《小白兔和小灰兔》反思(精选4篇)
《小白兔和小灰兔》反思 篇1
这篇也是一篇优秀的文章,经典的文章,我先以童话故事的形式引导学生去阅读文章,学生在学习生字的同时,我将生字带词出现,学生在读“肥”时发音错误,我及时给予了纠正,在认字的时候,我抽出几个重点的词语让学生认读,并给予了评价。
在第二课时中,我让学生通读课文再填空,既锻炼了学生概括的能力,也锻炼了他们口语说话的能力,在分析文章时,我一段一段地让学生去阅读,根据自然段随机给出一些问题,让学生带着问题去思考,例如:白菜最开始是从哪来的?老山羊为什么要送他们白菜?老山羊干的很辛苦,小白兔和小灰兔看到了是怎么做的?从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样? 老山羊是怎样感谢他们的?小白兔和小灰兔是怎么做的怎么说的?小白兔要了菜籽干什么呢?小白兔怎么种的?它先做了什么?又做了什么?等等问题。最后得出结论:只有自己种的,才有吃不完的菜。
《小白兔和小灰兔》反思 篇2
语文课堂应该是充满活力的“人性”课堂,是学生发展的“娱乐场”。学生饱满的情绪是进行自主学习和发展的重要前提。对于一年级学生来说,更要通过多种自然活泼的形式,不断调动学生的学习兴趣。在本课的教学中,我以介绍朋友的形式导入新课,出示两张色彩鲜艳、生动活泼的“小白兔”和“小灰兔”的图片,激起了学生的兴趣,从而使学生产生了主动探究学习的欲望。然后引导孩子们走进文本,感受小白兔和小灰兔的不同做法。教学时我把重点放在小白兔自己种白菜,小灰兔吃白菜,不干活;小白兔送白菜,小灰兔又去要白菜让孩子们体会“只有自己种,才有吃不完的菜。”
在教学中,我很注重语言的实践。我深入挖掘教材,钻研课文,设计了一个“体会小白兔的辛苦”的教学环节,结合课文插图,把小白兔的劳动场景细化,“哎呀,白菜的叶子蔫了,小白兔赶紧浇水;不好!白菜的叶子上长了虫子,小白兔赶快……”加深了学生对劳动情境的感受,突破了本课教学难点,培养了学生的观察能力、和劳动意识。
另外,通过让学生从小白兔和小灰兔的语言中找出“您”“请”等词,让学生感悟小白兔和小灰兔的有礼貌,从而引出小白兔和小灰兔共同的优点。在这样语言实践的基础上进行朗读训练,学生的主动性大大增强。教学中,我充分利用课文插图进行扎实的训练,例如,最后一幅插图,我指导学生认真观察,大胆想象:小白兔抱着大白菜会怎样说?老山羊捋着胡子,会怎样说?小灰兔躲在老山羊身后会怎样想?以此来训练学生的想象能力和语言表达能力。同时也为下文的表演做了铺垫。
《小白兔和小灰兔》反思 篇3
语文课堂应该是充满活力的“人性”课堂,是学生发展的“娱乐场”。学生饱满的情绪是进行自主学习和发展的重要前提。对于一年级学生来说,更要通过多种自然活泼的形式,不断调动学生的学习兴趣。在本课的教学中,我以介绍朋友的形式导入新课,出示两张色彩鲜艳、生动活泼的“小白兔”和“小灰兔”的图片,激起了学生的兴趣,从而使学生产生了主动探究学习的欲望。然后引导孩子们走进文本,感受小白兔和小灰兔的不同做法。教学时我把重点放在小白兔自己种白菜,小灰兔吃白菜,不干活;小白兔送白菜,小灰兔又去要白菜让孩子们体会“只有自己种,才有吃不完的菜。”
在教学中,我很注重语言的实践。我深入挖掘教材,钻研课文,设计了一个“体会小白兔的辛苦”的教学环节,结合课文插图,把小白兔的劳动场景细化,“哎呀,白菜的叶子蔫了,小白兔赶紧浇水;不好!白菜的叶子上长了虫子,小白兔赶快……”加深了学生对劳动情境的感受,突破了本课教学难点,培养了学生的观察能力、和劳动意识。
