开展两学一做学习教育活动总结范文
近日,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》,并强调“两学一做”学习教育不是一次活动,要突出正常教育,区分层次,有针对性地解决问题,真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。
“两学一做”,是学党章党规,引导党员尊崇党章、遵守党章、维护党章,坚定理想信念,对党绝对忠诚;是学系列讲话,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信;是做合格党员,着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求,做到讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为。 党员教育工作是党的建设工作的重要组成部分,通过进一步加强党员教育工作,并赋予其新的时代特征,从而不断增强党组织的凝聚力。“两学一做”虽是针对全体党员,但是由于党员年龄层次、文化水平、工作岗位等存在差异,在具体落实时需要针对不同对象进行“私人订制”,避免造成“一刀切”“一锅端”的大而化现象。
把握党员学习内容的区别。
党员需要什么,是党员学习教育的重要依据。“两学一做”学的是党章和系列讲话,是紧紧围绕党的中心工作和全党工作大局进行的学习教育。但是,在完成“规定动作”的同时,不同的学习对象应该要有学的侧重,把“党员必须学什么”与“党员想要学什么”结合起来,提高学习教育的针对性。
不同的地域,有不同的情况,要从实际情况出发,将理论知识与地区发展结合起来;不同行业、职业的党员,要将理论知识同岗位需求结合起来,提高党员的参与度; 不同的党员,知识水平不同,存在的问题不同,要做到同中有异,将理论知识与个体需求结合起来,开好“小灶”,增强教育的实效。
把握党员学习要求的区别。
学习教育的最终目的是推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性,这是对全体党员的要求。在学习教育的过程中,则需要正确区分层次。通过落实 “两学一做”,来引导广大党员尊崇党章、遵守党规,进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定理想信念、保持对党忠诚。而党员领导干部是党的方针政策的执行者,其要求必然更加严格,不仅要学会学懂做实做好,还需要采取的形式来推动和提高,以理论知识指导实践、推动工作,解决好党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。
把握党员学习方式的区别。
方法对头,事半功倍。从“三讲”到 “三严三实”专题教育,党一刻都没有停止对党员的教育,但是如此大规模的面向全体党员的学习教育并不多见。以往学习教育的对象往往在于把握住党员领导干部这部分“关键少数”,教育的形式、方式也就通常适用于领导干部,而“两学一做”是面向全体党员的,党员队伍组成的广泛性、学习教育的复杂性、矛盾的特殊性决定了学习教育方式必然不能单一的沿用以往的“现成品”,而应该广泛利用新媒体、新阵地、新途径,结合实际确定学习方式,为基层留出空间,使“两学一做” 既有统一要求,又形式多样;既有规定动作,又有自选动作;既注重创新形式,更注重活动效果。
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