部队从严治党心得体会

部队从严治党，党性教育的定位必须和党性的时代主题相同步，把弘扬党的优良传统与凝聚时代精神结合起来，体现党性教育的具体性、现实性和鲜活性，在此分享心得体会。下面是本站小编为大家收集整理的部队从严治党心得体会，欢迎大家阅读。

办好中国的事情，关键在党。协调推进“四个全面”战略布局，最根本的是坚持和加强党的领导;加快推进国防和军队建设，最重要的是加强军队党的建设。

党的领导是“四个全面”之魂、战略中军帐之帅。协调推进“四个全面”，需要通过全面从严治党提供方向指引，提供政治保证。作为党的建设的重要组成部分，军队党的建设是我军的优良传统和政治优势，理应标准更高、要求更严。只有大力加强军队党的建设，使各级党组织和广大党员干部真正具备相应的使命担当和能力素质，凝聚起无坚不摧的强大力量，才能加快推进国防和军队建设，为推进“四个全面”战略布局做出应有贡献。

党的建设是军队全部工作的基础和关键，实现强军目标要靠党的坚强领导来引领，靠大抓党的建设来保证。能不能铸牢强军之魂、聚力强军之要、夯实强军之基，军队党的建设始终是决定性因素。只有把党从思想上政治上建设和掌握部队的工作抓得更加坚强有力，才能确保绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠;只有不断提高各级党委领导信息化建设、打赢信息化战争能力，才能带出召之即来、来之能战、战之必胜的过硬部队;只有持续推动正风肃纪，切实做到“打铁还须自身硬”，才能永葆人民军队的政治本色。抓住了党要管党、从严治党，就抓住了军队党的建设的核心，也就抓住了实现强军目标的关键。

党的特别是全军政治工作会议以来，党中央、以整风精神向沉疴积弊开刀，重肃纲纪、拨乱反正，正本清源、固本开新，解决了在新的历史条件下党从思想上政治上建设军队的重大问题，带领全军官兵站在新的起点上重整行装再出发。同时要看到，有的思想观念上还跟不上趟，有的革除积弊上还没踩到底，有的工作作风上还存在漂浮空转，有的队伍建设上还抓得不力。解决这些问题，必须从强健各级组织上寻求对策。

随着我军建设内外环境的深刻变化，党的建设面临许多新课题新挑战。比如，思想文化领域斗争更加深刻复杂，如何坚定官兵理想信念;战争形态、作战样式深刻演变，如何提高党委领导信息化建设和作战的能力素质;市场经济深入发展，利益关系深刻调整，如何保持党员干部队伍先进纯洁、确保部队风清气正;信息网络加速发展，军队深化改革，官兵成分结构变化，如何推进党建工作理念、机制和手段创新，等等。形势的发展、任务的需要、问题的倒逼，要求我们必须强化忧患意识，把从严治党要求贯彻到军队党的建设各方面和全过程。

现在，国防和军队改革进入“深水区”，还有不少攻坚战要打;深入推进正风肃纪反腐，从根本上解决沉疴积弊，复杂敏感程度明显加大;抓整顿、抓备战、抓改革、抓规划，项项工作都是硬仗，必须交出合格答卷。形势越是复杂，任务越是艰巨，越要坚持党要管党、从严治党，越要增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。我们要高举军队党的建设这个固本制胜的传家之宝，把党的建设牢牢抓在手上，保证党对军队绝对领导，保证能打胜仗履行使命任务，保证人民军队永不变色，把党的政治优势和组织优势转化为推动部队建设的强大力量。

党校姓党，是党校与生俱来的基因和第一属性，是党校工作的根本原则。各级党校要突出“训”字，坚定党的理论教育和党性教育主业主课不偏移，党性教育课不低于总课时的20%。随着时代的发展，传统的党校党性教育模式已经不适应全面从严治党的要求，因而必须从理念创新、内容创新、方法创新等多个角度来推进党校党性教育的发展。

党性教育的理念创新

各级党校在继承和弘扬党性教育优良传统的同时，还应与时俱进创新党性教育理念，用更加科学更加先进的党性教育理念引领党性教育改革和创新。

树立与时俱进的时代性理念。党性具有时代性特征，即党性在不同时期的经济、政治、文化等背景下表现出的特殊性。不同历史时期，党肩负的历史使命不同，所处环境不同，对党性的具体要求有着鲜明的时代特征。党性教育的定位必须和党性的时代主题相同步，把弘扬党的优良传统与凝聚时代精神结合起来，体现党性教育的具体性、现实性和鲜活性。

树立以人为本的人性化理念。党性教育必须正确处理好党性、人性、个性三者之间的关系。人性是党性的基础，党性是人性的升华，个性是党性的外在表现。党校党性教育既要发挥党校和教员在教育过程中的主导作用，确保党性教育方向的正确性，又要结合党员的个性特征，注重发挥党员个性特长，调动其主观能动性，主动参与和融入到党性教育过程中。

