学困生一对一帮扶方案范文（精选7篇）

学困生一对一帮扶方案范文 篇1

为认真开展我镇关爱留守儿童工作，促进留守儿童健康成长，切实维护留守儿童的合法权益，根据省人民政府办公厅《关于进一步加强农村留守儿童关爱服务工作》的紧急通知(黔府办发电〔20__〕95号)文件要求，结合我镇实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，全面树立“以人为本”的科学理念，切实解决留守儿童在学习、生活等方面存在的困难和生理、心理方面存在的问题，净化成长环境，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围。

二、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，努力实现留守儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护、活动有地”的工作目标。

三、工作措施

(一)健全机制，加强关爱留守儿童工作的领导。

为加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位，特成立关爱留守儿童服务领导小组。其组成人员名单如下:

组长:

副组长:

各村支部书记。

领导小组下设办公室在镇教办，吴国忠同志兼任办公室主任，王泽印、任永政两位同志具体办公。

(二)全面开展留守儿童集中排查。

要深刻吸取毕节市七星关区田坎乡茨竹村4名儿童服农药中毒死亡的深刻教训，镇民政办、教办、派出所、妇联、团委及相关部门和学校要对所在农村留守儿童、辍学儿童进行一次集中全面、深入仔细的排查，彻底查清留守儿童数量、构成、特点、家庭状况等基本信息，重点排查义务教育阶段辍学、家庭生活困难、监护人缺失、事实上无人抚养、残障等留守儿童，于6月19日前将各村所有留守儿童进行全面排查结束，并以村为单位建立留守儿童台账，对全面排查过程中发现的问题及时报镇人民政府研究，镇人民政府将组织其相关部门进行限期整改。镇教办、民政办等相关部门要明确专人负责，做好留守儿童救助关爱和控辍保学工作，帮助解决实际困难，切实做到关爱到位，落实到位。

(三)构建留守儿童社会关爱服务体系。

1.镇教办、民政办、派出所、社保所、妇联、共青团、各村(居)和学校要充分发挥职能作用，加强配合，形成工作合力，促进留守儿童健康成长，坚决防止出现留守儿童生病、辍学无人过问、照看和管理的情况，对留守儿童不闻不问、视而不见的要坚决查处。同时，鼓励有留守儿童的外出务工家长返乡创业，从源头上减少留守儿童数量。派出所要为留守儿童营造良好的生活环境和学习环境，对干扰和侵犯留守儿童身心健康的行为，按照相关规定从重打击。民政部门要全部掌握留守儿童的生活情况，对困难的家庭及时进行救助，健全留守儿童保障服务体系，村党支部每月和学校主动联系随时掌握留守儿童的入学情况，及时更新留守儿童台账，发现问题及时向镇人民政府报告。

2.镇教办、各学校、各村及相关部门要开展关爱留守儿童的社会帮扶活动。要广泛发动社会力量，积极开展针对留守儿童的各种帮扶活动。镇村学校的教师、妇代会主任、退休老同志、共青团员等担当“代理家长”、义务辅导员；邀请“五老”当好校外义务辅导员，积极开展对留守儿童思想道德品质培养和成长教育的“大手牵小手”活动；充分发挥共青团员和青年志愿者队伍的骨干作用，开展“心手相连”结对帮扶活动；做好关爱和服务工作，使每一名远离父母的留守儿童都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”。帮助留守儿童及其家庭树立信心，克服困难。

3.学校针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；各校要明确1-2名心理辅导教师，定期或不定期对留守儿童进行心理辅导，掌握他们的生活情况和心理状况，对心理失衡、无法矫正的.学生及时向学校报告，学校采取多种有利形式帮助教育学生。班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让留守儿童在老师、同学群体中成长，让留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，努力构建幸福校园、温馨之家。

