语言文字工作总结4篇

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认真做好推普工作 扎实推进素质教育

大丰市实验小学XX年语言文工作总结

多年来，我校高度重视语言文工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文工作方针、政策，执行语言文法规和标准，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，加强校园精神文明建设，增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。XX年我校语言文工作在原有基础上取得了一定成绩，现简要总结

一、健全推普机构，组织形式多样。

随着现代化教育的不断发展，语言文规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作中，成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文工作领导小组，由陈慧君校长任领导小组组长，中层以上干部任组员，并配备多名教师为督导员、每班一名学生为推普员，使得工作能够有序开展，逐层深入，没有出现推普工作的盲点，真正使得语言文规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络（一纵：学校语言文工作组——中层机构——语文教研组——其他各教研组——不同年龄段的老师；一横：学校语言文工作组——少先队——各年级班主任——各班），一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。

二、制度严格规范，工作有条不紊。

为了更好地开展语言文工作，依据国家有关语言文工作法规，我校先后制定了关于加强语言文规范化工作的制度、条例，明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文规范化工作，党支部也将语言文列为工作重点之一。教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文工作的制度化落实。学校注重语言文工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，正是在这种氛围的影响下，形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为了校园语言。

三、工作措施得当，活动贯穿始终。

1、加大了宣传力度。

为更卓有成效地实施开展语言文工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我校加大语言文规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生语言文的规范化和标准化意识。校语言文宣传工作共分了四大版块，即：校园开放版块；办公行政版块；教室学生版块；视听专题版块。我校通过在学校教学楼墙面悬挂了语言文宣传牌，在橱窗内张贴国家通用语言文法宣传广告，使每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染，形成了校园开放版块；在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写规范的氛围，形成办公行政版块；在教室内由学生自主发挥，充分开发学生的创新潜能，人人动口说普通话，人人动手制作文规范的手抄报，并充分利用黑板报进行班级特色宣传，让学生自我引导，给师生创造了一个普通话不得不说、规范不得不写、我说普通话、写规范光荣的教室学生版块；语言文工作组成员，以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式，宣传国家关于语言文的政策法规。学校红领巾广播站，主持人正腔圆的主持，各班通过校园网络进行使用规范的互相督促，在视听两方面加大了宣传。同时积极推行了“推普周”，除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外，还在语文组教师及推普员的指导下，开展“文明”等一系列有特色、有创意的宣传活动。今年第七届全国推广普通话宣传周，我校以此为契机，通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗、开晨会、主题班会，出墙报、教师两笔比赛、学习《国家通用语言文法》知识问卷、学生“啄木鸟”行动——调查用情况、在育红广场举办推普宣传现场活动等形式在校园内、外大力开展推普宣传，对发现的不规范采取各种措施进行清理，清除了校园不规范用，净化了校园语言文环境。在学校网站、广播站播出推普口号和推普专

栏节目，积极宣传《国家通用语言文法》。如：“爱国旗，唱国歌，说普通话”，“普通话——成长岁月的好伙伴”，“说普通话，迎四方来客；用文明语，送一片真情”，“说好普通话，方便你我他”，“我当家庭推普员”，“人人都讲普通话，争当文明小公民” 等。各班利用周五班会课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动，无论是刚入学不久的一年级学生，还是六年级的大哥哥、大姐姐，都做了积极而充分的准备，或朗诵或比赛，形式多样。各班的主题为“请听我说”、“小小展示台”、“让我们走进普通话”、“规范语言从我做起”、“学说普通话做文明少年”、“你说我说大家说”、“人人都讲普通话”、“最动听（美）的声音”、“普通话赛赛赛”等各具特色。总之，XX年9 月宣传周开展的丰富多彩的推普活动，营造出良好的推普舆论氛围，增强了同学们语言文规范化意识，收到了明显的效果，受到师生的好评，在校内掀起了“讲普通话、写规范”的热潮。

2、开展系列活动，注重日常渗透。

我校语言文工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范。校长带头讲普通话，带头参加普通话等级测试（都在二级乙等以上）。学校把语言文工作纳入学校的常规工作中，坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。对少数带地方口音讲课和板书用不规范的教师提出意见，帮助改进。学校要求每位教师每周至少登录一次语言文类网站，努力提高语言文的信息化程度。

