贫困户一对一帮扶工作总结（通用3篇）

贫困户一对一帮扶工作总结 篇1

三年来在市委市政府和市机关工委的关心支持下，我局严格遵守各项工作要求，积极与帮扶村、挂扶办加强沟通联系，挂扶工作开展有序，取得了明显的成效。现就三年工作汇报如下:

一、深入调查研究，为挂扶工作制定帮扶工作计划

根据市委[20xx]33号文件精神和市级机关“百村千户”挂扶工作要求，新一轮“百村千户”挂扶工作，统计局结对根思乡双联村。自从市委、市政府明确我局到该村挂扶后，我局积极深入挂扶村和农户家中,开展上门走访活动，拉家常、摸实情，及时了解掌握困难群众的生产生活状况、思想动态和合理诉求，梳理和帮助解决困难群众生产生活中的实际困难和问题。与村“两委”成员、与党员、村民促膝谈心，开展调研活动，一起座谈讨论，清理脱贫的思路，确定当前和今后脱贫的突破口。并经常请村干部到局里开展交心，及时发现和解决工作中的矛盾和问题，共同谋划发展大计，不断为他们鼓劲、加油，有效保证扶贫工作的顺利开展, 深入调查研究，为挂扶工作进言献策,注重扶贫扶智扶能力。制定出围绕统筹城乡发展、构建和谐社会这条主线，以壮大村集体经济、增加农民收入为目标，以发展特色产业、提高素质培训为重点，充分发挥优势，切实加大帮扶的详实工作计划。

二、积极争取项目，为农业和农村设施添砖加瓦

农村基础设施建设对促进经济发展和改善群众的生产生活条件有着十分重要的意义。统计局机关人员少、经费少，社会活动空间也有限，虽然在筹集资金的过程中困难很多，压力很大，但为了完成市委、市政府下达的扶贫指标计划，我局积极谋划，认真思考，及时提出合理化建议。先后从办公经费中挤出17.5万元作为引导资金，帮助协调资金上一百多万元，加强该村基础设施建设，三年来累计铺路23公里，新建桥梁4座，新建和改造泵站12座，修建渠道2500米，累计投入11.5万元，协调资金86.4万元；加大村庄环境整治力度，整治河道1000米，安装路灯300盏，绿化道路4000米，改厕率达95%，村庄面貌有了显著变化。

三、引进技术人才，为农业可持续发展增强“造血”功能

挂扶工作的重点是帮助发展村级经济，促进农民增产增收，为农业可持续发展增强“造血”功能。为此，我局想方设法，因村制宜，努力提高该村的“造血”功能，切实拓宽增收渠道。一是发展现代高效规模农业，致力致富农民。我们与两委会联手，发动群众搞好土地流转500亩，动员安徽能人发展洋葱种植、螃蟹养殖，解决了部分群众家中上有老、下有小、不能外出打工的难题，让他们能在家门口就业，既节约了项目的生产成本，又为当地的农户增加了收益。二是积极组织劳务输出。劳务输出是增加农民收入的重要渠道。我们动用多种关系，组织能人带领，解决富余劳动力350人，大大提高了农民收入。三是兴办企业，兴办铭鑫建材、鹏志减速机、双联舞台设备三家工业企业，目前三家都已经在工商部门登记注册，投资者信心十足。

四、加强指导管理，为挂扶工作发挥更大的作用

作为双联村的帮扶单位，我局始终心里装着百姓，真情投入，为民办实事，三年来在村干部的带领下，局领导多次走访了解了双联村贫困户每户家庭实际情况和脱贫打算。根据实地走访，双联村贫困户主要是残疾人多，因病致穷的多，北庄的孤儿多。我局牢记权为民所用、情为民所系、利为民所谋的使命，把双联村的困难当成我局的困难，动员全局干部职工积极行动起来，开展捐款、捐物活动，解决贫困农户基本生活和社会稳定的问题；三年共帮扶贫困户50户，孤儿9个，累计资金投入2.5万元。二是按照市委、市政府要求的各项规定动作到位，三年在局领导的带来下先后送科技下乡6次，党建“三下乡”3次，送文化下乡10次，帮助订阅报纸等刊物43份。

