性、活动性于...
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![二年数学《三位数加法》评课稿]( "二年数学《三位数加法》评课稿")
二年数学《三位数加法》评课稿
从课的整体结构看，符合新课程改革要求，创设情境，明确目标；自主学习，合作学习；交流展示，检测评价。把课堂尽可能的还给学生，学习效果好，表现在以下几方面：一、关注学生成长，既是教学，更是教育。教学一开始，巧妙运用课本资料节约用水...
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![加法交换律和结合律的评课稿]( "加法交换律和结合律的评课稿")
加法交换律和结合律的评课稿
《加法交换律和结合律》是人教版四年级下册第三章的第一部分内容。这一部分一共有3个例题，期中教材的处理是例1为第一课时，例2和例3为第二课时。熊老师在处理教材时有自己独特的见解，将例1和例2两个新内容融合在一起进行...
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![领导者三道加法提高企业竞争力]( "领导者三道加法提高企业竞争力")
领导者三道加法提高企业竞争力
企业要在竞争中站稳脚跟，就应在资源配置、企业运作方式和员工素质方面有所突破。“中国企业的竞争力只能够维持三到五年。”几年前北大光华管理学院副院长张维迎的这段话曾经震撼全国。假如中国企业的竞争力果真如此，那...
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![进位加法教学反思（精选12篇）]( "进位加法教学反思（精选12篇）")
进位加法教学反思（精选12篇）
进位加法教学反思篇1在本节课的教学中，我根据教材的特点和一年级学生的特点，安排了许多活动，引导学生积极参与。使学生在多种形式的教学活中，加深100以内的进位加法的理解，同时感受数学的应用意义，知识性、趣味性、活动性于...
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![数学进位加法教学反思（精选14篇）]( "数学进位加法教学反思（精选14篇）")
数学进位加法教学反思（精选14篇）
数学进位加法教学反思篇1《三位数加三位数的连续进位加法》是人教版三年级上册第二单元第二课时的教学内容。本课是在学生掌握两位数加两位数和三位数的连续进位加法，整百整十加整百整十的进位加法的基础上进行教学，是...
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![20以内的进位加法的评课稿]( "20以内的进位加法的评课稿")
20以内的进位加法的评课稿
听了20以内的进位加法的计算课。赵老师的教学准备都很充分，环节设计合理、过程衔接过渡自然，引导及时，教学过程中师生关系融洽，互动充分，学生的学习兴趣浓厚，努力实践了生活化的学生课堂。学习效果理想。下面简单说一下听课...
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![5以内加法教学反思（精选20篇）]( "5以内加法教学反思（精选20篇）")
5以内加法教学反思（精选20篇）
5以内加法教学反思篇1本课的教学内容是《5以内数的组成》。使学生初步知道加法的含义，比较熟练的口算五以内的加法。在数学中，加法是一种常用的计算方法，也是基础的基础，因此学好这一课，对以后的数学学习至关重要。虽然，在...
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![6和7的加法解决问题教学反思（精选20篇）]( "6和7的加法解决问题教学反思（精选20篇）")
6和7的加法解决问题教学反思（精选20篇）
6和7的加法解决问题教学反思篇1在教授知识的同时，注重能力的培养和数学方法的学习。本课教学中，我重视了学生能力的培养，注重了培养学生的观察能力，口头表达能力，动手写和画的能力和解决问题的能力。整个教学围绕让学生掌...
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![人生哲理美文：左手减法，右手加法]( "人生哲理美文：左手减法，右手加法")
人生哲理美文：左手减法，右手加法
我看海，海看我，我们到底谁在看谁。最难走的路是自个的路，最不理解的人是自己，最想念的人是儿女，想歇歇时在路上。走过许多路，过了一些桥，爱过也泪过，无数个深夜里反省，反省这一路。走一座城到一座城，有爱恋有错过，到最后留下的是...