从XX年开始，学校组织教师开展综合素质大赛。比赛分为上课、说课、钢笔、粉笔比赛、知识竞赛、课外沙龙风采等多个项目，将语言文规范化列为重要考核指标。其中，精彩一课进行不同年龄段的普通话比赛。上课的青年教师条理分明、重点突出的讲授，大方、从容、亲和力十足的教态，赢得了学生的热烈掌声，体现了青年教师较高的业务素质和普通话水平；中老年教师采用多媒体说课。他们以生动形象、风趣、极具感染力的语言，娓娓道来，一展风采。硬笔的比赛又分为钢笔和粉笔。赛前，学校对老师们的两项体进行摸底，并分配指导教师，进行针对性的指导。经过两个月和一个暑假的艰苦训练，9月进行比赛。老师们个个沉着应战，在规定的时间内写完钢笔，又赛粉笔。很有热情、很带干劲。课外沙龙风采则主要围绕教师职业道德建设、现代教学观念、奉献等方面的内容展开。老师们个个才思敏捷、谈笑风生，普通话里流露出对所从事教育事业的热爱与关注，对人生高尚价值追求的坚定执着。通过此次活动在教师中掀起了讲好普通话的热潮。

为了提高全校学生语言文表达水平，推动校园语言文的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施，我校还定期举办有师生参与的语文活动：走廊贴上了同学们办的小报；“文化长廊”让人欣喜；教室里有同学们的袖珍杂志展；操场上到处是师生们排练的自创、自编、自练、自演童话剧、课本剧以及小品的场面，给校园增添了浓郁的文化氛围。同学之间还举行了读书交流会和书画、硬笔书法等比赛。定期进行学生写考核，全校学生人人参加活动。教导处、大队部坚持按计划组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别等系列活动使学生增强了学习普通话的兴趣，感悟到了创作的快乐，拓展了学习的空间，培养了语言文的实际应用能力。并将那些普通话使用标准、优秀的学生作为全校升旗仪式演讲、主持的最佳人选。丰富有效的活动，已成为校园素质教育和精神文明活动的重要内容，学生“说普通话，写规范”水平又上一个新台阶。

3、常抓校本培训，提高普通话测试达标率。

语言文工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外，学校还统一购买了普通话培训书籍、资料发放到教师手中，充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文工作的检查督导工作。利用教学主渠道，在课堂中增加语言文规范化知识的相关内容，举办类似沙龙似的活动，不定期对全校教师进行普通话培训，负责全校师生语言文宣传教育；针对师生语言文方面的问题进行技术咨询指导，从而推动全校语言文工作规范化活动。

XX年——XX年间，我校积极组织了教师普通话培训，截至XX年10月，我校参加普通话培训的教职工比例为 100 %，其中教师普通话达标率为 98%。

通过

集中宣传和扎实的活动，我校语言文工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。XX年底，我校被盐城市教育局确认为“盐城市语言文规范化工作示范学校。

今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持汉简化的方向，认真抓好语言文应用的规范化工作，为我市语言文工作再上一新台阶作出自己应有的贡献。

大丰市实验小学

XX年3月

农村信用联社语言文工作总结2018语言文字工作总结（2） | 返回目录

为贯彻执行《国家通用语言文法》和《黑龙江省汉语言文应用管理条例》，自接到《黑龙江省三类城市语言文工作评估指导标准》之后，立即组织相关科室，挑选专职人员深入落实文件精神，扎实推进x市联社语言文工作。现将落实情况汇报如下：

x农村信用联社全辖共有31个营业单位，其中：23个信用社，一个营业部，市内15家储蓄所。共有员工408人。联社内设机构为“四部一室一局一中心”，即人力资源部、财务部、综合业务部、监察保卫部、办公室、稽查支局、网络中心。近年来，在市委、市政府、x市联社等相关领导机构的正确领导下，我社认真贯彻“xx大”、“xx大”精神和“xxxx”重要思想，紧密围绕“三个率先”目标，在本次“语言文”工作贯彻落实过程中，坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，党政工团齐抓共管，全社职工发扬“团结拼搏，开拓进取，甘于奉献，争创一流”的企业精神，努力提高我们作为金融行业的服务质量和服务水平。我们着重做了以下工作，现向各位领导汇报如下：