五、强化党组织建设，为基层队伍提高战斗力和凝聚力

加强干部队伍建设，提升村级党组织的整体水平，固化班子的战斗力，保持班子团结奋进的发展优势。圆满完成村两委会换届选举工作。加强党员教育管理，优化党员队伍结构。进一步坚持和完善“三会一课”制度，充分利用党员远程教育室、党员活动室、农家书屋等场所对党员进行多种形式的教育。坚持好党日活动、民主评议党员、党员目标管理等重点制度，加强村级党组织规范化建设，进一步完善台账，规范管理。

通过三年的努力，有力地促进了双联村产业结构的调整，进一步加快了该村经济从“输血”型向“造血”型的转变，有效地提高了农民的素质和双联村的自我发展能力，较好地实现了农业增效、农民增收的目标；进一步加快了各项事业的建设步伐，群众的生产、生活条件得到了较大的改善；同时通过党建工作“三下乡”活动，丰富了帮扶内涵，进一步提高了村党组织的凝聚力、号召力和战斗力，强化了党的执政基础。三年帮扶工作措施到位，成绩突出。

乡位于县城西30公里处，是典型的山区纯农业乡，全乡幅员面积17.45平方公里，辖7个自然村56个社，5898人，全乡境内无工业企业，全乡以茶叶种植为主。20xx年在乡党委、政府的正确领导下，紧紧围绕农民增收的目标，加强农村基础设施建设，积极引导群众发展茶叶、石斛、藤椒等特色产业，在茶林中套种水果、核桃，20xx年全乡农民人均纯收入达到11684元，较20xx年增长1022元，增幅9.59%。现将我乡助农增收工作简单总结如下：

一、乡党委、政府高度重视，把助农增收作为一把手工程来抓。成立了以党委书记、乡长为第一责任人，各农业部门、村支两委为成员的助农增收工作小组，将任务分解到各村，纳入村级年终目标考核，根据各村情况细化工作举措，确保责任落实，任务到人。

二、加强基础设施建设。俗话说要得富，先修路。由于我乡海拔较高、地势险要，交通不便，早在90年代初，全乡出行仅靠一条机耕道，一斤菜要少卖几角，一棵树要少卖几元，一头猪要少卖几十元，老百姓吃尽了苦头。近年来，乡党委、政府和村干部积极发动群众筹资投劳，争取上级资金项目帮扶，修建村社道路、产业路、扶贫路、茶叶便道，使得村村、社社、户户通水泥路的路网格局基本形成。路修好了，群众的出行方便了，农副产品的销量好了，价格高了，农民的收入自然也就高了。

三、做大做强茶叶产业、多业发展。通过多年的探索和发展，乡党委、政府提出了茶叶兴乡、多业发展的思路。多次组织村社干部、村民代表到雅安名山、马边等地实地考察、学习茶叶种植，从起初的群众不愿干到村社干部、党员带头干，到群众自愿主动干，形成了茶叶连片发展，截止20xx年底全乡茶叶种植面积达到18750亩，每亩收益达到5000元，大大的增加了农民的收入。乡党委、政府在稳定茶叶生产的基础上，积极引导农户发展畜牧业，茶林套种发展藤椒、种植水果、桂花、银杏等。规XX县宏诚生猪养殖专业合作社，投产的龙溪养殖场养殖能繁母猪200头，年出栏仔猪20xx头，成为县最大的能繁母猪养殖基地。积极引导扶持龙园茶叶专业合作社，年初新建投产的龙园茶叶加工厂实现了3500万元的茶叶销售目标，依托龙园茶园专业合作社投资近300万元新建的茶叶加工厂正在修建中，预计20xx年3月投入生产，到时将大大提高我乡农业生产附加值。

四、部门帮扶助农增收。近年来乡党委、政府积极争取农、林、水利等部门的大力支持，积极争取上级资金、技术上的支持，新建蓄水池、改良茶叶品种、实用技术培训等，改善了农业生产条件，增加了农民收入。

贫困户一对一帮扶工作总结 篇2

心理学与教育是我非常喜欢的两个领域，现在做的这份工作正好把这两个兴趣结合到了一起，因此我觉得自己非常幸运。在心理咨询中，我体验到了人与人之间共同面对存在之有限性所带来的困扰，这种自然的流动让我充满敬畏和感激。因此在这里，我特别想把自己在给孩子做心理辅导过程中的一些感受分享给大家，并谈谈我对什么是最高境界的个性化一对一教师的一些感想。教师跟心理咨询师一样也是助人工作的一种，而一对一教师在教学过程中与孩子的互动有些类似于心理咨询师面对求助者时的互动，所以对心理咨询师这一职业的一些内在要求也适合于一对一教师这一职业。

