第一学期九年级英语培优补差期末工作总结
为了防止部分学生过早偏科,在学校邻导和九年级全体英语教师的动员下,本学期特别为九年级部分学生开展了培优补差工作,经过这一学期以来的共同努力,我们的培优补差取得了一定的进步,现将本学期的培优补差工作总结如下:
一、学生在思想上开始重视英语
参加培优补差的大部分学生都是英语较差,由于在初中没有打好基础,导致他们有“破罐子破摔”的想法,对英语学习失去希望和信心,所以在培优补差初期,我们特别注意学生这一想法,反复跟学生讲学习英语的重要性和必要性,传授各种学习英语方法,多让学生在课内外体验和感悟英语,用英语来轰炸他们的大脑,这样学生在潜移默化中对英语产生了一定的紧迫感,对英语学习有了信心和动力。
二、学生在行动上开始学习英语
学生在思想上开始重视英语后,那么下一步就要学生付之行动了,我们五位英语教师轮流分工给学生上课,分别有听力课、词汇课、完形和语法填空课、阅读课和写作课。考虑到学生的实际基础和避免打击学生信心,我们都是从最基础部分开始,让学生体会一定的成就感和增加自信心,实践告诉我们,这样的开头是正确的,因为大部分学生都能够在课堂上认真听讲、做笔记、讨论问题、回答问题、提出问题、完成作业,这充分说明学生对英语学习在行动上有了奋斗决心。
三、学生在成绩上开始提高英语
经过一个学期的努力,就现在学生的成绩来看,虽没有出现明显的大进步,但较以前已有一定的提高,成绩的提高不但增强学生自信心,同时给其他学生起了个好头,付出是有收获的。当然,成绩的高低不能以一两次的段考来体现,学生平时学习英语的兴趣和热情也是一种提高,我相信只要学生们养成了自主学习英语的习惯,总有一天,我们将会看到明显进步和预期的效果。
作为教师,我们都迫切希望自己的学生科科优秀,考上重点大学,然而,学生的成绩参差不齐是在所难免的,所以为了学生的将来,我们应该有奉献精神,我们应把培优补差工作做好,从每一个细节入手,做好每一个环节,把工作做实,只要坚持下去,一定会成功。《第一学期九年级英语培优补差期末工作总结》一文来自!
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