一、成立领导小组，抓好学习语言文、贯彻落实《国家通用语言文法》、《黑龙江省汉语言文应用管理条例》工作

组长：副组长：

组员：

组织责任：负责《国家通用语言文法》、《黑龙江省汉语言文应用管理条例》以及“黑龙江省三类城市语言文工作评估指导标准”等相关内容的贯彻和落实。

一、 具体措施

我社一直在近些年中，注重普通话和规范汉的书写，尤其是在窗口单位，狠抓存折、单、证的规范填制，并在窗口服务单位，张贴规划汉书写的样本，方便客户参考。结合本次市委要求，我们联社自XX年9月开始，在今后每月都要坚持执行员工业务基础知识考试，年底设大考，考试过程中，均含有不少于20%的“语言文类”相关内容，坚持长期学习，具体执行。

为营造《国家通用语言文法》、《黑龙江省汉语言文应用管理条例》的宣传氛围，我们加大了宣传力度。采取了一是在专业牌匾制作厂，定制牌匾，在做好后，交由各营业网点悬挂。此项工作已在进行中；二是在XX年底我社将在各营业网点，把结合我单位实际情况的语言文学习资料和宣传单摆在柜台上，供客户阅读。此项工作已落实专人负责，争取在九月末即可完成，从而形成全面的宣传攻势；三是开展小区咨询宣传活动，在信用社家属楼区，x小区，将《国家通用语言文法》、《黑龙江省汉语言文应用管理条例》的咨询宣传和行业服务结合起来，四是争取与新闻单位协办专栏，加大宣传力度，提高社会各界对学习、应用规范的语言文工作认识程度。在宣传其他业务的同时，严格遵循“四自方针”；在机构内部，一是由主任牵头举办学习《国家通用语言文法》、《黑龙江省汉语言文应用管理条例》知识讲座并争取聘请专业人士对干部职工进行专题培训，此项工作落实在十月初；二是在今后的全员业务基础知识考试中加大《国家通用语言文法》、《黑龙江省汉语言文应用管理条例》相关内容题量，决不少于20%，以此促进我社员工学习规范的汉语言积极性。三是组织干部职工开展以“认真学习《国家通用语言文法》、《黑龙江省汉语言文应用管理条例》保障银行业良好形象”为主题的大讨论活动。通过一系列活动的开展，在一定程度上增强社会各界对《国家通用语言文法》、《黑龙江省汉语言文应用管理条例》的了解，更使我社干部职工的学、知、守意识和能力得到大幅度增强，也营造出自觉依照规范办事，依照制度服务的良好氛围。

三、当前效果

通过前期不足十天的组织工作，本次学习宣传贯彻落实《国家通用语言文法》、《黑龙江省汉语言文应用管理条例》工作，已经在职工群众中引起很大反响。

首先，通过学习宣传贯彻《国家通用语言文法》、《黑龙江省汉语言文应用管理条例》，我们的干群队伍之间联系更加密切，全社干部职工有凝聚力、有责任心、有创业的荣誉感，尤其是对促进窗口服务，起到了积极作用。

第二，职工队伍素质不断攀高，广大职工认识到了知识的匮乏不利于发展，在积极学习《国家通用语言文法》、《黑龙江省汉语言文应用管理条例》的同时，努力学习文化知识，进过历年来的积累，我们联社从原来建社初期“小学文化打头阵、中学文化做主任、大学文化没有人”的情况得到了彻底解决，现在我社大学以上学历的占职工总人数的56%，并先后有110多人自修完成大学本科学士学位，会计师（助理会计师等）67人，工程师2人，金融专业中专以上文化程度的职工达到了86%；

同时，通过对专项规范语言文的学习，我们内部职工干部团结互助的精神风貌和我们一直坚持树立起来的企业形象已经是扎根于我们职工心中，为深入贯彻落实语言文工作奠定了坚实基础。

四、今后方向

一、进一步继续加大《国家通用语言文法》、《黑龙江省汉语言文应用管理条例》宣传贯彻力度，要把《国家通用语言文法》、《黑龙江省汉语言文应用管理条例》纳入常年、全年工作规划中去，信用社各部门要在学习的深度和广度上下功夫，要向基层信用社和小区群众延伸，向肇东市域内广大农民群众延伸，向私营企业和个私工商户延伸。联社各部门负责人要积极引导、帮助个别对学习语言文有抵触情绪和消极思想的职工；各级中层领导干部要带头学习，带头宣传，进一步解放思想，提高认识。