(四)控辍保学，加强留守儿童教育管理。

全面落实控辍保学“双线”责任制和“五长”(镇长、校长、村长、师长、家长)责任制。全面落实控辍保学三项制度(义务教育阶段学生整班移交制度、学生排查报告制度、辍学学生劝返复学制度)，要深入开展“四在学校·幸福校园”活动，各中小学要明确责任人，完善学生考勤制度，发现学生旷课等情况要及时采取措施。学生无故旷课两天以上，具体去向明确，学校两次以上劝未果的，必须填报学生名单报镇人民政府启动劝返复学程序。对具体去向不明的，由学校和学生父母或其他监护人共同向镇人民政府和派出所报告查找下落。对组织劝返两次仍不复学的，镇人民政府将对其父母或其他监护人下达《敦返复学通知书》，依法督促学生父母或其他监护人送子女入学。镇教办和各学校要加强师德师风建设，合力关爱学生，及时化解苗头性问题，有针对性地开展学生心理辅导和行为矫治，决不允许因工作不到位而导致义务教育阶段学生辍学失学，并要建立好留守儿童台账，做到“人籍一致”，规范学籍变动管理，提高学籍信息质量，定期对学籍变动情况进行分析，重点监控辍学现象。

(五)织牢网底、完善留守儿童社会救助体系。

全面开展“救急难”工作，对因急难问题生活陷入困境、面临生存危机的家庭和儿童，给予急难救助，让留守儿童感受到社会的温暖和关爱，进一步健全完善孤儿基本生活保障制度，实现“应保尽保，应救尽救”。

(六)联动关爱，发挥群团及社会力量作用。

共青团、妇联等群团组织要切实发挥好联系、关爱、服务留守儿童的桥梁纽带作用，积极动员和凝聚社会力量参与留守儿童关爱服务，教育引导家长切实履行监护人法定责任，通过法律援助、困难帮扶、课业辅导、心理疏导、情感陪伴等多种形式开展留守儿童关爱服务活动。要树立和强化家长法律意识，教育疏导家长切实履行监护人法定责任，强化留守儿童和监护人用电、用水、用药、饮食、交友、游泳等安全教育，最大限度防止安全事故发生。

(七)强化落实，认真履职严肃责任追究。

留守儿童关爱服务工作是一项德政工程，涉及祖国的未来，事关农村的繁荣稳定，我们要有为人民群众高度负责的态度，经常性的抓好此项工作。管理区要认真履行职责，负责统筹辖区内的排查工作，对责任不落实，人员不到位的及时报告，镇教办负责留守儿童排查表的收交统计工作。于6月19日将排查情况汇总上报。镇教办、民政办、各学校、村(居)委会主要负责人是留守儿童关爱工作第一责任人。中小学负责对留守儿童的教育管理，及时做好留守儿童的心理辅导工作；建立和完善家长学校，加强对家长和临时监护人的培训，及时交流沟通留守儿童学习、生活、思想情况，提高家长和监护人的育人水平；镇卫生院及村卫生室做好留守儿童的卫生保健工作；开展儿童行为和心理健康咨询，宣传疾病预防知识；促进留守儿童健康成长。计生办负责优育知识宣传普及工作，关爱实行计划生育家庭留守儿童，促其健康成长。共青团负责组织共青团员和青年志愿者开展帮扶留守儿童工作，联合司法部门加大普法宣传力度，切实维护留守儿童合法权益。妇联负责组织广大社会爱心人士担任留守儿童的“爱心家长”，开展多种形式的帮扶和关爱行动。关工委负责组织“五老”队伍开展对留守儿童的帮扶工作；各部门、各单位要结合各自工作职能，明确工作重点，齐心协力，密切配合，对认识不到位，工作不力，严肃问责，绝不姑息，坚决防止悲剧发生。

(八)加强宣传，构建良好舆论环境。

各村要充分利用广播村村通进行宣传，司法所到校上法制课，学校利用广播、家长会议、相关课堂教育等形式，努力营造全社会关注教育、关心学生、关爱留守儿童的良好氛围。

学困生一对一帮扶方案范文 篇2

为持续提高教师思想政治素质和业务能力,进一步做好课堂教学教科研工作中,提升教学教学水平,探索塑造学员创新意识和实践活动。

一、 对教学理念的了解

塑造一人为因素本的教学理念，以老师核心、学员行为主体的方式开展英语情景教学。重视大学生的差别，关心学员的感情，重视学员的人格特质。让学员们在运动中学习培训，在开心中学习培训。

