班主任述职报告实例
提前一天告知了孩子,孩子们都以为这是一场批斗会,甚至认为这是一场罢免会,所以就有一小股力量在思索着“谋权篡位”。不简单,看着他们私底下的小会,真的很想笑。自生自灭,只要没有行动,思想方面的行动对于10岁的孩童来说,我得原谅他们,更应该宽容他们。毕竟他们还不知道大会的主题,只是潜意识的在谋求与会议的共同点。只要议论,终究是好的!
伴随着上课铃大会正式开始,班委们一个个被请上了第一排,面向同学。我相信这是他们第一次举办这样的会议,每个人都那么正式。第一项请班委成员叙述三周来自己都做了什么。有的班委三言两语,有的班委查找自己的不足,有的班委提出了自己的建议。真好!我不奢求班委们能言善道,只要能有这样的一颗为公的心,我就满足了。第二项就是大家评议班委的工作。小孩子的心里还是有一杆公平的秤。第三项就是统一思想,安排下一阶段的工作。
整个会议的流程极其简单。但我认为这应该是我们班级自制的一个里程碑!
会后所思:
召开这样的会议,我始终保持着坚定地目标。第一,树立班干部的威信。会议时,我故意把班委安排在前排就坐,就是想给其他孩子一个信息,他们就是班上的领头兵,排头雁,今后大家要跟他们一起走。在会后的总结中我再次强调,没有一个班委成员要撤职,他们撤职是必须有重大违纪并经过大家表决来决定的,不是随随便便说说就行。同时,每位成员的述职,也是再次明确各自的职责。第二,强化干部的职责。其实在这短短的三周里,有些班委的工作做得很到位,例如体育委员李yi,从他上任的第四天始,我就不需要看路队,他比我还负责人;还有申博,学校安排出板报,我只交代了一下内容,剩下的都是他在协调,板报如期完成,当然质量不算高;还有吴刘洋,开门锁门,真是尽职尽责。孩子就是你给他阳光,他会回报你灿烂的笑容,你给他枷锁,他会回报你什么呢?第三,以活动促进集体感。姑且不说集体荣誉感,我觉得为时尚早。当下,对于陌生的集体生活,孩子的体验并不多,更多的是在教师授课过程中的小组合作,课堂中的集体感只是一个模式而并非生活常态下的一种集体生活,换而言之,我们给予孩子集体活动的事情太少。没有这种集体的生活的感觉,何来那种神圣的集体荣誉感?要保障集体生活的体验,首先要正视每一个个体。只有充分的融入,才有充分的信任;只有充分的信任,才有蒸蒸向上的班集体。
教给孩子的,就是生活,而非知识!
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