二、进一步结合《国家通用语言文法》、《黑龙江省汉语言文应用管理条例》相关规定，优化贷款结构，加强服务质量。把国家宏观调控政策、文化知识建设、普通话推广等工作与我市经济发展实际相结合，与我社实际发展需要相结合，正确处理好提高自身文化素质和支持地方经济发展关系。真真正正、扎扎实实的将之落实，并在今后工作中，一以贯之。

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认真做好推普工作扎实推进素质教育

大丰市实验小学语言文工作总结

多年来，我校高度重视语言文工作，认真贯彻国家、盛市语委语言文工作方针、政策，执行语言文法规和标准，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，加强校园精神文明建设，增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。我校语言文工作在原有基础上取得了一定成绩，现简要总结如下：

一、健全推普机构，组织形式多样。

随着现代化教育的不断发展，语言文规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作中，成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文工作领导小组，由陈慧君校长任领导小组组长，中层以上干部任组员，并配备多名教师为督导员、每班一名学生为推普员，使得工作能够有序开展，逐层深入，没有出现推普工作的盲点，真正使得语言文规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络（一纵：学校语言文工作组——中层机构——语文教研组——其他各教研组——不同年龄段的老师；一横：学校语言文工作组——少先队——各年级班主任——各班），一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。

二、制度严格规范，工作有条不紊。

为了更好地开展语言文工作，依据国家有关语言文工作法规，我校先后制定了关于加强语言文规范化工作的制度、条例，明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文规范化工作，党支部也将语言文列为工作重点之一。教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文工作的制度化落实。学校注重语言文工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，正是在这种氛围的影响下，形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为了校园语言。

三、工作措施得当，活动贯穿始终。

1、加大了宣传力度。

为更卓有成效地实施开展语言文工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我校加大语言文规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生语言文的规范化和标准化意识。校语言文宣传工作共分了四大版块，即：校园开放版块；办公行政版块；教室学生版块；视听专题版块。我校通过在学校教学楼墙面悬挂了语言文宣传牌，在橱窗内张贴国家通用语言文法宣传广告，使每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染，形成了校园开放版块；在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写规范的氛围，形成办公行政版块；在教室内由学生自主发挥，充分开发学生的创新潜能，人人动口说普通话，人人动手制作文规范的手抄报，并充分利用黑板报进行班级特色宣传，让学生自我引导，给师生创造了一个普通话不得不说、规范不得不写、我说普通话、写规范光荣的教室学生版块；语言文工作组成员，以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式，宣传国家关于语言文的政策法规。学校红领巾广播站，主持人正腔圆的主持，各班通过校园网络进行使用规范的互相督促，在视听两方面加大了宣传。同时积极推行了“推普周”，除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外，还在语文组教师及推普员的指导下，开展“文明纠错”等一系列有特色、有创意的宣传活动。今年第七届全国推广普通话宣传周，我校以此为契机，通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗、开晨会、主题班会，出墙报、教师两笔比赛、学习《国家通用语言文法》知识问卷、学生“啄木鸟”行动——调查用情况、在育红广场举办推普宣传现场活动等形式在校园内、外大力开展推普宣传，对发现的不规范采取各种措施进行清理，清除了校园不规范用，净化了校园语言文环境。在学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目，积极宣传《国家通用语言文法》。如：“爱国旗，唱国歌，说普通话”，“普通话——成

长岁月的好伙伴”，“说普通话，迎四方来客；用文明语，送一片真情”，“说好普通话，方便你我他”，“我当家庭推普员”，“人人都讲普通话，争当文明小公民”等。各班利用周五班会课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动，无论是刚入学不久的一年级学生，还是六年级的大哥哥、大姐姐，都做了积极而充分的准备，或朗诵或比赛，形式多样。各班的主题为“请听我说”、“小小展示台”、“让我们走进普通话”、“规范语言从我做起”、“学说普通话做文明少年”、“你说我说大家说”、“人人都讲普通话”、“最动听（美）的声音”、“普通话赛赛赛”等各具特色。总之，9月宣传周开展的丰富多彩的推普活动，营造出良好的推普舆论氛围，增强了同学们语言文规范化意识，收到了明显的效果，受到师生的好评，在校内掀起了“讲普通话、写规范”的热潮。

2、开展系列活动，注重日常渗透。

我校语言文工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范。校长带头讲普通话，带头参加普通话等级测试（都在二级乙等以上）。学校把语言文工作纳入学校的常规工作中，坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。对少数带地方口音讲课和板书用不规范的教师提出意见，帮助改进。学校要求每位教师每周至少登录一次语言文类网站，努力提高语言文的信息化程度。

