关于教师教学教育叩问十条
导语:教师需要具备较渊博的文化科学知识,此外还需要对教育风一些问题引起思考及关注,看看吴春来教师在教育上的几个问题,你能更好的解答吗?
教育叩问十条
1.以职称评审为刺激教师上进的手段,确实能激活部分得过且过的教师,但也可能会让我们的教育更加功利,因为以利益来驱使教师发展非上上之策,真正的教育是去功利化的。“捧着一颗心来,不带半根草去”,也许是对教师职业最真实的写照。教育,首先要营造让教师安心工作的环境,大幅度提高全体教师的待遇,而不是制造功利的氛围,让老师在无休止的竞争中拼得个你死我活。
2.乡村教师和城里教师有区别吗?我曾见过一所只有两位老师的乡村学校,这里的老师坚守乡村,默默无闻,但又自强不息,他们才是乡村教育最美的身影;但我也见过一些乡村教师,家安在城里,到农村上课好比是郊游,惬意得很。对乡村教育只有不断深入了解,我们才知道中国教育特别是乡村教育最需要什么。一叶障目的咄咄怪事,自古及今,从未断过。
3.中国教育的希望在年轻教师,只有让年轻教师得以更好地发展,中国教育才能大阔步迈前。
4.我们呼唤教育家办学,若有一天教育家遍地开花,那同样是令人忧心的怪事。教育家不是培养出来的,而是生长出来的;教育家不是评比出来的,而是历史评判出来的。
5.被誉为“高考加工厂”的学校一定有其独到的地方,但会不会也有以不惜牺牲师生健康为代价的因素呢?
6.在教育体制内,最公平的莫过于高考制度了,如果有一天取消了高考制度,寒门学子们该如何是好呢?
7.以一张教师资格证来衡量是否有加入教师行业的资格是非常片面的,不少有教师资格证的老师是很不适合当老师的。把好教师入门关会减少教育诸多麻烦事。
8.对于教育,道千句,说万句,归根结底只一句:要好好地促进师生身心健康发展。
9.教育界各类评比越少教育就越清净,理想的教育是一种自发行为,教师乐教是前提。
10.教育的问题或许有不少,但最根本的问题的是师德的问题,然而师德又不好评定,你看很多被评出来的优秀教师其实师德本身就有问题,但在很多人眼里他又是蛮高尚的。雾里看花,水中望月,真正的英雄往往是那些默默无闻的老实本分的老师,不争不闹,一心为学生,但不一定能被认可。凡此种种,司空见惯,见怪不怪。
本文作者: 吴春来
公众号:春来咏语
吴春来,湖南省永州市教科院语文教研员,《教师博览》签约作者,《新作文·中学作文教学研究》封面人物,中华语文网名师,被誉为“才华横溢的博客达人”。先后在全国中文核心期刊《语文教学通讯》《中学语文教学》《语文学习》《语文建设》《中学语文教学参考》等杂志发表专业论文40余篇,相关论文被人大复印资料《高中语文教与学》全文转载或索引,著有《发现语文》《议论文写作五步联想法》《十年非常语文梦:孤舟话语》(被《中国教育报》评为20xx年印象深刻的书)。近年来,悉心研究小学、初中、高中语文教学,提出以发现的视角构建语文教学内容,在全国范围内多次执教示范课,引起广泛关注,形成了“情理交融、循循善诱、求真务实、本色自然”的教学风格。教育教学事迹被《教师博览》、教育部《语言文字报》等报刊宣传报道。
个人博客“孤舟话语”在中华语文网有较大影响,被评为中华语文网“20xx年度之最人物”。开有个人微信公众号“春来咏语”。
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