二、技术专业发展

优点层面：

1、具备一定的技术专业知识体系。

2、年青便是资产，可以全心投入地资金投入到教育科研中，对自身的专业的发展有一定的协助。

3、院校高度重视对骨干教师的塑造，为新教师的生长造就机遇，为新教师造就了一个不错的发展服务平台。

三、欠缺层面

1、教学经验、课堂教学管控能力不足。应多上课向老老师、优秀老师学习培训，多看看工艺美术层面的技术专业材料，多反省自己的课堂教学，丰富多彩自身的教学经验。

2、重课堂教学，请科学研究。应教学研究兼具，在一直课堂教学的与此同时，更高度重视科学研究。之后应下大力气开展教学科研，以科学研究具体指导课堂教学，使自身变成

一个研究型的教师。

四、预期目标

1、根据师徒结对，拜师，全面提高教学课堂水准，不断强化立德树人的工作能力。

2、根据尝试结队主题活动，稳步提升职业道德修养、教育教学理论素养，教育科研组织协调能力和课题研究水准。

3、积极开展及教育科研時间科学研究，争取得到荣誉奖

五、推动发展的对策

1、用心细读课程标准、全身心钻研课堂教学，讲新课程改革基础理论扎扎实实地贯彻落实到课堂教学中

2、每月和师田玉琴教师开展一次感受沟通交流，积极与老师傅讨论教学课堂，课堂教学或工作中有疑虑的立即求教老师傅。

3、多学习培训美术课层面的优秀书籍中的`教育教学理论、教育资讯，以优秀的理论修养自身，推进观念。

4、每月邀约老师傅来听自身一节课，每星期最少去听老师傅的一节示范课，在沟通交流中提升核心理念。课后练习积极找师傅沟通交流，请老师傅强调课堂教学中的不够，写出思考，整理以进行自身的教学教育理念和方法，在日后的课堂教学实践活动中改进。

5、在编写实例和毕业论文层面，也应当常常向老师傅求教，请老师傅指导，平常碰到教育科研中的问题没法处理，积极和老师傅沟通交流。

在罗迦教师的导师带徒下,大家制订师徒结对计划如下所示：

1、带上课堂教学具体中必须处理的问题，或依据自身技术专业进步的必须或就自身遭遇的业务流程问题，有选择与师生开展沟通交流；

2、进行师生协议书中要求的每日任务，解决困难。

3、全面提高教学方法和教学综合能力。

4、摆脱教育科研中的低效能个人行为或高原现象。

5、积极主动探究技术专业进步的有效途径，采用新防范措施，在自己反省与行动研究中不断提升课堂教学的实效性，在累积教学案例、小故事的历程中提升自己的专业水准。

学困生一对一帮扶方案范文 篇3

为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，落实《自治区党委关于贯彻中央扶贫开发工作重大决策部署坚决打赢“十三五”脱贫攻坚战的决定》（桂发〔20xx〕15号）和《自治区人民政府脱贫攻坚教育帮扶实施方案》总体部署，大力推进教育公平，促进教育均衡发展，更好地发挥教育在扶贫开发中的作用，逐步缩小我区各中小学（幼儿园）之间办学水平差距，推动我区教育事业实现跨越发展，根据自治区教育厅《关于确实做好中小学（幼儿园）结对帮扶工作的通知》（桂教基教〔20xx〕39号）精神，结合我区实际，特制定本方案。

一、工作目标

通过开展全区中小学（幼儿园）结对帮扶活动，以优补差、以强带弱，传输先进教育理念、管理经验、教学方法，建设健康向上的校园文化，有效提高各校师资队伍素质，提升各校办学水平和质量，缩小城乡校际差距，促进区域内学校均衡发展。