从开始，学校组织教师开展综合素质大赛。比赛分为上课、说课、钢笔、粉笔比赛、知识竞赛、课外沙龙风采等多个项目，将语言文规范化列为重要考核指标。其中，精彩一课进行不同年龄段的普通话比赛。上课的青年教师条理分明、重点突出的讲授，大方、从容、亲和力十足的教态，赢得了学生的热烈掌声，体现了青年教师较高的业务素质和普通话水平；中老年教师采用多媒体说课。他们以生动形象、风趣、极具感染力的语言，娓娓道来，一展风采。硬笔的比赛又分为钢笔和粉笔。赛前，学校对老师们的两项体进行摸底，并分配指导教师，进行针对性的指导。经过两个月和一个暑假的艰苦训练，9月进行比赛。老师们个个沉着应战，在规定的时间内写完钢笔，又赛粉笔。很有热情、很带干劲。课外沙龙风采则主要围绕教师职业道德建设、现代教学观念、奉献等方面的内容展开。老师们个个才思敏捷、谈笑风生，普通话里流露出对所从事教育事业的热爱与关注，对人生高尚价值追求的坚定执着。通过此次活动在教师中掀起了讲好普通话的热潮。

为了提高全校学生语言文表达水平，推动校园语言文的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施，我校还定期举办有师生参与的语文活动：走廊贴上了同学们办的小报；“文化长廊”让人欣喜；教室里有同学们的袖珍杂志展；操场上到处是师生们排练的自创、自编、自练、自演童话剧、课本剧以及小品的场面，给校园增添了浓郁的文化氛围。同学之间还举行了读书交流会和书画、硬笔书法等比赛。定期进行学生写考核，全校学生人人参加活动。教导处、大队部坚持按计划组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别等系列活动使学生增强了学习普通话的兴趣，感悟到了创作的快乐，拓展了学习的空间，培养了语言文的实际应用能力。并将那些普通话使用标准、优秀的学生作为全校升旗仪式演讲、主持的最佳人眩丰富有效的活动，已成为校园素质教育和精神文明活动的重要内容，学生“说普通话，写规范”水平又上一个新台阶。

3、常抓校本培训，提高普通话测试达标率。

语言文工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外，学校还统一购买了普通话培训书籍、资料发放到教师手中，充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文工作的检查督导工作。利用教学主渠道，在课堂中增加语言文规范化知识的相关内容，举办类似沙龙似的活动，不定期对全校教师进行普通话培训，负责全校师生语言文宣传教育；针对师生语言文方面的问题进行技术咨询指导，从而推动全校语言文工作规范化活动。

——间，我校积极组织了教师普通话培训，截至10月，我校参加普通话培训的教职工比例为100%，其中教师普通话达标率为98%。

通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。年底

，我校被盐城市教育局确认为“盐城市语言文规范化工作示范学校。

今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持汉简化的方向，认真抓好语言文应用的规范化工作，为我市语言文工作再上一新台阶作出自己应有的贡献。

大丰市实验小学

3月

特教中心语言文工作总结2018语言文字工作总结（4） | 返回目录

XX，xx的开局之年。回首XX年，有太多的风景让我们驻足：纪念《国家通用语言文法》颁布10周年系列活动的开展；《ｉｎ词记录中国》新书出版；书法成中小学必修课；全国“双推”优秀博文展示；汉语盘点XX年度词揭晓……这一年，社会语言生活五彩斑斓。而合肥市语言文工作也同样精彩：组织机构建设、城市语言文工作达标评估、学校语言文规范化工作、普通话推广普及等都取得了显著的成绩。

xx特殊教育中心作为合肥市区唯一一所特殊教育学校，在上级主管部门的领导下，积极贯彻上级相关文件精神，认真落实《国家通用语言文法》及我省《实施办法》，在聋部推广《中国手语》，书写规范汉；在盲部正确书写盲文，说普通话；而广大的特教教师则承担着激发残疾学生“学习祖国语言文、回归主流社会”的重任，为开明、开放、求是、创新的合肥城市精神作出自己的一份贡献。