在著名的心理学家阿德勒看来，最好的心理咨询师是他自己有问题，但能察觉到它们并且正在努力解决他们的人。因为在心理治疗中，如果一个人从未体验过自己的心理问题，那他就绝不可能对另一个人有同情心。

所以我认为最适合做助人职业并不是那些“适应良好”的人，而是那些经历过与他自己命运进行过斗争的人。

而对真正卓越的一对一教师的要求要比普通的教师还要高，因为他可能会同时扮演教师和心理咨询师的角色，所以不但只有那些经历过与自己命运斗争的人，而且还需要具有能够联通他与学生之间非语言交流的潜意识觉察能力的人才能达到这一最高境界。

这种非语言交流的潜意识觉察能力是一种语言之外的沟通，通过这样的沟通你能获得的信息会远远超过通过语言掌握的一些经过意识加工的内容。你能得到包括“学生当下的情绪状态”、“学生对哪些问题比较关注”、“学生对我这个老师的看法”等等非常宝贵的资料。这是一种什么样的感觉呢？这种“得到”的过程又是怎样发生的呢？我想先用一位心理咨询师的体验来描述一下这样的感觉。

这位心理咨询师有位来访者老是夸夸其谈以及傲慢无礼。有一天，咨询师的女儿出车祸受伤了。在咨询当中咨询师并未向来访者透露关于这个事件的任何情况。后来案例督导听咨询录音的过程中，在场的咨询师都发现那位来访者非常的谦逊、温柔、和善，完全没有了之前的夸夸其谈和傲慢无礼，仿佛他已察觉到了咨询师的悲剧一样——事实上他并不知道。

这可以解释为一种潜意识的沟通，即咨询师在经历了这一悲剧之后呈现出的态度被来访者的潜意识接受到了，所以来访者改变了之前的傲慢态度，变的与之同步的谦逊和温柔了。

这样的同步性我在给一个孩子做心理辅导时也体验过：刚进咨询室的时候这个孩子显得非常不耐烦和焦躁，我主动询问他的时候也没有得到回应。这时我发现自己也变得焦虑起来。不久之后我让他画画，主题是“心目当中的家”。在我观察孩子画画的过程中奇妙的事情发生了——我的焦虑完全没有了，取而代之的是非常的放松和专注。我一下子觉察到了这就是这个孩子在画画时的感觉——放松、专注。果然，在后面的咨询中我跟孩子都没有了先前的烦躁和不适，取代这些的是非常的平和和舒适，我们的咨询也在这样一种良好的氛围中达到了预期的效果。

有了这次体验，我就知道如果孩子在你面前，你内心感觉到平和安详或是紧张不安，其实这也是孩子的感受。认识到这一点之后，我发现自己在跟孩子共情方面就非常顺利了，有了共情那理解孩子就根本不算是问题了。

这就是我要给一对一老师们说的：只要你在给学生授课的过程中保持着高度的“开放度”，你就会察觉到那种同步感——当自己在讲课中认真专注、效率非常高的时候，那这时候孩子的内心也会有同样的感觉；当你认为这节课索然无味，甚至味同嚼蜡的时候，那你绝不要再强求孩子认真听课了，因为孩子也已然体验到了跟你同样的感觉。有了这种觉察，你就完全可以根据自己不同的内心体验来调整给孩子的授课方式、速度、进度、互动模式等内容，真正达到个性化的要求。如果非要用理论来解释这一现象的话，我觉得弗洛伊德的冰山理论非常合适。我们每个人都像一座漂浮在海上的冰山，露出海面的是我们意识层面的东西，而海面以下的是潜意识的东西。我们日常言语的交流那些都是通过意识层面来进行的，类似于海面上的两个冰山通过一座桥梁建立了联系。而比言语交流丰富得多的非言语信息之间交流是在我们看不到的海面以下，即潜意识中的活动，就像在海面以下的两个冰山之间架设了一座桥。而有了这座连接两个人潜意识的“桥”之后，同步感就会产生。

对于一对一教师的最高境界的另外一个要求是这位老师经历过与自己命运斗争。因为首先就像文章前面说的那样只有经历了这样的斗争才能产生出一种有利于助人职业的同情心；其次，如果把学生面对中/高考比喻成与他们的命运在斗争的话，那么学生只有通过这样的老师才能学到如何与其即将来临的命运进行斗争。

