下学期名师工作室工作总结
时光真的是一个雕刻家,他可以把你雕刻成一个精美的艺术品,也可以把你雕刻成一个乞丐。人到中年,总会产生对时光飞逝的担忧。然而,不管怎样,它都像一个执着的老人,固执地流逝。
本期到了广汉六中,没有太多充实感,反而感到好累好累……
开学第一天,跨进教室,我没有说话,先扫视了一下全班,赫然7个剪着“锅铲头”的男生聚在一起“共话桑麻”。我顿时感到一种前所未有的压力和挑战。
不管怎样,他们毕竟都是学生,学生再怎样调皮,他也没有太多恶意,我一边这样安慰自己,一边继续育人、教书。
他们果然不是“省油的灯”,个个都有一身调皮的本事。几乎每个家长都跟我这样说:“我儿子是顺毛毛,要顺着抹。”我也知道,谁都爱表扬,可是,表扬并不是最有效的教育方式。我开始开办“家校共育”活动,请家长到班上讲经验、讲生活、讲社会……我也成立了生日协会,集体为生日同学庆生,营造很温馨的氛围,感动他……
然而,这些孩子,只要你不叫他读书学习,什么都好说,只要是说学习,任你怎样“感”,他都不会“动”。
让一个人多学点东西,多明白点道理,真的太难了!
再次反思那句“没有教不好的学生,只有教不好的老师”道理何在?
很累很失落,也有点收获。
一是继续“生动——简明——高效”语文的课堂探究,运用“问题探究式”以及“四环——三节”教学案教学,并且在六中语文组介绍,推广。在十一月初,在语文组以“问题探究式”教学模式上了示范课——《记梁任公先生的一次演讲》,得到老师们一致认可。
二是再次研读了《中国语文人》一书,对语文教育有了更新的体会,能够浅层次结合自己学生实际做一些探究。学生基础差,习惯差,老师都用一种模式教学,他们很快“审美疲劳”。
三是准备工作室申报的省级重点课题——名师工作室建设、运行机制初探。在工作室成员的精心准备下,课题于11月26日隆重、成功开题。本课题得到了省教科所段增勇老师的强力支持,也得到了查有梁老师、周小山老师高度认可。
四是命题能力再次得到提升。本期我参加了德阳市语文统考试题的审定和命制。在争论中,在打磨下,我对教材的把握更到位,我对考点的把握更清晰,我对出题角度的把握更全面。
语文教学要有效,效在怎样以一种“走心”的方式让学生听你讲的,读你讲的,感悟你讲的。教无定法,“问题探究式”“四环三节”都只是针对大众学生的教学法,究竟怎样做还得看自己的学生特点,但是,将以上二法作为探究基础是非常不错的。
人哪,有的时候累都是因为自己做了一些违心的事。你说教育学生吧,做人这一关都没过,现在我们要硬塞给他们“高级营养品”——知识,这真有点违背教育规律。然而,我辈又有什么办法呢?
也许,石头不成器,雕刻家的手艺会得到提高倒是实在的,倘能这样,也可聊以自慰吧。
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