我们在行动幼小衔接宣传月活动方案（通用3篇）

我们在行动幼小衔接宣传月活动方案 篇1

一、活动目标：

1、通过参观小学，初小了解小学生的学习与生活，熟悉校园环境、教师和学生，了解小学与幼儿园的不同。

2、激发幼儿入学的向往之情，不断加深即将成为一名小学生的自豪感。

二、活动时间：

20__年6月18日

三、参加对象：

全体大班幼儿、大班老师、保育员及行政后勤、保教处成员。

四、活动地点：

参观良村镇中心小学

五、活动准备：

1、对幼儿进行参观前的谈话活动。

2、返园路上各路口安排后勤人员值守。

3、与参观良村镇中心小学联系参观事项。

六、活动流程：

1、7：30—7：50全体人员准时在参观良村镇中心小学大门口集合，分班列队。

2、7：50排队进入参观良村镇中心小学。

3、8：00—8：10参观良村镇中心小学校长给小朋友讲话。

4、8：10—8：20分班上厕所。

5、8：20观看升旗仪式和广播体操。

6、8：35—9：15(第一节课)幼儿分班进入一年级教室旁听一节课了解小学生是怎样上课的。

7、9：15—9:25(课间十分钟)了解小学生的课间十分钟都做些什么。

8、9：35在小学老师的带领下，幼儿分班参观小学环境，包括操场、教室、图书室、电视台、厕所、语音室、多媒体教室、计算机室、食堂等地，了解各设施的功能以及学生应遵守的公共规则，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。

9、10:50与小学老师、哥哥姐姐们告别，请小朋友向小学老师说表示感谢的话。

10、11:00全体人员集中，安全返园。

(返园路线：参观良村镇中心小学——幼儿园)

11、延伸活动：回园后，各班组织幼儿围绕“我向往的小学生活”展开讨论，讲讲自己在小学中的所见所闻及所感。

七、注意事项：

1、请家长在7：50前准时将孩子送到良小门口本班老师手中。

2、各班做好拍照存档工作。

3、在小学老师带领下进行参观。

4、在参观过程中，提醒幼儿注意以下事项：

(1)注意安全，遵守活动规则，听从老师安排。

(2)有礼貌，专心听老师解说。

(3)排好队，上下楼梯靠右边。

(4)参观时不拥挤，不大声喧哗，保持安静。

(5)爱护花草树木，不摘花，不踩草坪。

(6)注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾。

(7)跟随班集体，不个别行动。

5、全体人员一起返园，返园时一定要清点好人数，教育幼儿过马路要注意安全，跟好老师和伙伴不掉队、不擅自离队，路上不喧哗不吵闹等。后勤人员在各个路口值守。

八、应急备注

1、活动中安全第一，如遇安全情况，一切以幼儿为先，注意相关协调工作。

2、如遇下雨天气，参观活动时间顺延。

3、参观活动的有效性，注意从幼儿的角度出发，整合相关经验，达成发展目标，实现教育价值。

我们在行动幼小衔接宣传月活动方案 篇2

再过两个月，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。幼儿入小学是教育过度的关键期，做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基矗我们以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长”为研究重点，以“幼小协同，科学衔接”为主题，结合本园的实际，制定本实施方案，以帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。

一、指导思想：

坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正落实到实处，促进幼儿的身心发展。

二、活动目的：

1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备。

2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡。

3、家园同步，增强教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做准备。

三、活动衔接方案：

(一)教育教学方面：

通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。

1、参观小学，组织幼儿去体验小学生活，观看小学的升旗仪式和广播体操;参观小学的环境，包括操尝教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同;并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，激发孩子上小学的欲望。

2、课间衔接，由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具摆放以及教师跟从的密切度等完全不同，孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间”活动存在很大的差异。通过加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定了心理基矗让幼儿了解小学生的课间十分钟都做些什么。让教师进行拍照，回来组织幼儿讨论、交流，课间十分钟是用来干什么的?有哪些地方对?哪些地方不对?为什么?

3、请孩子学做小学生，每天背着书包来园，开展“小书包真整齐”活动，培养幼儿整理文具、爱护文具、保管文具、认清楚自己文具的能力。

4、和孩子一起制订作息时间计划表，养成做事专注有序的习惯。

5、以“我心中的学校”为主题，组织幼儿运用绘画的形式表现自己心中理想的小学，让他们自己动手、动脑，设计出一组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。

6、邀请上届毕业生来园与小朋友座谈，介绍小学的学习、生活情况，做好入小学的心理准备。

(二)班级工作方面：

培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任意识。

1、身体方面的准备：

(1)开展丰富多彩的体育游戏。通过体育锻炼增强幼儿体质，使他们能够身心健康地步入小学。

(2)为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们适当延长幼儿学习、运动时间、减少游戏、生活时间，让幼儿在心理上对时间概念有所准备。

(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。

(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、玩火，玩电。

2、独立生活能力的准备：

(1)通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿懂得，成为一名小学生，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难要自己想办法解决。

(2)早睡早起，按时上学。培养幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做什么事，并学着控制自己的愿望和行为。

