有关教师教育孩子的美文欣赏:门
本站:打开教室的大门,看着讲台下哪些孩子清澈的目光,肩上的担子仿佛又更加重了一些,面对着孩子们热爱的眼神,心中暗暗下定决心,下面我们一起看看这篇《门》。
上课的铃声又响了起来,我却无论如何也迈不动脚步走出这扇门。心里有千千万万的想法理不出个头绪来,午自修发生的一幕还在我的脑海里打着转。他,本是念初二的年纪,却在我任教的五年级教室里学习。在中午的时候,班级里没有水了,在同学们的催促下,他不情不愿地去搬水了。“呯!”,在讲台边批改作业的我被吓了一跳,指着搬水回来的他大喊道:“你是怎么关门的?你出去,重新关一次!”结果,他第二次的关门声比起第一次有过之而无不及。我看着下面的学生呆呆地望着我,我的自尊心受到了严重的打击,声音也持续飙高:“还是不会是吧,继续出去,再关一次!”他依旧是一副不屑的表情,第三次的关门更是“震耳欲聋”。我终于忍无可忍,气得当即离开了教室,扔下了一班的学生。
铃声还在响着,拖着沉重的脚步来到了教室,他还在教室的门后站着。本想让这件事情就这么过去了,可是对着学生一开口说话,心里的委屈满满地冒了出来。我知道,只要再多说一句话,我就要哭出来了。于是立马退到了教室门口,背对着学生,想让自己平静下来。抬头望着教室外那一片狭小的天空,想起这一年来的种种,不争气的眼泪也终于一滴一滴止不住地掉了下来。
非师范生的我,走上教育这条道路纯属偶然。入行这一年,所有的一切对于我来说都是全新的挑战。为了第二天一节35分钟的课,我在前一天晚上必须要花三个小时去准备,“加班”那已经是习以为常的事了。我不懂得如何管理学生的纪律,因为本身的性格问题,再加上第一年接触的就是五年级的大孩子,更让我不知所措。我感觉经常被学生“忽视”,尽管我用尽力气大声喊,可还是会有那么些学生总爱在我的课堂上讲话聊天,并且屡教不改。我也不知道如何抓每一个学生的学习成绩,面对我们班不到80的平均分,我使劲各种招数却无一点效果。渐渐地,面对着这群孩子,我感到力不从心,刚刚工作时的那一份热情与激情也就如手心里的沙一样,一点一滴地漏,怎么也抓不住了。
我无法“入门”。如果换做是一个资深的老教师,他不会如此。想到我对学生做的一切,我尽心尽力地去做好每一件事,特别是对于那些差生,基本上每天放学后都会花时间去给他们补习,并且每一题都是耐心地讲解,也从不乱发脾气,很多时候都能够站在学生的立场上去想问题,可是得到的又是什么呢?想着这一切,叫我如何不难过、不沮丧。我就这么一直站在教室门口,思绪漫天飞。下面的学生也是从未有过的安静。这一节课,感觉过了一个世纪那么长,当下课铃声响起的时候,我逃也似地走出教室,甚至没有对学生说一声下课。
回到办公室,却也无心再工作,想着不能再把这种消极的情绪继续下去。于是我主动地来到了我的指导老师跟前,将事情的来龙去脉讲清楚,寻求帮助。应老师微笑地看着我,娓娓道来……
听着听着,对于午自修的事开始释怀。我想,是我忘记了站在他的立场上去想问题:也许他不是故意的;也许他只是觉得面子上挂不住,才会一时意气用事;也有可能是我自己当时的态度太差了。所以,他固然有错,但我也有不可逃避的责任。于是,我趁着课间的时候,与他好好地沟通并向他真诚地道了歉。而就在下班的时候,发现语文书里夹了一张字条:老师,对不起。其实都是我的错,我不该关门声音这么重。我也不该惹您生气。下一次我不会了。其实,您是我非常喜欢的一个老师,希望您不要再生气了。这一刻,我感受到了作为教师的一种满满的幸福感,我愿意相信也一直坚信:我想要的,上天终有一天都会给我。
工作已近四年,我已记不清有多少次走进教室这扇门,有时候我还会听到不悦耳的关门声,也曾遇到各种难题,但我已学会怎样去处理。
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