青年教师活动方案3篇

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中国青年节，是为了为纪念1919年5月4日中国学生爱国运动而设立的节日。今天我们要铭记五四精神，弘扬五四精神。杭州市文一街小学举办“五四杯”青年教师评优课活动方案。更多关于五四青年节活动尽在巨人作文网。

一、活动目的

1、在认真钻研教材、分析学情的基础上，精心设计课堂教学和练习，体现我校“轻负担，高质量”的教学特色。

2、关注课堂教学过程中内容设计、学生学习方法等情况，努力向高效迈进。

3、通过活动展示我校青年教师的风采，为全校教师创设相互学习、交流的机会，切实提升教师队伍的业务素质。

二、活动主题

轻负高质·有效教学

三、参评对象

三年内教师青年教师；

教龄在五年以内（含五年）的非市级以上教坛新秀自主参加；

四、活动安排

1、准备阶段（3月18日——3月29日）

（1）上课采用“同年段同课异构”的方式，各科老师集中借班上课，内容由教研组长指定。

（2）制定具体的上课安排后统一挂校园网。

2、实践阶段（4月1日——4月12日）

（1）全体教师参与听课评课：语、数学科老师尽量听满在本校上的同一学科的评优课；非语数学科老师要求全程参与同学科的评优课活动，部分参加本校区的评优课活动。提倡每位教师不同学科间相互听课，互相学习，共同提高；

（2）每位教师听课节数不少于校区评优课数量的1/4，并给予评价；执教教师撰写教后反思；35周岁以下教师撰写评课稿；

3、总结阶段（4月15日——4月25日）

（1）各教研组利用教研活动时间组织本组教师进行交流、讨论；

（2）由教研组长（主持人）组织评委组成员进行评奖；

（3）一等奖课集中展示（时间、地点待定）；

五、活动组织

1、组织部门：校长室、教导处；

2、教研组长负责本学科的评比、协调等工作；

3、评委组成员由教研组长统筹安排；

六、奖项设置

1、语文、数学分学科小组评奖；设一等奖：1名；二等奖：1名；三等奖：若干；

2、其余学科进行总校评比，奖项视具体情况定；

七、其 它

1、参评教师的教学方案要求体现新课标理念，体现本次评优课主题，并提倡每一位参评教师积极运用电子白板等现代化教学手段；

2、全体教师在活动过程中应发扬互帮互助的作风，积极参与试教、听课、评课等活动，给参评教师大力的支持和帮助；

杭州市文一街小学

XX年3月

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一、活动宗旨

激励和引导广大青年教师积极适应教育改革与发展的需求，不断提高自身修养，充分展示优秀青年教师风采，加强青年教师的相互交流和学习，丰富青年教师教育生活，促进青年教师专业化成长。

二、参赛人员

35岁以下（1976年8月31日以后出生）语文、数学、英语科青年教师必须参赛，同时鼓励其他超过35岁有才艺特长的青年教师自愿报名参赛。

三、比赛时间

XX年4月中旬——5月底。

四、比赛程序及内容

程序：即兴美文诵读——现场书写粉笔——表演才艺特长——课堂教学展示

内容：

1 、即兴美文诵读

提前抽签决定诵读的顺序，赛前五分钟抽取诵读篇目，内容选自小学各科教材，（语文科教师诵读内容为三……五年级语文教材，英语科教师诵读内容为三……五年级英语教材，数学科教师的诵读内容为小学语文教材古诗），准备5分钟后开始诵读。占总成绩15%。

2 、现场书写粉笔

利用学校的黑板，在规定的时间（５分钟）内书写规定的内容，内容选自小学语文各年级教材中四句古诗，并由评委当场评分。占总成绩15%。

3、表演才艺特长

展示内容：歌曲、舞蹈、曲艺、书法、绘画、健美操、乐器、口技、剪纸、手工制作等均可；比赛过程中所需音乐、道具一律自备；时间为 5 分钟。占总成绩10%。

4、课堂教学展示

教学展示为讲读课课堂教学，内容选自本年级本学期对应科目学期中、后期教材，提前一周抽签决赛上课内容,每节课三十分钟，每班选三十名学生上课。占总成绩60%。

六、奖项设置

比赛分单项奖和全能奖，各设一等奖6名、二等奖10名、三等奖14名，并为获奖教师颁发证书。

七、具体要求

1、各青年教师以年级组为单位，把参赛人员名单交教导处，要写清姓名、性别、出生年月、所在年级、任教学科等。

2、评委人员名单：

诵读：xx。

书写：xx。

才艺：xx。

课堂展示：

（语文）：xx

（数学）：xx

（英语）：xx。

3、请各参赛教师积极准备、赛出风格，赛出水平。

xx三小教导处

2月

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指导思想

夯实青年教师的教学基本功，规范青年教师的教学行为，提升青年教师的教育理论修养，使青年教师熟练掌握教育教学技能，促进青年教师快速成长，藉此推动学校的课堂教学改革纵深发展，全面提高学校各科的教育教学质量。

