中国人要不要学英语的辩论
英语如今作为国际语言在我国小学就开设了这一门课程,那么中国人应不应该学英语呢?今天本站小编给大家分享一篇关于中国人该不该学英语的辩论资料,希望对大家有所帮助。
中国人要不要学英语的辩论
正方:中国人要学英语
一:虽然考研英语总分只有100分,但由于有单科分数线,因此,就算把英语总分降到50分,也不能改变考研就是考英语的现状。每年,英语成绩不佳是淘汰学生的主要原因(非英语原因被淘汰的考生只占考研总数的10%)。考生就算是因为其他科被淘汰,也是因为花了太多的时间在英语复习上。
二:在学生所学的所有课程中,没有哪一门课程比英语更需要死记硬背,这种长期的,艰苦的死记硬背必然消磨掉学生的灵性,好奇心,创造力,这种完全依靠长期死记硬背的课程对学生的成长极其不利。研究生的选拔应该把学生提出,分析,解决问题的能力放在首位,创新思维能力是选拔人才的核心。
三:日本——亚洲最发达的国家,据说他们学生的英语水平远低于中国学生,但这丝毫不影响日本成为科技,经济的世界强国。甚至,在这个英语落后的国家还产生了十几位诺贝尔自然科学奖获得者,其中,20xx年获得物理学诺贝尔奖的益川敏英的英语还非常差。可见,英语水平不是国家成为世界强国和能否出大师的关键原因。
四:纵观人类发展过程中的几次落后国家国家追赶上先进国家,无一不是通过大翻译运动,把发达国家取得的科技成果翻译成本国文字,供本国人民学习,而非全民苦学外语。
五:随着翻译软件,特别是分专业翻译软件(文学翻译除外)的不断成熟,在不久的将来,翻译软件的准确性必将大幅提高,最终取代人工翻译。现在,让学生花大量宝贵的时间死记硬背英语,是完全没有必要的。学生的大脑应该是用来进行创造性思维的,而非海量存储器。
六:国家综合实力的提高,需要全体国民素质的提高。现在的硕士研究生教育,也基本上是学生自费接受教育。因此,没有必要以英语成绩刷掉很多专业水平很高,创新能力很强的学生。只有那些对某个专业有极大癖好的人,才有可能在那个专业取得重大的成就。弗洛伊德说过:“象我这样的人,活着不能没有嗜好,一种强烈的嗜好——用席勒的话说,就是暴君。我已经找到了我的暴君,这个暴君就是心理学”。假设爱因斯坦每天晚上睡觉前,都躺在床上背诵外语单词,我敢断言,爱因斯坦绝不可能发现相对论。
七:学习英语其实并不难,只要有英语环境。在英国,哪怕是英国人养的狗也能听懂几句英语。但是在中国这个环境,学习英语就非常难,付出与收获完全不成比例,学生每天都在背诵与遗忘之间痛苦挣扎。如果非要让中国学生都学好英语,很多偏科的天才就可能被埋没,这不光是中国人的损失,也是全人类的损失。
八:青年时期是人最宝贵的黄金时期,人的思想在这个时期最活跃。杰出的科学成就往往是在人的中青年时期取得的。牛顿,爱因斯坦在科学上取得举世瞩目的成就都是在20多岁。但是,在我国英语有至高无上的地位,大学生学习英语的时间要占全部学习时间的50%以上。而语言学习有个不同于学习自然科学的特点,那就是如果不使用,就会很快忘记。因此,在高考英语,四级,六级,考研,考博,职称英语的重压下,中国人就在背诵和遗忘的反复轮回中学习英语,就像希腊神话中的西西弗斯不断向山坡上推滚落的石球。如此,中国人哪里还有精力进行创造性的学术研究?
九:钱老生前问过:“为什么我国出不了大师?”我觉得,中国教育把英语放在至高无上的地位,把一门完全依靠死记硬背的学科当作选拔人才的标准,把学生思维最活跃的青春时光耽误在永无休止的死记硬背上,就是中国出不了大师的根本原因。人与动物显著的区别就在于人能使用工具。当老外使用枪炮的时候,我国人民还在苦练武术功夫;当电脑和翻译软件代表未来翻译趋势的时候,我国青少年还在起早贪黑地苦背英语单词。那些本该在某些领域展现出众才华的学生,也不得不放弃自己的偏好,成为中国教育标准化生产线上的标准化产品。
十:数学,计算机,英语是进行术学研究的三大工具。其中数学是最重要的,因为所有的自然科学及经济学的研究成果都需要用数学语言来表达,才有说服力。计算机在科学研究中的重要性也越来越高。英语相对于数学和计算机来说,重要性要低一些,因为可以借助翻译软件来阅读英语报纸和学术资料,不认识的超纲单词也可以查阅字典方便的解决。
反方:中国不要学英语
1.我个人认为,学生经过高中阶段的英语学习以后,已经有一定的英语基础,大学没有必要再开设如此多的英文课程,大学应该使学生有更多的时间来学习专业课程,不是英语学好了什么都会了。例如医学生不好好学习专业课,将来如何当好临床医生?
2.我们口口声声讲要因材施教,那么很多二流三流大学的学生应该是培养面向基层的,例如分配到乡医院、县医院的学生,他将来有多少时间应用英文?但他学习的大部分时间用于英文的学习,实际上是最大的浪费,我们培养的人才是,英语水平很高的不会诊断病的大夫,要不是现在的医疗纠纷那么多(开玩笑)。
3.之所以出现这种现象,是因为我们的各种考试不切合实际,例如所谓研究生的考试,实际上就是英文的考试,只要英文过了,其它科目一般没有什么问题,还有职称考试,也必须考外语,有些专业本身就是研究中国问题的,用不着英文,也要考英文,这些都是导致目前国内英语教育的怪现象。
4.由于我们的导向,致使我们中国的很多学生英语水平比汉语水平高,难道不是我们民族的悲哀吗?很多人花费了大量的金钱和时间去学习英文,而大部分将来工作中并没有用处,如果我们把这些时间用在专业知识或实践技能方面的学习,将有助于提高我们大学生的专业素质,也有利于中国整个生产力水平的提高。
5.目前这种状况一直不能改变,其实有很多利益在作怪,大家想每年的四六级考试、职称英语考试带来多大的经济利益?谁愿意丢掉这些馅饼?
6.语言本来只是一个工具而已,在中国不管你是学习什么专业的学生,大家花费最多时间的是学习英语。现在很多学前班就开始学习英语,直到上大学,上硕士、博士还要开设英语课程,而翻开大学的课程设置,开设学时最多的也是英语。现在学生为了通过四级、六级英语考试,专业课就不怎么学,我们花费这么多的时间值不值?
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