多多赏识孩子们

教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。让我们把自己过去教育生活中司空见惯的幽微细节重新审视，去发现其中细微的教育蕴涵，从而把作为叙事者的教师自身的思维触角引向自我教育生活的深层，使看似平淡的日常教育生活显现其并不平凡的教育意义。本文是本站小编为大家提供的教育叙事范文，一起来本站。

在我们周围有着各种各样的学生，由于家庭和社会环境、智力因素等原因，他们各具特点，学习方式和思维方式不尽相同。作为教师，我们不能单一对待。但是，有一个共同点-----“好孩子是夸出来的”。是的，孩子们需要适度的表扬。在愉悦声，孩子们会找到前进的动力，看到光明的彼岸;还会“爱屋及屋”的喜欢上表扬他的老师，喜欢上这个老师的科目。就像中关村四小里那个去参加英语口语比赛的小朋友那样，以他的情况，按照“常理”，或许她是个后进生，假如我们那样做了，对一个孩子的影响或许是一生的。可能他会不再喜欢这个科目，为她进一步的学习无疑埋下阴影。中关村四小的老师采取了另外一种积极方式，从表扬鼓励着手，给她以极大的信任，让她代表学校去参加英语口语比赛。这位“幸运”的孩子，通过努力的过程，必然会对她日后的生活产生至深影响。

在我的周围也有着这样的小朋友，相对于其他小孩，也许他们是显得相对突出。如果，我们也给与他们极大的信任，会怎样呢?我的二年级教学班中有一位类似的孩子，因为他学习态度认真端正，我评选他当了班级“英语星”，很多孩子对此不理解----“英语星”通常是聪明能干孩子的荣誉，为什么他可以得到呢?我对此的解释是：你看他多认真，学英语就是要像这样，如果你也想像他那样，你也可以得到英语星。在我的信任之下，这个孩子学英语的劲儿更足了，不再显得那样的“与众不同”。我发现他越来越可爱了!

是的，赏识可以敲开孩子心灵的大门。在老师的适度赏识之下，孩子们会更茁壮成长。这不是我们想要的吗?