九九重阳节主题班会范例
又是一年九月九,大家要熟悉九九重阳节的来源,明白重阳节敬老的含义!下面是由小编为大家带来的关于九九重阳节主题班会,希望能够帮到您!
九九重阳节主题班会
设计思考:
农历九月初九是我国的重阳节,重阳节又叫“老人节”,尊老、敬老是中华民族的传统美德,所以结合重阳节开展关于“尊老、敬老”为目的主题活动是非常必要的。重阳节带给我们不是登高、赏菊、吃重阳糕,而是一种信息:老年人更需要爱、需要健康、快乐。他们需要的也许并不是你的钱物,不是礼物,而是你一声深情的问候……创建一个爱老敬老养老助老的氛围,需要全社会的参与,儿童是祖国的未来,为了更好地从小培养他们尊老爱老的优良习惯,在重阳节,组织孩子们与自己的爷爷、奶奶们一起联欢,用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护。通过这些活动,可以帮助幼儿丰富以下经验:①农历九月初九是我国的重阳节,又叫“老人节”。②爷爷、奶奶非常关心小朋友,我们也应该尊敬爷爷、奶奶。③每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的,我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。④重阳节有许多美妙的传说、故事和诗词。
活动目标:
1.使学生了解重阳节的来历和风俗。
2.用实际行动来表达对老人的情感,动手又动脑。
3.培养学生敬重老人,关心老人的良好品质,明白孝敬长辈的道理。
活动准备:
1.收集关于重阳节的来历和有关风俗的资料。
2.让孩子准备好制作小礼物的材料。
活动过程:
一、谈话、讲故事导入。
师:孩子们,今天有许多小朋友的爷爷奶奶来参加我们的活动,没有爷爷奶奶参加的也没关系,我们莲东小学有一个属于所有小朋友的爷爷,他就是(张爷爷)。让我们鼓掌表示欢迎他们的到来,我们跟他们打声招呼吧。(学生齐说:“爷爷奶奶好。”)
师:你们真是一群有礼貌的孩子,汤老师要讲个故事奖励你们。想听吗?(老师讲重阳节的传说故事)
二、认识重阳节。
师:孩子们,谁家有过过重阳节,还记得是怎么过的吗?(指名回答)
师介绍重阳节的风俗习惯。
师:汤老师也来为你们介绍,重阳节有哪些习俗:如赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、登高、插茱萸等等。明天就是重阳节了,让我们一起对爷爷奶奶说:“重阳节快乐”。
3.关于重阳节的诗歌。
师:有关重阳节的习俗真多呀!为重阳节谱写的千古名篇也有很多,比如唐代诗人王维写了这样一首诗。让我们一起读给爷爷奶奶听吧。
三、畅所欲言
1.师:孩子们,我们都有爷爷奶奶、外公外婆,他们都非常疼爱我们,那你们爱他们吗?(爱)
2.师:真是懂事的孩子,爱老人应该表现在平时的一言一行中,下面谁能跟大家说说你的爷爷奶奶、外公外婆的生日是什么时候,或者他们爱吃什么、喜欢做什么事?
3.师:好孩子,你们知道的可真不少,有谁知道爷爷奶奶(外公外婆)的心愿是什么吗?
好孩子在倡议
(1)师:我们的爷爷奶奶辛辛苦苦了一辈子,我们更应该尊敬他们,关心他们。那我们可以从哪些小事做起呢?(指名回答)
(2)师:好孩子,你们这么小就懂得孝顺。你们一定有很多话要对爷爷奶奶说,那就大胆地说出来吧(指名回答)。
(3)师:说得好不如做的好,让我们伸出双手为爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿吧。(播放音乐《给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿》)
四、动手制作小礼物。(播放音乐)
1.(1)做一张孝敬卡,在卡片上,
请写上你对长辈感恩话语……
写下你对他们的承诺……
(2)画一幅画,或是做手工送给长辈。
2.学生把小礼物亲手送给爷爷奶奶。
3.请张爷爷为我们说几句话。
活动总结:
师:好孩子,通过这节课,我们不仅知道了九月初九是重阳节,还知道了重阳节的相关习俗,汤老师也从你们身上看到了你们对老人的尊敬、孝顺。在这里,老师要送给你们一句话:老吾老以及人之老。这句话是告诉我们,既要孝顺自己的父母、长辈,也要关心身边的老人、长辈。让我们从此刻起,努力做个尊老敬老的好孩子。让我们再一次对爷爷奶奶说:“重阳节快乐!”
重阳节的传说
东汉时期,汝河有个瘟魔,只要它一出现,家家就有人病倒,天天有人丧命,这一带的百姓受尽了瘟魔的蹂躏。
一场瘟疫夺走了恒景的父母,他自己也差点儿丧了命。恒景病愈后辞别了妻子和乡亲,决心访仙学艺,为民除掉瘟魔。恒景访遍名山高土,终于打听到东方一座最古老的山上有一个法力无边的仙长,在仙鹤指引下,仙长终于收留了恒景,仙长教他降妖剑术外,又赠他一把降妖剑。恒景废寝忘食苦练,终于练出了一身武艺。
这一天仙长把恒景叫到跟前说:“明天九月初九,瘟魔又要出来作恶,你本领已经学成该回去为民除害了。”仙长送了恒景一包茱萸叶,一瓶菊花酒,并且密授避邪用法,让恒景骑着仙鹤赶回家。
恒景回到家乡,在九月初九的早晨,他按仙长的叮嘱把乡亲们领到了附近的座山上,然后发给每人一片茱萸叶,一盅菊花酒。中午时分,随着几声怪叫瘟魔冲出汝河,瘟魔刚扑到山下,突然吹来阵阵茱萸奇香和菊花酒气。瘟魔戛然止步,脸色突变,恒景手持降妖剑追下山来,几回合就把温魔刺死剑下,从此九月初九登高避疫的风俗年复一年地传下来。
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