二、结对帮扶安排

（一）中学

（二）小学（幼儿园）实行城乡结对帮扶

三、结对帮扶工作主要内容

（一）各校要充分调查研究结对学校的校情、教情、学情，找准办学的优势与困惑，协助制定结对学校的发展规划及学年、学期工作计划。

（二）做好先进教育理念、信息资料的传输和教学经验的交流。各校要通过讲座、研讨交流等形式为结对帮扶学校送去精神食粮，每学期要派出具有学校、班级管理经验的`人员到结对学校指导学习学校管理工作，每学期不少于3次。

（三）深入开展课堂教学改革工作。结对学校要携手开展课堂教学改革，每学期到结对学校开展集体活动2次以上，集体活动形式以听课、上示范课、举办讲座、参加教研活动为主。每学期互派中青年骨干教师（每个学科1人以上），指导结对学校教师进行课堂教学改革，交流学习课改经验，每学期不少于10天。

（四）开展校园文化建设帮扶。每学期至少开展1次有意义的校园文化活动，彰显学校特色，交流经验。

（五）组织优秀学生与结对学校的学生结对帮扶。在思想、学习、生活方面进行交流沟通，通过“手拉手”、“一帮一”等活动，促进学生交流互动，共同进步。

（六）要充分发挥结对学校双方的积极性。各校要主动与结对学校联系、沟通，组织安排好各项活动，在开展活动的过程中注重自身教师队伍建设，积极增强自身的造血功能。

（七）城区小学（幼儿园）要积极为结对学校筹措图书、仪器、文体器材、桌凳、信息技术设备等必要的教学设施设备，给予适当的物质和资金支持，帮助其改善办学条件。

（八）创造性地开展其它形式的帮扶活动。

（九）加强民族团结教育，重点加强少数民族聚居区中小学（幼儿园）结对帮扶工作。

四、实施步骤

（一）制定方案阶段。20xx年10月15日前，区教育局组织制定《钦南区中小学（幼儿园）结对帮扶实施方案》。

（二）结对签约阶段。20xx年11月15日前，各结对帮扶学校按照“一对帮扶一精准方案”、“一问题一对策”原则建立结对帮扶关系，并签订五年结对帮扶协议（20xx—20xx年），商定帮扶工作内容，制定具体的结对帮扶方案，全面启动结对帮扶工作。并将相关帮扶协议、方案报交区教育局基础教育股备案。

（三）深入实施阶段。20xx年前，区教育局定期或不定期检查指导，深入推进中小学（幼儿园）结对帮扶工作，各结对学校根据帮扶协议深入开展各项工作。

五、工作措施

各校要充分认识结对帮扶工作的重大意义，把结对帮扶工作摆上重要议事日程，精心组织，狠抓落实，突出成效。

（一）成立钦南区中小学（幼儿园）结对帮扶工作领导小组，加强对此项工作的领导。

（名单见附件）

领导小组下设办公室，办公室设在区教育局基础教育股，办公室主任由傅明兼任。各结对学校也要成立相应机构，加强对该项工作的组织、协调和指导，确保结对帮扶工作顺利进行。

（二）认真制订结对帮扶工作方案。每学期初，各结对学校根据帮扶工作的具体要求，结合学校当前最迫切需要解决的困难和问题，共同确定本学期的活动内容、活动重点，制订实施方案，且根据方案制订出详细具体的、可操作性强的活动计划及活动安排表，并报交教育局基础教育股备案。

（三）加强工作督查。区教育局对活动的开展情况进行跟踪督查，及时发现问题督促整改，对工作不力，措施不到位，成效不明显的将予以全区通报批评，确保活动扎实有效地开展。

（四）认真做好总结提高工作。各结对学校要做到有计划、有活动、有成效、有记载、有档案材料。每学期结束时，要进行认真总结，分析成功经验，找出存在问题，提出办法对策，书面总结报钦南区中小学（幼儿园）结对帮扶工作领导小组办公室。

