语文教学常规工作检查总结
一、备课与上课
(一)备课
1、教师能认真钻研《课程标准》和教材,制定操作性强的教学方案。能分课时备课,多数教师还能提前备课。
2、每个教案都能包括下列几项内容:①讲授内容;②教学目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)③知识的重点和难点;④教学方法;⑤教学步骤;⑥作业题型设计;⑦教后反思。
4、每篇课文授课之后都能注意写好教学反思或教学后记。
6、建议:一周应至少有两篇有探究教学规律意义的教学后记。
(二)上课
1、教师能严格遵守课堂纪律,不在课堂随意接听、拨打电话等,专心致志于课堂组织教学。
2、教师按教学计划完成课堂教学任务,坚持面向全体学生,尊重学生个性发展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与研究。
3、坚持上课铃前教师到位。上课期间坚守教室,上课期间不坐堂,下课不拖堂。
4、正确贯彻教学原则,做到掌握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合,统一要求与因材施教相结合。
6、教师上课都能坚持使用普通话,写字规范,语言文明规范,板书设计合理。
7、教学过程组织认真,安排细致,结构合理,重点突出,难点突破,尽量不出知识性错误,做到精讲精练,广泛采用小组教学、讨论等方式,让学生成为教学的主人,培养自主学习的意识,独立思考的品格。
8、教师口头表达自然流畅,亲切和蔼,教态自然大方,能在课堂活动中加强与学生的沟通、交流,努力营造和谐、欢快、民主的教学气氛。
9、建议:课堂问题的设计应力求价值意义,努力做到“一石激起千重浪”。借问题鼓励学生发散思维、创新思维,发扬敢为天下先的精神。教学目标务必细化,教学内容务必具体化,让差生易于理解和接受,
以激发他们参与课堂的积极性。授课过程应重视随机应变,善于运用教学机智,应对课堂出现的各种意外情景。为了让学生思维更活跃些,务必重视课堂的多向交流,拓展探究的深度和广度,以实现预定的教学目的。
二、作业及作业批改
(一)作业布置
1、作业格式都规范、要求也统一。
(二)作业批改
1、课堂作业以面批为主,课外作业都全批全改。作业批改及时,作文一周一次或两周一次,不一致。
2、作业批改细心、工整,不错改、不漏改。
3、多数对学生的作业写上简单的鼓励性评语,不能只是简单判断对错。作文批改要做到详批、略批相结合。
三、学习评价
1、严格“单元考”,每单元都检测一次。
2、每次检测后教师都及时批改,并做出成绩统计。
3、做好检测后的反馈,检测后要及时进行评讲,要备好试卷评讲课,并将错题上作业本。
四、教学研究
1、教师都能自觉参加联校、学校组织的各项教研活动,不缺席、迟到或早退。
3、教师之间互相学习,坚持随堂听课,每个教师每月听课4节,并做好记录。
4、坚持政治等业务理论,并做好笔记。积极参加校本培训,写好评课稿。
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