紧密联系学校实际，立足课堂教学实践。不必面面俱到，着力突出重点；不搞形式主义，讲求活动实效；不能只顾眼前，做好长远规划。

组织机构

学校成立青年教师专业发展共同体组建和活动领导小组，副校长杨xx担任组长，教科室主任尹xx任担任副组长，特级教师牛xx担任专干。牛xx老师具体负责青年教师专业发展共同体活动的各项工作。

活动原则

1．集中与分散相结合的原则；

2．引领与反思相结合的原则；

3．自主与互动相结合的原则；

4．理论与实践相结合的原则；

5．教学与教科研相结合的原则。

参加人员

学校现任教师中，教龄9年以下（含9年）的青年教师。

活动内容

1．建立成员业务档案。包括：

⑴每个成员的基本情况登记表

姓名、年龄、性别、毕业学校、学习专业、修业年限、专业职务、任教年级、是否参加高学历进修、获得的最高奖励、备注。

⑵每个成员的专业发展规划书

按学年度填写。内容有个人专业发展的基础分析，包括师德修养、学识水平、教育能力、教科研能力等项目；自我剖析，谈基础分析的的感受，找出自己的薄弱项目和重点发展项目；三年发展目标：合格教师、骨干教师（校、区、市级）、学科带头人（校、区、市级）。年度具体目标：师德修养、学识水平、教育能力、教科研能力的细化和量化。

⑶每个成员的学年度业务总结

针对自己的年度专业发展规划书，说明目标落实情况，介绍自己取得的成绩，找出自己存在的不足，同时对学校的教师专业发展活动提出建议。

⑷每个成员的获奖证书的复印件和教学设计、教学实录、论文、著作等原件。

2．强化教学基本功训练

全体成员的教学基本功训练围绕“二一话一机”：粉笔、水笔、普通话和现代教育信息技术四个方面进行。

⑴粉笔，在统一分配的黑板面上按正规楷体的要求书写，每周1版，由专人检查记录；

⑵水笔，按正规楷体的要求书写在专门印制的练本上，每周5（3）篇，周五上交备检；

⑶普通话，在课堂教学、教学辅导和所有正规场合发言时必须使用标准的普通话；

⑷现代教育信息技术，在课堂教学和所有正规场合的专题发言时能精当的使用现代教育技术。

3．举办理论专题讲座

邀请校外知名专家和校内外领导围绕教育法规、师德修养、教师礼仪、课程改革、教学设计、课堂教学、观课议课、论文撰写、课题研究等教师专业发展方面的内容进行专题讲座。

4．举行“三课”比赛活动

当年新分配或调入的青年教师，在每学年的秋学期开学后第五周，参加学校举行的“青年教师规范课活动”。在工作第一学年结束前的适当时间，参加学校举行的“青年教师合格课活动”。在工作第三学年结束前的适当时间，参加学校举行的“青年教师汇报课活动”。

5．开展邀请听课活动

每个成员自觉拜有经验的老教师为导师，坚持随堂听课，虚心接受学校领导和有经验的老教师的指导。精心准备和实施课堂教学，在自己认为合适的情况下，邀请学校领导、同学科高级教师随堂听课，并即时评课。每个成员每学期邀请听课至少2次。

6．撰写课堂教学实录

自觉利用录音或录像他设备详细记录自己的课堂教学实际情况，结合自己的课堂教学进行深入反思，坚持撰写教后记。坚持选取典型课例撰写课堂教学实录，并由自己或邀请其他教师加注点评。每个成员每学期至少上交2篇课堂实录。

7．进行读书沙龙活动

学校统一发放各学科的最新《课程标准》及《解读》、教学技能类书籍（书名待定）、《给教师的建议》、《致青年教师》等书籍，统一规定阅读进度，在适当时间利用沙龙的形式汇报读书体会。分“照稿念”、“对提纲说”和“脱稿演讲”三个层次要求。

8．外出参观学习交流

结合活动实际，既要“请进来”，又要走出去。学校争取机会，在适当的时候，组织全体成员全部或分批次到xx市内外、xx省内外的知名学校进行参观学习交流，增长见识，开阔视野。

教科室

xx年xx月