学困生一对一帮扶方案范文 篇4

一、指导思想

为弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。

二、工作措施

强化宣传，提高认识

号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。发动全班同学爱心捐助活动。在校园帮扶站募集的资金中拿出一部分帮扶贾文琪同学。

三、帮扶方式

1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难;

2、以“校园帮扶站”为载体，每期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。

3、以贾文琪科任老师为主，对贾文琪进行心理、学习上的帮扶。

四、帮扶内容

1、思想上解惑

鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的'放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找贾文琪谈心。

2、生活上资助

贫困生贾文琪平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给贾文琪购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。

3、学习上帮助提高

为了避免贾文琪由于客观条件的影响，造成成绩不如人意。为贾文琪未来的人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。

学困生一对一帮扶方案范文 篇5

一、本班情况分析

四年级共有学生36人，其中男生22人，女生14人，结合上学期的成绩，有18名优生，4名学困生。

二、存在问题分析

学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：

1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4、交作业不按时。

5、基础知识不扎实。

6、答题速度缓慢。

三、补救方案

针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视学困生。制订出转化方案如下：

1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

2、课后多和学困生交谈，态度要和蔼，使学困生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好学困生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让学困生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

4、对学困生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

5、分层次设计目标，给学困制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

6、利用课余时间帮助学困生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）

8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午课外活动。

9、科任老师要认真做好每次活动的记录。

学困生一对一帮扶方案范文 篇6

为充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，有效地将学习党的群众路线教育实践活动成果融入到学校教育的全过程，以人为本，促进学生党员全面发展，建设和谐校园。真正体现“党员受教育、群众得实惠”的科学发展观要求。经研究决定，在全校学生党员中开展“一对一”结对帮扶活动。

一、指导思想

通过“一对一”结对帮扶活动，各位学生党员要深入了解帮扶对象在学习和生活中的实际困难，使被帮扶对象激发努力学习专业的热情和自觉性，尽力做到在学习、生活中帮扶，更要在精神上鼓舞他们，帮助他们坚定对生活的信心和不怕吃苦的勇气，顺利完成学业。

二、帮扶对象

1、学习成绩较差的学生；

2、特困家庭的学生（因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生）；

3、心理困难及有其他方面存在问题的学生。

三、帮扶措施

1、学习上指导。学生党员要主动与学生所在班级班长联系，定期跟踪了解帮扶对象的学习情况，针对帮扶学生学习上存在的问题制定相应帮扶措施，指导帮助帮扶学生掌握学习方法，增强学习的信心，提高学习积极性和学习效果。

2、物质上救济。尽个人所能，给帮扶学生在校学习一定的经济支持、生活或学习用品支持。

3、生活上关心。帮扶人员要经常与帮扶学生谈心，了解其心理、家庭情况，尽可能帮助解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到学校大家庭的温暖；同时，引导他们树立远大理想，养成不畏艰苦、勇于进取的良好品质，刻苦学习的决心。

4、思想上解惑。鉴于有些帮扶学生的家庭情况特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱。要帮助他们克服与同学的相处之中的自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的'，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心。经常找帮扶学生谈心，与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

