《四季风光》语文活动课教案
活动目标
1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征,培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。
2、激发阅读兴趣,促使学生扩大阅读面,注意积累知识,进而有效地提高写作能力和水平。
3、教育学生做个保护大自然的好孩子。
活动准备
1、布置学生课外大量阅读,收集有关四季的词汇、古诗及相关常识,分类摘抄描写四季景色的精彩片断。
2、准备活动用具:课件、画纸、彩笔、“笑脸”、奖品。
活动过程:
课前准备活动:听音乐自由唱《春天在哪里》。
一、赏四季
1、欣赏画面
伴随音乐出示一年四季的相关画面,学生欣赏画面。
2、学生谈感受
3、教师小结
二、说四季
1、小组交流(交流有关描写四季的词语、句子、古诗等)
2、知识竞赛
⑴必答题:
①各小组开火车每人说出一个描写四季的词语;
②各小组推选出四个代表分别说出描写“春夏秋冬”的句子;
③各小组推选一个代表背两首自己喜欢的描写四季的古诗;
⑵教师小结
⑶抢答题(猜谜语、说词语、判断对错、猜题目、用词说话、猜季节等)
举例如下:
猜谜语:头上青丝如针刺,皮肤厚裂像龟甲,越是寒冷越昂扬,一年四季精神好。(打一植物)
说词语:请说出5个描写春季的词语。
判断对错:遍野铺金、五谷丰登、落叶纷纷、满园****都是描写秋季的词语。
猜季节:那新生的绿草,笑眯眯地瘫软在地上享受阳光,衬托着红的、白的、黄的、紫的种种野花,远远望去,好像一张美丽的地毯。请问:这段话描写的是什么季节?
用词说话:请用“果实累累、桃花、荷花、雪花”这四个词说一句或几句话。
猜题目:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”这首古诗的题目是什么,谁写的?
⑷教师小结
⑸学生交流搜集资料的途径
三、画四季
1、学生各自画出自己喜爱的季节的景物;
2、交流展示作品、渗透环保教育;
3、评出优胜小组;
4、总结延伸:总结并教育学生不断积累知识,为写作做准备,布置学生课外写一写自己喜欢的季节。
四、唱四季
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