(3)和孩子一起阅读故事《快睡吧，小田鼠》、《慌慌张张的沙沙》等作品，让幼儿克服动作拖拉、没有条理的不良习惯，养成动作敏捷、有条不紊的习惯。

3、学习方面的准备：

(1)请家长配合幼儿园，培养孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不随便请假，上课时要认真听讲、积极动脑，要认真完成作业等。

(2)培养孩子学习方面的动手操作能力，模仿学校要求，让幼儿学习有关的常规知识，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它学习工具。

(3)在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;

培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，在游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

(4)学记口述日记，培养幼儿的任务意识;

(5)开展“小值日生活动”，培养幼儿独立意识和为他人服务意识。

(6)开展“快乐课间十分钟”活动，培养幼儿自理、自立的能力。

(7)知识经验的积累，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿熟悉汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。

(三)教师方面：

(1)加强教师幼小衔接的理论学习，通过学习、讨论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基矗。

(2)加强幼儿安全意识和自理能力的培养。

(3)加强幼儿对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。

(4)与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要注意的幼小衔接的问题，并及时调整自己的教学策略。

(5)开展相关主题活动，加强幼儿对小学生知识的学习和热爱上小学的情感培养，做好幼儿心理疏导。

(6)向家长宣传幼小衔接的相关知识。

(四)家长工作方面：

(1)做好家长工作，形成教育合力，召开家长会，向家长宣传幼小衔接的相关知识，让家长认识幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来，帮助家长树立正确的儿童观、教育观，共同配合为孩子入小学做准备。

(2)利用家园联系栏向家长宣传幼小衔接方面的知识。在家长园地中开辟“家庭教育分享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长鼓励幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这种形式培养幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参与到孩子规则意识、任务意识的培养中来。

(3)在家培养幼儿的时间观念，如：定时作息;有计划的完成老师留下的任务;不迟到等等。

(4)家园同步，教师与家长加强沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变，加强幼儿自理能力的培养。

四、保证措施

(一)加强领导，健全组织。各教师充分理解“幼小衔接”活动的意义和作用，切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。

(二)落实目标责任制。我园将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。

五、活动反思与总结

(一)根据幼儿的入学取向，对入小学后的幼儿进行跟踪调查，了解幼儿入学后的情况，在根据了解的情况，对下一届的幼儿毕业生采取相应的整改措施。

(二)教师从理论与实践两个方面入手，进行整理分析。根据自己的教学经验，每位教师写一篇有关“幼小衔接”的教育心得。

我们在行动幼小衔接宣传月活动方案 篇3

为了进一步加强社会管理综合治理工作，深入推进“平安”创建活动，充分调动社会各界参与社会管理、维护社会和谐稳定的积极性，限度提高人民群众对“平安”、“平安灵山”创建活动的知晓率、参与率、满意率，按照《xx街道xx年社会管理综合治理宣传月活动实施方案》的要求，结合我社区实际，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻落实全国、省、市、区政法工作会议精神，以继续深入推进“三项重点工作”为重点，整合宣传资源，丰富宣传形式，拓展宣传渠道，扩大宣传范围，注重宣传效果，促进社会管理综合治理齐抓共管局面的形成，促进社会管理综合治理各项工作措施的深化落实，为“平安立山”、“平安”创建活动，营造浓厚的舆论氛围。

二、活动时间

本次综治宣传月活动时间为xx年5月1日至5月31日。

三、宣传重点

（一）宣传党的xx大、xx届三中、全会和全国、省、市、区政法工作会议关于社会管理和平安建设的重要部署、工作任务和要求，宣传中央、省委、市委制定下发的关于社会管理综合治理的系列重要文件精神，使社会管理综合治理工作方针、政策进一步深入民心。

（二）宣传政法综治部门践行科学发展观，积极履行职能，围绕建设富庶文明幸福新立山的总体要求，解决热点、难点问题，增强群众安全感的情况，特别是着力改善民生、着力化解矛盾，着力维护群众利益的措施和成效。

（三）宣传国家安全、消防安全、生产安全、食品药品安全等与群众自身利益相关的法律法规，努力形成群众自觉学法、守法、用法的社会氛围，增强群众的法制意识、法制观念和自我保护意识。

（四）开展对等邪教组织的警示教育宣传活动。

四、宣传形式

根据自身的特点，采取日常宣传和集中宣传相结合的方式，以创新、服务、务实的指导思路开展宣传活动，明确工作要点。采取群众喜闻乐见的形式，把宣传月活动做实处。

1、利用广播、板报、标语、发放宣传单以及集中等多种形式宣传，切实做到有声有字，增强群众知晓率，努力营造深厚的舆论氛围。

2、社区三名干部将积极准备参加，由xx办事处5月16日举办的以“和谐灵山、你我共建”为主题的综治有奖知识竞赛活动。

3、在5月中旬，社区将开展一次以“打造平安灵山构建和谐社会”为主题的集中宣传活动。向社区广大居民发出倡议，号召广大居民在综治宣传月活动中积极参与，为构建和谐社区贡献每个居民的一份力量。

通过各种各样的宣传形式，动员广大人民群众参与到群防群治中来，有效的震慑各种违法犯罪行为，利用开展有声有色的宣传工作，达到家喻户晓，人人皆知，不留死角。