四、结对帮扶要求

1、由各学院（部）党委依据本方案，结合实际情况在广大学生党员中组织开展“一对一”结对帮扶活动，并落实到具体行动上；

2、帮扶工作应保持经常性、连续性、稳定性，并纳入学生党员党的群众路线工作考核范畴；

3、帮扶工作要营造良好的舆论氛围，每名学生党员都要真诚地做好帮扶解困工作；

4、学生党员要坚持经常与所帮扶的学生开展谈心帮教活动，了解所帮扶学生的学习和生活情况

以及思想状况，深入做好帮扶学生的思想教育和交心工作。对受帮扶同学从思想、学习、生活等方面进行全方位的帮扶，让学生感受到学校大家庭的温暖，为。

5、各学院（部）党委按照“一对一”结对帮扶的要求，负责帮扶对象原则上为本学院（部）的学生。

各学院（部）于20xx年4月11日前，将结对帮扶名单（见附件1），7月11日前上交一份不少于1000字的结对帮扶情况总结至基层单位领导小组办公室。

学困生一对一帮扶方案范文 篇7

党的十八大以来，党中央把高校思想政治工作摆在突出位置，培养德智体美全劳面发展的社会主义建设者和接班人，“要坚持不懈培育优良校风和学风，使高校发展做到治理有方、管理到位、风清气正，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”其中做好帮扶心理问题、学习懒惰学生的转化帮扶工作是高校思想政治工作的重要环节，事关高校和谐稳定与整体优良学风的营造。同时，按照《关于加强新时代高校院（系）党的组织建设的指导意见》（湘教工委发（20xx）5号）要求，为进一步落实意见精神，积极探索党员联系群众新模式，充分发挥党员的先锋模范提高育人实效，特制定此“学生党员一对一结对帮扶”活动方案。

一、指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，把学习贯彻党的十九大精神同学习贯彻国全省高校思想政治工作会议、全国全省教育大会精神结合起来，以更加坚决的态度、更加自觉的行动、更加有力的举措，创新党员管理教育方式，为充分发挥大学生党员的先锋模范作用搭建平台，解决群众最实际、最迫切的问题。

二、主要目标

大学生党员是大学生群体中的'先进分子和骨干，是广大学生的表率，是党员队伍中有文化、有素质，最年轻、最活跃的群体。发挥好大学生党员的先锋模范作用，不仅是高校党组织自身建设的需要，更是高校进一步加强和改进大学生思想政治教育，培养德智体美全面发展人才的需要。学生党员“一对一”结对帮扶活动，希望通过一年的努力，党员和群众一对一结对子，以先进带动后进，发挥学生党员在学业辅导、心理辅导及思想辅导中的重要作用，帮助在学业、心理及思想上存在一定困难的学生克服困难，重塑信心，提高学业成绩，保持积极向上的心理，顺利适应和融入集体生活，进一步提高思想觉悟。

三、帮扶主体

（一）参与帮扶的党员为我院大二大三的正式党员及预备党员，及表现突出的入党积极分子。在选拔参与帮扶的党员和积极分子时，着重考察党员的责任意识、综合成绩、沟通能力等。

（二）被帮扶对象：

（1）学业困难型学生:上学期期末3门及以上不及格课程的学生，累计不及格课程达到学校退学警告及目前跟班试读的学生。

（2）心理困难型学生：学习、就业和经济等压力，以及个人感情挫折、人际关系处理不当等都会造成大学生心理问题，近年来大学生的心理问题现象明显增多，如果没有得到足够的关心和处理，可能会导致严重的抑郁症。

（3）思想懈怠型学生

(4)自我控制力差的学生

四、帮扶措施

开展“一对一”学业、心理及思想辅导。学生党员与被帮扶学生结对沟通交流，根据被帮扶学生的实际情况，了解该生的困难现状及成因，细化目标，与该生共同制定改善计划书；帮助被帮扶对象调整作息，保证每周的学习时间；辅导具体的课程，监督其上课出勤率；每周至少当面深入谈话一次，深入了解被帮扶对象思想、心理情况。

五、帮扶考评

（一）确立参与帮扶的党员目标责任制和被帮扶学生的目标责任制。要求党员做到上述具体的帮扶内容，真正用心关心被帮扶学生，监督其日常学习，帮助其改进学习方式，了解被帮扶对象心理及思想动态变化，并及时向党支部和辅导员反馈学生情况。对被帮扶对象而言，要求根据自身制定的计划书，尽可能完成各项工作，加强和党员同学的交流和配合，认真努力地实现学期目标。

（二）制作课程交流登记表、辅导情况表、谈话记录表等，要求党员定期将相关记录情况反馈给党支部和辅导员，同时每学期结束由被帮扶对象对党员进行考核评价。

（三）激励活动方案；就参与党员而言，各项辅导工作完成到位，被帮扶对象取得较大进步的，在党员评议中优先考虑，或者学生综合测评中获得相应的加分。