我认为只要你同时具备了我所说的两点，你就能达到个性化一对一教师的最高境界。

心理学与教育是我非常喜欢的两个领域，现在做的这份工作正好把这两个兴趣结合到了一起，因此我觉得自己非常幸运。在心理咨询中，我体验到了人与人之间共同面对存在之有限性所带来的困扰，这种自然的流动让我充满敬畏和感激。因此在这里，我特别想把自己在给孩子做心理辅导过程中的一些感受分享给大家，并谈谈我对什么是最高境界的个性化一对一教师的一些感想。

教师跟心理咨询师一样也是助人工作的一种，而一对一教师在教学过程中与孩子的互动有些类似于心理咨询师面对求助者时的互动，所以对心理咨询师这一职业的一些内在要求也适合于一对一教师这一职业。

贫困户一对一帮扶工作总结 篇3

一、活动目的

“名师与备课组一对一”活动，我校于XX年下半年开始创设安排，至今已有三个年头。开展这项活动的目地是，为了提高教师们的专业水平和课堂驾驭能力。引导教师不断适应新课改，增强质量意识、提高教学质量，弥补教学信息落后的空缺。打造一支教师骨干队伍，从而提升学校的知名度和竞争力。

二、内容和形式

近几年曾多次邀请XX学校的名师莅临指导，语文学科邀请过永外实小的、X老师等莅临指导；数学学科邀请李明哲、南欲晓等老师莅临指导、包括综合学科多次邀请他们学校名师莅临指导。

这项活动的具体安排是这样的，在学期开始制定计划，提前预约县内各校、各科名师。之后由我们学校各年级组组长负责，提前在自己级段内开展本册书的教材解读，提出自己的困惑，以便与名师们探讨、交流、质疑。再则各级段各科准备一节课，执教老师自己报名或校长钦点名字参加，各科会分三个时间段进行。让一位名师对应一个备课组指导，备课组成员必须全员参与。具体流程是“教师上课——名师听课——教师反思——名师评课——教师质疑——名师解惑”。

特别是名师们评课环节，令我们启发很大。对于他们的指导我们非常感动，过多的是愧疚，因为我们没有给予他们过多报酬，甚至经常会和他们自己学校的工作发生冲突。而他们都会义不容辞地接受这项任务，总是会如期而至。

其实对于他们来说是有一定压力的，我们只是提前一个星期告诉对方课题。他们来都是做即性点评。上午安排听课，下午分组做点评。他们对每节课都做会非常详尽的点评，一节大概都花上四十来分钟做点评。充分肯定课堂上的可取之处和提出不足之处的探讨。给了我们不少信心和勇气，一次次为我们解除了一个个困惑，致使我们一点点的提升。

他们会好不保留地与我们教师面对面的交流、探讨，如何处理教材与自己的教学心得。因为他们学校来的都是一线教师，传授的经验非常切实、可行。还与我们讲述自己也曾上过这课，是如何设计环节。甚至交流孩子们的养成教育与评价方案等，大家各抒己见、畅所欲言，每次活动氛围都非常融洽。

三、活动现状与成效

如名师聘请的难度、学校的资金缺乏，我们也曾想放弃。但是为了教师们的业务水平能够得以持续性发展，最终结合实际，在XX年下班年对这项活动做了适当地调整，由原来的每学期三次（各科分低中高同时进行）缩成了每学期2次，由原来一次共六节课缩成三节，低中高各一节。

这项活动教师反省，一致认为我们对一线教师很有帮助、收益很大。也使学校的教研氛围越来越浓，越来越有实效性，切实提升了我校教师课堂教学水平及教科研能力。

名师就这样手把手耐心指点引领着我们，我们也将会这样一如既往地坚持着。近几年来，教师业务水平提升较快，成效显著，如参加各级各类的教学评比活动，成绩凸显良好。教师们业务荣誉也获得不少，如在X年有三位教师被评为县学科骨干教师，七位老师被评为学区教坛新秀，一位被评为教坛中坚。在X学年，又涌显8个学区教坛新秀与和一个教坛中坚，其中XX老师、XX老师、XX老师三人被评为县教坛新秀和校长、XX老师二人被评为县教坛中坚。x年和等被评为县教坛新秀。

我想把这项活动比作一朵含苞待放的花骨朵，期待着在一个和风细雨的日子能够让她尽情地绽放。最后还恳请各兄弟学校与我们多多交流，联谊，使我们共同进步，改善山区教育现状，为山区教育奉献自己的微薄力量。