一.调整机构、加强领导

一直以来，我校都把语言文规范化工作纳入到学校议事日程，具体落实在精神文明创建、教学管理、师生行为习惯养成等具体工作中，成为学校管理的重要组成部分。

为了更好地领导学校的语言文工作，XX年，学校还特别调整了语言文工作组织机构，成立了由校长任组长，副校长任副组长，各处室负责人、各学科教研组长为成员的学校语言文工作领导小组，全面领导和负责学校的语言文规范化工作。语言文工作领导小组下设办公室，具体负责实施开展语言文规范化工作，形成相互交叉的层级管理网络，一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效，真正使语言文规范化工作深入到每个人的心中。

二.规范语言文与教学常规有机结合

学校作为语言文规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师说普通话、写规范、使用中国手语。

1.录制手语光盘，指导教师学习，进行教师手语考核。为了进一步规范教师的教学用语，以推广《中国手语》试点工作为平台，学校教务处下发了教职工手语考核材料，以教研组为单位组织教师学习；就常用的1500余条词语、词组和句子，拍摄成手语视频，利用业务学习时间，指导教师学习；并于XX年4月15日，成功进行了教师手语达标考核活动，在一定程度上规范了我校的教学用语，提高了全体教师的业务能力。

2.进行“两一话”教师基本功考核。XX年12月28日学校成功举办了“钢笔、粉笔、普通话”考核大赛，提升教师综合能力。一线教师、工勤人员共72名中青年教职工参加考核。语委办王莉莉主任还亲临考核现场给考核的方式方法提出宝贵的建议。

3.开展期中教学大检查。检查教师备课笔记，抽查学生作业。在教师用规范与学生用规范上都提出了更高一步的要求，做到了抓细备课、抓精练习。

三.规范语言文与校本教研有机结合

1.进行岗前培训。对新教师进行手语知识等岗前培训，帮助青年教师掌握手语这一教学手段，为他们早日融入到特教大家庭做好准备。

2.打造青蓝工程。推进“拜师制”，打造青蓝工程。通过互相听课研讨，促进青年教师把握各类课型的规范要求；通过青年教师上汇报课，使他们尽快掌握手语等教学手段，提高他们的专业素养，使之尽早成为教学骨干。

3.开展中青年教师课堂竞赛活动，将语言文规范化作为教师最重要的基本素质要求。普通话不标准、书写不规范、中国手语使用不熟练的教师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开课，所以许多教师为了过好普通话、手语、板书关，主动地拜师学，刻苦练。

4.开展读书心得交流活动。每学期，学校都会定期开展教师读书心得交流活动，激励特教教师多读书，读中华经典、读世界名篇、读教育论著，并将所学的最新理念运用到教育教学上去。

5.开展推广《中国手语》课题研究。学校是全国11个推广《中国手语》试点校之一，学校长期开展推广中国手语课题研究，今年申报的省市级课题“聋校师生手语沟通有效性”研究立项，并已开题着手研究，努力为构建特教学校和谐语言环境做出贡献。

四.规范语言文与推普活动开展有机结合

（一）注重学习，加大宣传

1.校门口和学校主要通道悬挂标语，营造良好的推普周活动氛围。

2. 利用学校橱窗、板报、校园网宣传学习推普知识。其中包括刘延东国务委员在纪念《国家通用语言文法》颁布10周年座谈会上的讲话，《国家通用语言文法》、推广普通话宣传画、推广普通话宣传提纲、推广普通话宣传口号、推广普通话小知识、《三经》、《弟子规》等中华经典名篇，这些都使广大师生对语言文的重要性、推普周等相关内容有了更广泛、深入地了解，同时也通过这一平台向师生展示了更多的中华经典，弘扬了中华优秀文化传统。

3.在周一的校晨会课上做国旗下讲话，向师生宣传推普意义。国旗下讲话让残疾学生明白了：只有掌握了语言文这通向主流社会大门的钥匙，才能真正的融入主流社会。

4.分发宣传画、宣传材料到班级，充分调动残疾学生参加推普周活动的积极性，也让残疾学生深入理解学好祖国语言文对于沟通与交往，融入主流社会的重要意义。

5.在合肥教育信息网、合肥语言文网、安徽特教网等网站宣传学校的语言文工作，推进学校的语言文工作进程。

（二）突出主题，开展活动

1.开展学生征文活动

为了积极贯彻上级《关于开展XX年全国中小学生作文大赛的通知》精神，激发残疾学生学习祖国语言文的热情，提升残疾儿童运用语言文的能力，更好地提高残疾学生的语言文化素质，xx特殊教育中心精心组织了“您真是我的榜样”为主题的学生作文大赛活动。通过精心组织、作品征集、评委评选、佳作展览，大赛前后历时月余，取得了圆满成功。