另外,通过让学生从小白兔和小灰兔的语言中找出“您”“请”等词,让学生感悟小白兔和小灰兔的有礼貌,从而引出小白兔和小灰兔共同的优点。在这样语言实践的基础上进行朗读训练,学生的主动性大大增强。教学中,我充分利用课文插图进行扎实的训练,例如,最后一幅插图,我指导学生认真观察,大胆想象:小白兔抱着大白菜会怎样说?老山羊捋着胡子,会怎样说?小灰兔躲在老山羊身后会怎样想?以此来训练学生的想象能力和语言表达能力。同时也为下文的表演做了铺垫。
《小白兔和小灰兔》反思 篇4
一、猜谜揭题激趣。猜谜语这是低年级小朋友最喜欢的游戏之一,所以在上课之前,我准备了一个谜语:有种动物真可爱、耳朵长、尾巴短。红红的眼睛三瓣嘴,爱吃萝卜和青菜,跑起路来特别快。这时候,学生兴趣高涨,举手积极,整个课堂非常活跃。当学生回答是小白兔时,我立即出示图片,板书“小白兔”,并说:
“小白兔还带来了他的好伙伴。
”(出示图,板书“小灰兔”),带读课题后,我说“老师知道我们班的小朋友很喜欢听童话故事。所以,今天老师就给你们讲讲《小白兔和小灰兔》的故事。请同学们竖起你们的小耳朵仔细听。”
二、教师范读激趣。教师的范读是电教媒体所不能比拟的,它拉近了学生与文本的距离,使学生在头脑中产生想象。上课时我先声情并茂地朗读课文,把学生带入了童话世界中。让学生对课文有了初步的感知,学习兴趣油然而生。接着,模仿老师的样子自由地去朗读课文,对课文又加深了理解。
三、以图激趣。课文配备了四幅插图。我把课文分四部分讲。在学习每部分内容前,先让学生观察画面上有什么,然后找出相应的段落读读。通过图文结合,形象直观地理解课文。如:在学习一到三段时,我让学生观察小白兔的动作、神态,结合句子中的“请您”,从中知道小白兔和小灰兔都很有礼貌,并适时地对学生进行礼貌教育。
-
骂老师学生检讨书借鉴(精选5篇)
骂老师学生检讨书借鉴篇1尊敬的老师:今天,我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课说话这种恶劣行为的深痛恶绝及打死,早在我刚踏进这个班级的时候,您就已经三令五申,一再强调,全班同学,上课专心听讲,不得上课说话。其时,老师反复...
-
小学英语六年级课文反思(通用8篇)
小学英语六年级课文反思篇1在我们的小学英语课上过多的强调了情景的创设,甚至是为了情景而情景,以至于产生了虚假的情景。很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望,原本就是无本之木,无源之水,显然是不切合实际的。在40分钟的英语课上,老师用外语授...
-
初中生物课教学反思(精选6篇)
初中生物课教学反思篇1我在课前让学生上网或通过其他途径收集信息,培养学生获取信息的能力,并联系社会热点问题和生活实际教学,创造了一个良好的教学氛围,激发了学生参与教学的热情,拉近了学生和社会的距离,同时也增强了学生的社会责任感。让学生阅读,小组讨论、表达,...
-
企业员工业绩不好的检讨书(精选8篇)
企业员工业绩不好的检讨书篇1尊敬的单位领导:面对如此惨烈的工作业绩,我不禁冷头大汗,心里有说不出的滋味,就像品尝到打翻了的五味瓶,酸甜苦辣咸,纠结在心间啊!现如今,我已经深刻地反省了自我错误,总结我过去一段时间的表现。我在工作当中存在态度松懈、思想觉悟不高、...