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![两位数加两位数不进位加法教学反思（精选22篇）]( "两位数加两位数不进位加法教学反思（精选22篇）")
两位数加两位数不进位加法教学反思（精选22篇）
两位数加两位数不进位加法教学反思篇1通《两位数加两位数不进位加法》这一教学内容选自小学数学第二册加法和减法(二)这一单元本单元是本学期的重点单元之一，约占教学总时间的30%，因此，高质量、高效率地完成本单元的教学...
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![5以内加法教学反思（精选23篇）]( "5以内加法教学反思（精选23篇）")
5以内加法教学反思（精选23篇）
5以内加法教学反思篇1加法对现在的一年级学生来说也许已经不是初步认识的，因为大多数学生都上过学前班或幼儿园大班，对于10以内的加法，他们已经很熟练了。但是我个人认为这其中有些是机械化的，学生不太理解到底什么是加法...
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![小数加法与减法的评课稿]( "小数加法与减法的评课稿")
小数加法与减法的评课稿
今天为我们数学组听课日，，通过这种形式，大家一起交流，讨论，共同学习，互相促进，提高。一天内，我听了将四节数学课，受益匪浅。老师们的教学环节设计，教材处理，教学语言等许多地方，都是值得我借鉴和学习的。我们四年级卢老师展示的是...
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![两位数加两位数不进位加法教学反思（精选17篇）]( "两位数加两位数不进位加法教学反思（精选17篇）")
两位数加两位数不进位加法教学反思（精选17篇）
两位数加两位数不进位加法教学反思篇1通《两位数加两位数不进位加法》这一教学内容选自小学数学第二册加法和减法(二)这一单元本单元是本学期的重点单元之一，约占教学总时间的30%，因此，高质量、高效率地完成本单元的教学...
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![5以内的加法反思总结（通用28篇）]( "5以内的加法反思总结（通用28篇）")
5以内的加法反思总结（通用28篇）
5以内的加法反思总结篇1不同层次的练习符合能力的需要，重在拓展学生的能力。摆一摆、说一说，将摆说结合，将动作和语言相连接。看算式，摆一摆则是对数形的结合。说一说、填一填。让学生观察情境图，学生能够自己看图说意思、...
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![数学进位加法教学反思（精选17篇）]( "数学进位加法教学反思（精选17篇）")
数学进位加法教学反思（精选17篇）
数学进位加法教学反思篇1《三位数加三位数的连续进位加法》是人教版三年级上册第二单元第二课时的教学内容。本课是在学生掌握两位数加两位数和三位数的连续进位加法，整百整十加整百整十的进位加法的基础上进行教学，是...
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![五年级数学下册《分数的加法和减法》创新教案（精选9篇）]( "五年级数学下册《分数的加法和减法》创新教案（精选9篇）")
五年级数学下册《分数的加法和减法》创新教案（精选9篇）
五年级数学下册《分数的加法和减法》创新教案篇1学习目标1、知道同分母分数相加减的算理，学会同分母分数加、减法的计算方法。2、增强数形结合的数学思想意识，提高对知识迁移类推的能力和计算能力。3、养成规范书写和仔...
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![5以内的加法教学反思（精选13篇）]( "5以内的加法教学反思（精选13篇）")
5以内的加法教学反思（精选13篇）
5以内的加法教学反思篇1一、导入凸显分与合的思想。加法的含义来自于分与合的思想。在教学开始时，以几组变式的分与合作为基础，铺垫让学生初步感受今天我们要用分与合来解决新问题。二、从算理中教学。在例题教学时，我通...
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![晚安心语之用加法爱人，用减法怨恨]( "晚安心语之用加法爱人，用减法怨恨")
晚安心语之用加法爱人，用减法怨恨
你还是在等那个人，你见到他的一瞬间，一切都已经预设好，感情、印象，都已储备到位，只等你轻触那个天亮的开关。你说的每一句话他都懂，任何话题他都明白，你一交代关键词他就感觉到方位。那真是一个盛大的奇迹。心累到一定的程度...
