小学生习作:小组合作在课堂
教室一隅、五人对桌、精诚团结却又各显身手,组成了铁一滨河学校独具特色的小组合作模式。如果把小组比作人的一只手,小组每个成员就是其中的手指,只要大家齐心协力、各尽其能,小组就能成为一个拳头,打倒一切困难。
课堂上,当老师抛出问题,开始讨论的“号令”一下,教室里立刻沸腾了起来。我们组呢,也不甘示弱!
看,那个白胖子的就是小组中最具分量的组长曹昊——也是参与讨论最积极的一位——对每一个学科的每一个问题都投入极大的热情。一听到题目,就迫不及待地“忽悠”大家站起来,然后眉飞色舞得向我们讲述他的思路,此时,他的眼睛眯成一条缝,满脸兴奋状,丰富的手势语似乎要掏心掏肺地把自己的见解“倾囊而出”,听得其他组员只有招架之功,并无还“嘴”之力。只是有时思考太快,“剑走偏锋”,考虑问题有些偏狭,就会遭到大家群起而攻,最后他只能以愕然收场,乌黑的眼睛可怜兮兮地白我们一眼,灰溜溜地坐下。
贾卓妍是小组讨论中最不爱发言的一个,但威慑力绝不因为寡言而削减半分。讨论伊始,她总是冷眼旁观,静听“事态”发展,一旦我们的问题讨论偏题了或者答案弄错了,她都迅速查找课本、工具书,然后以绝对的优势,一锤定音地告诉我们正确的结论。大家顺势呈膜拜状,哎,谁让人家是一名学霸呢!
吕彦德是一名非常具有喜感的绅士。戴着黑框眼镜,斯文深沉的样子,像大学的金牌教授。手掌托着腮帮,嘴里念念有词,那是他在思考问题;当豁然开朗时,他一拍大腿、拿起笔纸、激动万分以致语无伦次“这个……嗯嗯……是这样啊……”,遭到了全组人的哄笑。最后他也憨憨地挠挠头,报以微笑。
姬嘉昊是我们组新来的组员,在讨论上很腼腆,虽然成绩平平,但是他对于学习也很有热情,特别喜欢攻克难题。
我们在合作中学习,在实践中成长。让成功之花在合作的土壤里绽放,让成功之浪在合作的水域里流淌,让成功之鹰在合作的天宇下翱翔,我们一直在努力!
教师点评:本文写得很具有校园气息,以某一节课为背景,展示的是小组成员各不相同的风采,大量的外貌描写、语言描写、动作描写,能生动形象地展示人物的性格。语言幽默、风趣,全文读来饶有趣味。开头的比喻、结尾的排比恰到好处!
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