多措并举的系统性理念。党性教育是个系统工程，要调动各方面的力量。一是整合力量，齐抓共管。注重整合社会各方面的力量，从制度建设、用人机制、管理监督等方面入手，强化党性教育的外在约束作用，形成党性教育合力。二是运用媒体，营造环境。党性教育要充分利用现代传媒技术，营造党性教育氛围，拓宽党性教育的途径。三是创新方法，多措并举。在党性教育过程中，应将“灌输”与“感悟”、“讲授”与“体验”、“理性”与“感性”、“他律”与“自律”相结合，综合使用多种教学形式和手段。

在全面从严治党的大背景下，党性教育的内容不能仅仅局限于以往的理想信念教育和宗旨教育，还应延伸到党规党纪、道德品行和法治思维等多个方面。

理想信念教育和宗旨教育注重针对性。理想信念教育和宗旨教育要取得成效，必须直面党员在现实生活中产生的各种质疑，担负起“答疑解惑”的重任，要把理论灌输与思想疏导结合起来，善于疏导是有效灌输的基础。思想疏导，就是通过“疏”广开言路，让大家敞开思想，把各自的观点和意见充分发表出来;然后通过“导”，把各种不同的思想和议论导向正确和健康的轨道。

党史国史教育和革命传统教育强调震撼性。要把我们党在领导革命、建设和改革开放的历史进程中留下的大量红色历史遗迹开发成为党性教育基地，把丰富的实物史料转化为党性教育的鲜活教材，让党员干部在“看、听、思、悟”的过程中，不断增强党性教育的体验度、鲜活性，在“身临其境”中真正触及思想、震撼心灵。

道德品行教育和法治思维教育注重实效性。道德品行教育要为党员扎牢抵御各种风险的道德篱笆，要紧密联系党员干部思想状况和工作实际，加强社会主义核心价值观教育，增强他们的宗旨意识、服务意识和组织观念、纪律观念，打牢他们心系群众、为民服务，敢于负责、勇于担当的思想基础。法治思维教育要筑牢党员依法执政的思想基础，要着眼于培养党员干部的法治精神、法治意识、法治理念、规则意识、契约精神等。

反腐倡廉教育和党规党纪教育体现严肃性。反腐倡廉教育要坚持正面引导和反面警示相结合。一方面，通过弘扬优秀传统文化和廉政文化，大张旗鼓地宣传推介党风廉政建设先进人物和典型事迹，大力营造浩然正气、廉洁勤政的良好氛围。另一方面，针对一些典型案例，展开针对性的警示教育。党规党纪教育要强调把纪律和规矩挺在前面，通过对《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》等党内法规的解读，准确划出为人做事的基准和底线，做到心中有戒。

党性教育的方法创新

随着时代的发展，党性教育的方式有待进一步创新，传统的课堂教学面临新的挑战，现场教学和党性实践锻炼等新的教学方式也要进一步改进和提高。

课堂教学方式要体现多样性。在发挥讲授式课堂教学优势的同时，还应根据课程设置的要求综合运用多种教学方式。研讨式教学，采取教员与学员、学员与学员之间的互动方式，增强学员对党性教育课程的认同感。案例式教学，选取具有代表性的英雄事迹和先进事迹，通过学员对案例的分析和对比，使他们形成正确的政绩观和价值观，从而夯实理想信念。访谈式教学，围绕教学目标和主题，在一定的教学情景中，通过主持人与被访谈者的采访交流及学员的参与，触发学员的感情、感悟和思考。

现场教学模式要进一步完善。现场教学模式是党校课堂教学的继续和延伸。发挥现场教学的优势，一方面，要充分挖掘整合资源，紧密结合党员干部队伍建设实际，通过设立党性教育基地等形式，把革命历史遗迹转化为党校教育的新课堂，把丰富的实物史料转化为党校教育的鲜活教材。另一方面，要把握好现场教学的节奏，在学员理论学习基本结束，已掌握具备夯实党性修养必要的理论基础，并进入党性党纪党风学习的中期阶段时启动现场教学较为适宜。

党性实践锻炼要进一步深化。实践是党性的“试金石”，应当引导学员在学习实践中锤炼党性。党员干部要充分利用在党校学习的有利条件，刻苦学习，不断增加知识储备，优化知识结构，把学到的知识自觉地运用于实践，在实践中提高党性修养。党员领导干部要牢记为民服务的宗旨，坚持把人民群众的利益摆到头等重要位置，经常深入到基层，真正俯下身子，放下架子，与党员群众面对面，心贴心，近距离地倾听群众的呼声，在联系和服务群众中锻炼党性。