物理检讨书(精选5篇)
物理检讨书 篇1
尊敬的物理老师:
因为本人的大脑短路,犯了忘记写物理功课这样一个低级的错误。在这里,本人对自己犯了这样令人发指的罪行,向您作出了深刻的反思和检讨。
本人要向敬爱的老师做出道歉。本人这种愚蠢的行为不仅拖延了老师的工作进度,而且耽误了老师看电影,吃水果的宝贵,也辜负老师对本人的信任。
本人知道自己的行为是非常愚蠢的。本人这种对自己不负责任的行为。也可以看出本人在课堂上是多么的不专心,以至于本人没有听到每节课,老师在课程末尾留下作业。本人这样的恶劣行为,将是很大程度低影响本人未来的生活。
在此,本人向您保证,本人以后不再犯此类错误了。本人要时刻让自己大脑中的开关处于闭合状态,并且同时保持通路。
在未来的日子里,本人会积极进取,以福特先生、安培先生,欧姆先生为学习榜样。本人还会仔细听课,不忽视任何一节物理学习,做好每一页的物理作业,不惹老师您生气,不辜负老师您的良苦用心,本人希望老师给本人重新改正的机会,让本人在今后生活中向您证明本人的悔改!
检讨人:
年 月 日
物理检讨书 篇2
尊敬的物理老师:
对不起。今天本人在课堂上讲话了。本人趁物理老师不注意就偷偷和同学讲话,结果被物理老师看到了。本人不该在课堂上讲话,本人对本人的行为感到惭愧。
本人才刚上初一,在这个过渡的阶段,不认真听讲是很可怕的。如果和别人讲话,而不认真听老师上课,不仅是对老师的不尊重,也是害了本人自己。初一是很重要的阶段,因为这是为初二打基础,而初二就已经开始准备中考了。不好好学好初一,就学不好初二,初三更不要说了。这样会直接影响本人的中考成绩。其次,老师上课站着40分钟是很累的,如果本人还不好好听讲,就是对老师的劳动的不尊重,老师那么辛苦,为本人上课批作业教导本人,本人还在课上讲话。
老师,本人知道本人错了。对不起,本人以后一定会好好学习,不仅是为了老师,也是为了本人自己。本人是本人父母的希望与骄傲,本人这样的行为,也是辜负了他们对本人的期望。本人知道自己错了,虽然现在不可能,但本人会用行动证明本人的诚意与歉意。本人保证本人再也不会上课讲话,不仅不上课讲话,而且还会认真听。作业本人也会好好完成的。请相信本人,老师。本人一定会在以后的考试中证明自己的!
检讨人:
X年XX月XX日
物理检讨书 篇3
昨天,本人由于没有交物理试卷,所以被老师您叫来鞋检讨书,本人知道,老师们都真的很辛苦,但是本人却没有认真听讲,所以才不敢交物理试卷,因为有很多的题目都是老师提到的,而本人却还是不会写,每次老师说课后做练习,巩固那些刚学过的知识,本人却因为碰到了几个难题,就不想趣写了。
本人知道这样是不对的,可本人怕那不堪入目的分数,让本人无地自容,当本人看到其他同学都将后面的题目写得慢慢的时候,本人真的害怕交试卷啊。
其实,虽然卷子也大部分写完了,但本人还是不敢交,本人害怕看到老师们失望的眼神,本人知道部应该给自己所犯的错误找任何理由的,但是,本人真的没有一点部尊重老师的意思,可本人却总是犯错,上课的时候,本人真的很努力的想要跟上老师的节奏,可每次一走神,就跟部上了。本人知道可能是因为本人的注意力没有集中,课前预习不够的原因,还有就是太懒了。所以每次遇到疑惑的问题也不去弄清楚,总认为只要先抄写下来,自己再回去看几篇就好了,可本人每次抄写完了就扔到一边去了。所以每次老师讲完,对那些知识还是一知半解的,所以,考试时就特别后悔,没去看。对那些题目都有一种似曾相识的感觉,可每次写着写着又被打断,写不下去了……所以本人才有不敢交的想法。
可当听到您说的那些话时,本人真的觉得自己特别羞愧,而且自己身为班干,却部能够以身作则,本人一直说要以身作则的,而如今却失信了,本人为自己的错误感到非常的抱歉,本人保证以后绝不会再发生这样的事情了,下不为例,本人会深深地反省自己的。
老师,请允许本人诚恳地对你说一句:对不起,老师,您辛苦了。
检讨人:
年 月 日
物理检讨书 篇4
尊敬的物理老师:
非常遗憾地递交这篇检讨书给您,这次本人物理没达到标准的错误是显而易见的。本人的错误给班级造成了不可磨灭的影响,这在很大程度上是本人咎由自取。
事实上,早在三个月以前您就悉心提醒本人要好好做好物理学习。可是当时的本人没有听进去,把您的话当中耳边风。现在时隔三个月以后,物理期末考试出来了,本人的心情也惨痛了。纵观全班,只有本人一个人物理成绩是70分以下,本人一个人严重地拉了班级后腿,将班级平均分数降低了3分。
本人觉得自己是一个罪人,本人没有脸面再见您了,本人感到非常的愧疚与懊恼。这个错误发生以后,本人觉得特别需要检讨与认错,再不检讨,本人真的无可救药了。现在,本人认真向您保证,今后本人再也不懈怠学习了。
检讨人:
年 月 日
物理检讨书 篇5
教师要以学生为主体,认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况,选择恰当的教学方法,培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力,动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时,也要注意对学生进行学法的指导,以学法的优化推动教法的优化。深入钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重难点,搞清疑点,把握关键。精心设计教案。每课教案要做到"五有":有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。要提前备课。
授课后及时总结本课教学的成功和失误,以便不断改进教法,不断提高质量。重视集体备课。我们坚持学科组集体备课,三统一(统一重难点、统一作业内容、统一教学进度)。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标和学法指导上。单纯依赖教参,备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,做到与时相和,与时俱进。创新教案,培养学生发现问题,解决问题能力,扩展思路,加强课改认识,重点反思一节课存在问题的解决。
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