残疾学生语言文运用能力较差，语序混乱，词句匮乏。通过参加比赛，在教师的指导下，学生反复修改作文，也在一定程度上提高了作文水平，激发了写作热情。

2.开展聋生硬笔规范汉书写比赛活动

9月14日，学校成功举办了聋生硬笔规范汉书写比赛，写规范汉，书经典诗文，50多名聋生参加了活动，掀起了校园推普周活动的第一个高潮。

活动经过精心地筹备，认真地开展，并经过评选，将优秀作品在橱窗展出，同时还将学生写错的，不规范的圈出更正。这些，都让聋生进一步了解了书写规范汉应注意的细节：不写繁体、异体、淘汰的“二简”，不写错别和自造，对隶书、楷书、行楷三种体也有了更深入的理解，明白了写好规范汉并非一日之功的道理。另外，书写经典诗文，在一定程度上也帮助了残疾学生了解更多的中华经典，弘扬了中华优秀文化传统。

3.参加合肥市第六届规范汉书写比赛活动

第六届规范汉比赛是合肥市推普周活动的重要内容之一，我校6名学生通过学校选拔参加了合肥市初赛，5名学生胜出并参加了9月18日在合肥实验学校举行的现场决赛。通过正式的书写历练，进一步规范了学生的书写习惯，也提高了残疾学生的语言文应用能力。

4.举办盲生儿歌诗文经典诵读会

今年是中国共产党建党九十周年，学校“推普周”活动紧密围绕继承革命传统、诵读红色经典、讴歌新中国社会主义建设和改革开放伟大成就开展。9月16日下午，xx特殊教育中心特别举办盲生儿歌·诗文经典诵读会，加强对残疾学生中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育，也借机提升残疾学生的语言文应用能力。

活动认真组织，精心谋划，预期开展，收效良好，再现了那个烽火连天的岁月，中国共产党领导下的无产阶级革命蓬勃发展的气势和中国大地呈现的翻天覆地的巨大变化。

5.开展手抄报比赛活动

一年一度的手抄报比赛，是今年推普周活动的重要内容之一，并且紧密结合推普周活动主题，要求各班围绕“图文结合手抄报，诗词歌赋度中秋”来创作。各作品必须要用规范汉来书写，不得出现繁体、异体和淘汰的“二简”，作品内容可以来自原创，也可以借鉴古今优秀的名篇佳作。

手抄报这一小小的创作平台，大大激发了学生的想象力与创造力。同学们奇思妙想，佳作纷呈，图文并茂，文采飞扬。无论是排版、内容，还是插图都较往年更加成熟，学生也在创作的过程中提升了语言文的运用能力，同时，也了解学习了更多古今关于“中秋”的名篇诗文，弘扬了中华优秀的文化传统。

6.举办第三届中国手语大赛

为了进一步促进残疾学生的用语规范，推广《中国手语》，也为了丰富校园文化生活，学校隆重举办了第三届中国手语大赛活动，听障残疾学生全部参加比赛，并有近50名学生参加了11月16日至17日举办的现场决赛。大赛以“幸福”为话题，要求参赛作品感情真挚、思想健康、内容充实，语言表达要规范、标准、流畅、富有表现力。在一定程度上激发了残疾学生通过手语学习祖国语言文的热情，提升了残疾学生的语言文应用能力，也丰富了学生的业余文化生活，同时，也是对学生的一次感恩教育。

xx特殊教育中心语言文工作在学校各处室的紧密配合与全体师生的共同努力之下，取得了长足的发展。值得一提的是：

xx等5位同学参加合肥市规范汉比赛，取得了1个一等奖、2个二等奖、6个三等奖的好成绩；

xx、xx同学参加由安徽省教育厅、安徽青年报主办的“我心目中的好老师”征文活动，分别荣获三等奖、优秀奖的好成绩；

xx、xx老师与幼师学生在全市语言文工作会上共同演绎的手语诗朗诵节目《我有祖国、我有母语》受到了广泛好评；

xx老师赢得了合肥市“语言文先进个人”荣誉称号；

……

相信：随着学校语言文工的不断推进与深入，并逐渐常规化，特教师生的语言文运用能力必将逐步得到提升，而残疾学生必将通过语言文这把钥匙打开主流社会的大门，继承并弘扬中华优秀文化传统，做一个幸福的人。